陳曉敏

自 1999年開(kāi)始，性教育就是新西蘭學(xué)校健康和體育以及人際關(guān)系教育的一部分。新西蘭學(xué)校課程視性教育為終身過(guò)程，認(rèn)為性教育不僅包括性與生殖等生理知識(shí)，還應(yīng)該包括性別認(rèn)同、人際關(guān)系、友誼、健康和社會(huì)等知識(shí)。同時(shí)，性教育還涉及更廣泛的關(guān)系教育領(lǐng)域，涉及社會(huì)和情感學(xué)習(xí)以及預(yù)防欺凌教育，幫助青少年兒童了解自己并以積極和尊重的方式與他人交流，為每個(gè)人創(chuàng)造健康安全的身心環(huán)境。

新西蘭的性教育和體育與健康課程包含身心和諧健康、社會(huì)與性、性健康、態(tài)度和價(jià)值觀等概念，從低到高分為八個(gè)級(jí)別，每個(gè)級(jí)別都有三個(gè)大目標(biāo)——與性發(fā)育相關(guān)的知識(shí)、情感和技能，人際關(guān)系技巧和態(tài)度，處理人際關(guān)系并認(rèn)真思考社會(huì)中的性現(xiàn)象。

在新西蘭，孩子一般5歲入小學(xué)。在小學(xué)一至三年級(jí)，學(xué)生著重學(xué)習(xí)成長(zhǎng)發(fā)展、人體、友誼和家庭關(guān)系，例如描述成長(zhǎng)的變化，識(shí)別身體部位和發(fā)育需求；討論家庭關(guān)系，了解和尊重不同類(lèi)型的家庭結(jié)構(gòu)；質(zhì)疑和討論性別定式，學(xué)習(xí)以行動(dòng)支持他人的幸福和友誼技巧；了解與關(guān)系和身份相關(guān)的基本人權(quán)；學(xué)會(huì)表達(dá)感受以及為建設(shè)積極包容的環(huán)境做貢獻(xiàn)。

在小學(xué)四至六年級(jí)，學(xué)生側(cè)重了解青春期變化和身體成長(zhǎng)發(fā)育，會(huì)涉及與人類(lèi)生育有關(guān)的知識(shí)，例如描述社會(huì)信息和刻板印象如何影響幸福，肯定自己和他人的權(quán)利；反思友誼，建立積極的人際關(guān)系；確定網(wǎng)絡(luò)和社交媒體環(huán)境中的風(fēng)險(xiǎn)和問(wèn)題。

在小學(xué)七至八年級(jí)，學(xué)生討論親密關(guān)系和異性之間的相互吸引力，并強(qiáng)調(diào)尊重和溝通；了解懷孕和孩子出生的過(guò)程以及社區(qū)的保健資源；分析和評(píng)判社交媒體以及大眾媒體中的性文化；發(fā)展自信，辨識(shí)欺凌和歧視事件，討論后天性別規(guī)范。

在初中階段，學(xué)生將學(xué)習(xí)與異性健康交往和性健康，涵蓋管理自己的性健康和保健，以及懷孕、避孕、性傳播感染等知識(shí)，同時(shí)還需了解性別多樣性和性別認(rèn)同，評(píng)判有關(guān)性行為的文化信息；探索在網(wǎng)絡(luò)和社交媒體環(huán)境中如何獲得幫助和支持。

在高中階段，學(xué)生側(cè)重對(duì)性別、性和性健康有關(guān)的各種問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)探索。例如探討人際壓力、社會(huì)規(guī)范、性別認(rèn)同和與性健康有關(guān)的文化問(wèn)題；討論健康的兩性關(guān)系和其中的安全與風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題；肯定多樣性、兩性人權(quán)和積極的性行為，鼓勵(lì)尋求支持和醫(yī)療保健。此外，預(yù)防性欺凌也是性教育的重要組成部分。

性教育是新西蘭健康和體育課的強(qiáng)制性部分，學(xué)校必須向一至十年級(jí)的學(xué)生提供。學(xué)生應(yīng)該通過(guò)性教育建立性別認(rèn)同，培養(yǎng)同情心，尊重他人感受。因此性教育的核心是從幼兒階段開(kāi)始便教兒童理解他人的感受和信仰。