陳超

安徽省淮北市第一中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“淮北一中”）1958年建校至今，經(jīng)歷了一個(gè)甲子的發(fā)展歷程。一路開(kāi)拓奮進(jìn)，弦歌不輟，淮北一中獲得了安徽省首批省屬重點(diǎn)中學(xué)、全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、省示范高中、省新課程實(shí)驗(yàn)樣本校、教育部特色高中建設(shè)項(xiàng)目培育校、全國(guó)百?gòu)?qiáng)校等榮譽(yù)。

2012年，淮北一中提出了“實(shí)施精致教育，培育雅致人生”的辦學(xué)新思路，力求內(nèi)涵精致，做出教育高度，注重雅致品相，提高辦學(xué)品位?！半p致教育”的新理念既是引領(lǐng)學(xué)校特色發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的靈魂，也是學(xué)校一切辦學(xué)實(shí)踐的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)，它通過(guò)滲透、踐行，進(jìn)而形成學(xué)校的新面貌。

“實(shí)施精致教育”是一種再造，它要求從學(xué)生、教師、學(xué)校三個(gè)維度，由班級(jí)、年級(jí)、教研組、備課組等多個(gè)層面，追求“做最好的自己”，弘揚(yáng)“超越自我，追求卓越”的一中精神。“培育雅致人生”是一種重塑，以“樹(shù)人”為根本，弘揚(yáng)“雅致教育”，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)高雅的生活方式和高尚的審美情趣，倡導(dǎo)“雅言、雅行、雅思、雅趣”，以文化滋養(yǎng)心靈，讓人生更有品位。

一、開(kāi)展精致教育教學(xué)活動(dòng)

學(xué)校以扎實(shí)有效的黨建工作，引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。黨的十八大以來(lái)，結(jié)合“兩學(xué)一做”常態(tài)化、制度化要求，校黨委將學(xué)習(xí)習(xí)近平重要講話精神、治國(guó)理政新理念融入中心組的學(xué)習(xí)中去。黨的十九大以來(lái)，學(xué)校把學(xué)習(xí)貫徹宣傳習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神作為重要內(nèi)容，通過(guò)班子集體學(xué)、教職工大會(huì)宣講、支部黨員自學(xué)等多種形式，深刻領(lǐng)悟十九大精髓。通過(guò)加強(qiáng)黨員“四個(gè)意識(shí)”教育，促進(jìn)黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用的發(fā)揮。

學(xué)校以“夯實(shí)常規(guī)，力求精致”為突破口，著力推動(dòng)“有明確目標(biāo)預(yù)期的精致化過(guò)程管理”。在落實(shí)常規(guī)任務(wù)的過(guò)程中，重視流程管理，追求科學(xué)規(guī)范，不斷探索“管理重心下移”的各項(xiàng)舉措，充分調(diào)動(dòng)各層面自主管理的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)上下一體、全面融合的扁平化管理體制的建立和完善，從制度建設(shè)和實(shí)踐操作等不同層面推進(jìn)精致教育。

校長(zhǎng)馬穎說(shuō)：“我們不可能做到完美，但我們必須傾力追求完美，最大限度地接近完美?！被幢币恢惺冀K把教師作為教育事業(yè)發(fā)展的第一動(dòng)力，提出“科研興校，人才強(qiáng)?！钡膽?zhàn)略。

“一二三四五”模式是淮北一中在多年探索與實(shí)踐中凝煉而成的。圍繞“一個(gè)核心”即實(shí)施“有效教學(xué)”；推動(dòng)“兩項(xiàng)工程”，即名師工程和青藍(lán)工程；搞好“三個(gè)團(tuán)組建設(shè)”，即教研組、備課組、課題組建設(shè)；落實(shí)“四個(gè)校園”，即書(shū)香校園、活力校園、歡樂(lè)校園、和諧校園；夯實(shí)“五個(gè)主題”，即有效學(xué)習(xí)內(nèi)容、有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)、有效教學(xué)模式、有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、有效教學(xué)研究。該模式有力推進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的步伐。

教學(xué)是學(xué)校工作的核心。精致教育的落實(shí)則是高水平和高質(zhì)量教育教學(xué)的“催化劑”?；幢币恢邪褜?shí)施精準(zhǔn)教學(xué)視為提升教育教學(xué)質(zhì)量的“牛鼻子”工程。首先從常規(guī)教學(xué)入手，學(xué)校通過(guò)抓備課、抓教研、抓反饋，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；其次，構(gòu)建老師、學(xué)生和家長(zhǎng)“三位一體”的教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制，這對(duì)教學(xué)水平的提升起到了很大作用。此外，學(xué)校還將大數(shù)據(jù)引入教學(xué)管理各環(huán)節(jié)，每位學(xué)生都有一個(gè)量身定做的數(shù)據(jù)庫(kù)。精準(zhǔn)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，一方面促進(jìn)了該校教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變和教科研能力的提升，豐富了教的內(nèi)涵；另一方面也帶動(dòng)了課堂結(jié)構(gòu)和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化，提高了學(xué)的效率。

二、創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制

淮北一中積極探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，努力為學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)和全面、可持續(xù)發(fā)展搭建平臺(tái)。學(xué)校提供了多種條件與機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供個(gè)性化、多元化的選擇，充分挖掘?qū)W生多方面的潛能，使不同層次的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上均能獲得最大限度的發(fā)展。

2009年，學(xué)校啟動(dòng)特色高中建設(shè)活動(dòng)，以“天文特色教育”為著眼點(diǎn)，充分發(fā)揮人力和物力資源優(yōu)勢(shì)。校內(nèi)天文社活動(dòng)蓬勃開(kāi)展，天文觀測(cè)、知識(shí)沙龍、課題研究豐富多彩，學(xué)生在天文奧賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)。

2015年，淮北一中成功獲得全國(guó)足球特色學(xué)校資格，還成立了由校長(zhǎng)馬穎領(lǐng)銜、橫跨多科室多學(xué)科的自主招生領(lǐng)導(dǎo)小組，通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”等多種方式，推動(dòng)自主招生工作的深入開(kāi)展，并逐步加大力度，為學(xué)生提供“私人訂制”式的個(gè)性化服務(wù)。

2015屆學(xué)生毛馨棣寫(xiě)道：“我有幸能有這樣一個(gè)‘培養(yǎng)基，邁入南京大學(xué)文學(xué)院的大門(mén)，能進(jìn)入一片更為廣闊的天地。這次的成功使我深感自己為那‘無(wú)用的理想付出的一切是有價(jià)值的?！爆F(xiàn)就讀于清華大學(xué)的任芷潞則感謝母校自由寬松的氛圍，給學(xué)子們提供了自由發(fā)展的舞臺(tái)，她相信，在一中的陪伴下，每位學(xué)子都能日漸明確自己的方向，成為自己喜歡的樣子。

三、打造優(yōu)雅校園生態(tài)環(huán)境

“我們要從一生的長(zhǎng)度來(lái)看自己將在淮北一中度過(guò)的三年學(xué)習(xí)生活，要提高修養(yǎng)，豐厚底蘊(yùn)，既要重視高考，又要超越高考，為自己的終身成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)?！泵磕晷律雽W(xué)軍訓(xùn)的啟動(dòng)儀式上，校長(zhǎng)馬穎都要如是說(shuō)。

正是基于這樣的“以人為本”教育理念，淮北一中確定了“書(shū)香校園、活力校園、歡樂(lè)校園、和諧校園”的校園文化生態(tài)建設(shè)目標(biāo)，并以班級(jí)文化建設(shè)、學(xué)生社團(tuán)建設(shè)、德育研討會(huì)、教師讀書(shū)沙龍、“三節(jié)一會(huì)”（科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)）平臺(tái)，致力于構(gòu)建“雅致教育”的立體化體系。書(shū)香是學(xué)校追求的品位；活力是學(xué)校期望的狀態(tài)；歡樂(lè)是學(xué)校倡導(dǎo)的氛圍；和諧是學(xué)校努力的目標(biāo)。

學(xué)校依托省級(jí)課題《以〈論語(yǔ)〉為主要載體的儒家文化主題式教學(xué)實(shí)踐研究》，成立了淮北一中國(guó)學(xué)社，先后舉辦了“魅力孔子”“君子之道”等專(zhuān)題報(bào)告會(huì)和系列主題教學(xué)活動(dòng)，用儒家文化經(jīng)典豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)和文化積淀。教師讀書(shū)沙龍、文化長(zhǎng)廊、校園書(shū)店，有形的或無(wú)形的，處處都散發(fā)著書(shū)香的氣息。

在緊抓常規(guī)教學(xué)、面向高考的同時(shí)，淮北一中既有“育才”的高度，又有“育人”的品味，真正做到張弛有度“兩不誤”。系列化的德育活動(dòng)已經(jīng)成為學(xué)生發(fā)展個(gè)性、展示風(fēng)采的大舞臺(tái)。每逢藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)，學(xué)校里到處生機(jī)勃勃，歡樂(lè)彌漫在校園的每一個(gè)角落。

每年春節(jié)前后的回母校宣講，三四月份畢業(yè)典禮前夕來(lái)自各地高校學(xué)長(zhǎng)的“祝福一中”視頻，還有歷屆“學(xué)霸”在校園網(wǎng)頁(yè)的經(jīng)驗(yàn)介紹，處處彰顯著一屆又屆一中學(xué)子強(qiáng)烈的榮譽(yù)感與歸屬感，薪火傳遞，精神傳承。他們把一中親切而自豪地稱(chēng)為“大一中帝國(guó)”。

建校六十周年來(lái)臨之際，馬穎校長(zhǎng)滿(mǎn)懷豪情地說(shuō)：“我們將堅(jiān)持實(shí)施‘雙致教育，效率與情懷并重，堅(jiān)定不移地走內(nèi)涵式發(fā)展道路，辦人民滿(mǎn)意的教育?！?志存高遠(yuǎn)的淮北一中又展開(kāi)了新一輪的發(fā)展和育才藍(lán)圖。

（作者單位：安徽省淮北市第一中學(xué)）

責(zé)任編輯：李莎

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