田偉

摘要：隨著我國科技的發(fā)展，信息化水平的提高，信息技術(shù)已經(jīng)被應(yīng)用到越來越多的領(lǐng)域中，在一定程度上也帶來了教育事業(yè)的進(jìn)步。將現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，能夠讓學(xué)生充分利用網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源，并且從學(xué)習(xí)中發(fā)展樂趣，在學(xué)習(xí)中找到自主學(xué)習(xí)的意識和能力。本文就對信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作的融合進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；數(shù)學(xué)；教學(xué)課堂

中圖分類號：G633.67 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）02-0168-01

當(dāng)下是一個不斷向前發(fā)展和進(jìn)步的時代，教育事業(yè)也是取得了重大的進(jìn)展，全新的課程標(biāo)準(zhǔn)為各個教育階段的各個學(xué)科都提出了全新的教學(xué)思路和要求，其中著重提出的就是有關(guān)于現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)工作相結(jié)合的發(fā)展趨向，也就是說信息技術(shù)和教育事業(yè)的結(jié)合已成必然之勢。在這種時代背景下，如何才能把信息技術(shù)更好的應(yīng)用到數(shù)學(xué)課堂中，就成為了我們必須要去思考的重要問題之一。

1.運(yùn)用信息技術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)工作中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們由于年齡的限制往往不容易長時間的對某一個事物保持關(guān)注，另外他們對于事物探索的好奇心和意愿相當(dāng)強(qiáng)烈，在學(xué)習(xí)中東張西望和注意力分散的情況非常常見。在這種情況下，想要讓學(xué)生們快速的把注意力轉(zhuǎn)移到課堂中，就需要合理的利用信息技術(shù)的相關(guān)手段，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中找到新的關(guān)注點(diǎn)，讓他們更愿意參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，最終取得最佳的教學(xué)成果。可以說信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂的結(jié)合，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究，讓學(xué)生們從過去對數(shù)學(xué)枯燥無味的刻板印象中解脫出來，發(fā)掘新的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。例如教學(xué)"長方體和正方體的特征"時，先在屏幕上用動畫顯示一個長方體的展開和合并不斷出現(xiàn)的畫面作為主題畫面，通過一只小兔騎著摩托車在長方體的棱上繞圈，并加上美妙的音樂，一下吸引了同學(xué)的注意力，使同學(xué)們產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心。

2.運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，改變教學(xué)方法

除了要從學(xué)生的角度來考慮如何提升教學(xué)質(zhì)量以外，我們還需要從教學(xué)工作的方法進(jìn)行考慮，也就是說我們在今后的工作中必須要合理的將信息技術(shù)應(yīng)用起來，從而把過去陳舊的教學(xué)方法徹底摒棄掉，爭取能夠在對學(xué)生進(jìn)行充分、深入的了解的前提下，制訂具有實(shí)效性的多層次的立體化的教學(xué)方案，使數(shù)學(xué)課堂具有普適性，讓每一個學(xué)生在課堂上都能得到最符合自身能力的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而經(jīng)過努力得到發(fā)展，完成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。數(shù)學(xué)課堂上信息技術(shù)的合理應(yīng)用，可以充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，以一種音頻、視頻和圖像相互結(jié)合的方法把抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得具象化，使其更加容易理解。例如，在小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊"平移和旋轉(zhuǎn)"中，利用多媒體技術(shù)將圖形平移或旋轉(zhuǎn)的過程直觀地展示給學(xué)生觀看，讓學(xué)生觀察并說出自己發(fā)現(xiàn)的奧秘，說說圖形是怎樣進(jìn)行平移或旋轉(zhuǎn)的？生活中哪些物體的運(yùn)動是平移？哪些物體的運(yùn)動是旋轉(zhuǎn)？結(jié)合教材學(xué)習(xí)平移和旋轉(zhuǎn)的過程中，明白什么樣的變化是平移，什么么樣的變化是旋轉(zhuǎn)。通過利用多媒體等信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，不僅能集中學(xué)生的注意力，還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，提高學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力，從而高效地完成教學(xué)任務(wù)。

3.提高教師素質(zhì)，豐富信息技術(shù)應(yīng)用

通過對一些基層教學(xué)工作人員工作狀態(tài)和工作方法的分析，我們不難發(fā)現(xiàn)一部分教師在應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)的過程中仍然存在許多問題和不足之處，比如說對于信息技術(shù)的應(yīng)用方向過于單一等等。為了解決這些問題，在今后的工作中教師需要進(jìn)一步的提升自己對于信息技術(shù)的了解和認(rèn)知程度，把信息技術(shù)更好的應(yīng)用到教學(xué)工作中去，為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升帶來新的可能性。比如說在進(jìn)行課件制作的過程中，教師就需要能夠把畫面和文字的基本處理掌握好，從而在調(diào)整課件文圖比例的時候能夠得心應(yīng)手，再深化一些還需要能夠掌握插入音樂的操作，從而把略顯枯燥的課件變得更加的豐富多彩異彩紛呈，這對于吸引學(xué)生的注意力、提升他們的學(xué)習(xí)熱情都有著無與倫比的意義。換句話來說，信息技術(shù)的合理應(yīng)用，能夠很好的為學(xué)生的進(jìn)步帶來推動作用，所以說在這方面還需要多加探索。

4.結(jié)合信息技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生應(yīng)用能力的提升

在數(shù)學(xué)課堂中利用好信息技術(shù)，抓住數(shù)學(xué)知識和實(shí)際生活中的問題的接合之處，從而為學(xué)生的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用能力提升帶來契機(jī)和可能性，是我們必須要做到的。只有這樣，才能讓學(xué)生們明白，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識是真正有用的，是能夠有成就感的，是能夠解決問題的。這樣他們自然而然的就會愿意去學(xué)習(xí)，也能夠把學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用好。例如，在一節(jié)五年級"數(shù)學(xué)活動課"上，錄像播放游"縣森林公園"的情景。參加這次活動的學(xué)生有980人，教師38人。門票價格為成人票每張10元，學(xué)生票每張5元，30人以上可以購買團(tuán)體票，團(tuán)體票每張6元。請你設(shè)計(jì)一種最為省錢的購票方案。由于是利用了錄像的方式進(jìn)行的導(dǎo)入，同學(xué)們都帶著極高的熱情展開了熱烈的討論，各自提出自己的設(shè)計(jì)方案。在討論的環(huán)節(jié)過后，教師再加以點(diǎn)撥問題就能得到很好的解決。

綜上所述，二十一世紀(jì)這個信息化高度發(fā)達(dá)的時代使得各行各業(yè)都在獲得新的進(jìn)步和發(fā)展，教育事業(yè)作為直接關(guān)系到祖國未來發(fā)展和進(jìn)步的行業(yè)，自然也是需要利用好信息技術(shù)的一系列優(yōu)勢。在信息技術(shù)的應(yīng)用過程中，需要充分的考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)狀態(tài)，進(jìn)而確保信息技術(shù)的應(yīng)用合理且科學(xué)。

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