看電視與閱讀的區(qū)別

幾年前，英國就有專家向國會遞交報告，建議政府制定法律禁止家長讓年齡低于3歲的兒童看電視。英國教育專家馬丁·洛森說：“如果你能讓孩子在12歲之前不看電視，他們終生都將獲益。”

心理學家提醒，0～3歲是生命成長最關鍵的時期，孩子需要在真實的世界中發(fā)展和構建自我，把孩子交給屏幕上的虛擬世界，除了能讓家長輕松一些之外，有百害而無一利。

看電視和閱讀的區(qū)別，科學家用實驗來說明問題。

科學家把孩子分成兩組，一組聽老師講白雪公主的故事，一組看白雪公主的動畫片，之后讓兩組孩子畫出心目中的白雪公主。聽了故事的孩子畫出的白雪公主各不相同，而且孩子們會根據(jù)想象，賦予白雪公主不同的形象、裝束和表情。看了動畫片的孩子，畫出的白雪公主全都一模一樣，因為他們看到的都是一樣的。

過些天，科學家又讓這兩組孩子畫白雪公主，聽故事的孩子這次畫的和上次的又不一樣，因為他們又有了新的想象，而看過動畫片的孩子，畫的和上次還是一樣的。

這個例子告訴我們什么？動畫片把故事中的角色模式化了，束縛了孩子的思維。孩子看動畫片，其實也是聽故事的一種形式，如果我們想保護孩子的想象力，就講故事給他們聽，而不是讓動畫片來給孩子講故事。

很多家長認為，看電視能讓孩子學習知識，好的電視節(jié)目，可以取代閱讀。那么首先分析一下孩子為什么會喜歡看電視。電視集聲、光、影為一體，擁有不斷變化的畫面、豐富鮮艷的色彩、動聽好玩的聲音……這些刺激對孩子而言一定比書本具備更大的吸引力。但是，正因為電視全方位地提供了信息，給人想象的空間很少，所以孩子看電視是一種被動式的灌輸，缺乏自己的思考和想象。

對孩子而言，相比看電視，讀書無疑是枯燥的。有機會看動畫片的孩子會優(yōu)先選擇這種不費力氣的形式。長此以往，閱讀的分量在他們的心中會越來越輕，將難以養(yǎng)成喜愛閱讀的習慣，而這對今后的學習和發(fā)展都是非常不利的。

很多教育專家認為，閱讀興趣和閱讀習慣是需要在早期教育中打下基礎的，否則會事倍功半，甚至勞而無功。而孩子迷上電視也是在最初成長的幾年里形成的。

有家長說，那么我們就每天陪伴孩子有限地看電視，并選擇優(yōu)秀的電視節(jié)目和動畫片吧。這個說法，要想做到其實挺難。電視和動畫片的背后是商業(yè)利益，即使是最好的電視節(jié)目也要穿插很多廣告，廣告的內容質量是不能被控制的。

美國的研究發(fā)現(xiàn)，小孩一年會看到4萬個廣告，其中包藏著許多高卡路里與油膩垃圾食物的宣傳，不斷引誘孩子消費購買。而且即使是一起觀看節(jié)目，除非家長先看過一遍，否則很難保證下一分鐘里畫面上出現(xiàn)的內容是否適合自己的孩子。所以，如果家長有條件陪伴孩子看電視，不如把時間和精力用于幫助孩子把課外生活放在更加豐富多彩和有意義的事情上。如果希望通過看電視擴大孩子的視野，不如和他一起讀書看報，一起去博物館展覽館，一起去自然界觀察和探索。與其讓孩子從電視中了解亞馬遜河流域的生態(tài)環(huán)境，不如讓他親手養(yǎng)一個小動物，親身去體會動物的飲食、習性是怎么回事。與其讓孩子從電視中體會日月和星空，不如讓他在大自然中感受身邊的美好世界。

（陳月明）