百合花開

孩子從不愿意寫作業(yè)，到主動按時完成作業(yè)，這個過程需要家長和孩子一起努力?；仡櫲陙砼闩畠鹤哌^的路，我深深體會到：當(dāng)孩子對寫作業(yè)有抵觸情緒時，家長一定要及時找到問題的癥結(jié)，并對癥下藥，引領(lǐng)孩子渡過難關(guān)。

作業(yè)未完成多次受懲罰

女兒小的時候我在外地工作，直到她10歲那年我們母女才得以團聚。由于我長年不在女兒身邊，公公婆婆及老公都對女兒寵愛有加，什么事都依著她。和女兒團聚后，為了彌補對她的虧欠，一開始我也極力順著她。

女兒貪玩，每天放學(xué)回家后，都要求先玩夠了再寫作業(yè)。我知道這個習(xí)慣不好，但又擔(dān)心突然要把她這個習(xí)慣扭轉(zhuǎn)過來，她接受不了。對于別的事情我都可以依著孩子的性子來，做到包容有加，唯獨寫作業(yè)這件事我不打算放任她。但如何才能改掉她的壞習(xí)慣又不引發(fā)親子對抗，我很傷腦筋。其實我知道，按時完成作業(yè)的好習(xí)慣，在孩子上二年級之前就應(yīng)該養(yǎng)成，可我女兒都上三年級了，每天仍然先玩夠了再寫作業(yè)，甚至寫作業(yè)的時候也不專心，邊玩邊寫，或者故意找借口磨蹭，不是要喝水、要吃零食，就是纏著我要玩石頭、剪刀、布的游戲，聲稱只要我贏了她，她就開始寫作業(yè)，好像把寫作業(yè)當(dāng)成了對我的“獎勵”。但為了不影響她的好情緒，也為了維持良好的親子關(guān)系，我只能硬著頭皮陪她玩。

可是等玩過了，我也贏了她，她卻食言了，還是不愿寫作業(yè)，又借口上廁所，躲進(jìn)衛(wèi)生間半天不出來。

我不免心焦，忍不住跟老公抱怨女兒太難對付，老公卻說：“你不在家時她比這調(diào)皮多了。每天作業(yè)寫不了幾行字，就要在我身上騎大馬，有時還讓咱爸咱媽陪她玩‘老鷹捉小雞游戲。哪天不是玩夠了才開始寫作業(yè)？你這才幾天呀，就堅持不住了，還親媽呢？俗話說，小孩玩玩是好的，說明咱閨女聰明，腦瓜子轉(zhuǎn)得快，你應(yīng)該高興才對。”聽了老公的這些歪理，我只好作罷。我甚至幻想：或許等孩子大一些就好了。

有一次我到外地出差，把女兒托付給公公婆婆照看，并一再交代他們監(jiān)督孩子按時完成作業(yè)。

誰知第二天，我就接到班主任的電話，說我女兒是全班唯一一個沒有完成作業(yè)的孩子，被老師罰站了一節(jié)課。我晚上給女兒打電話，問她原因，女兒委屈地說：“媽媽，我也不想那樣，可是一玩起來我就管不住自己了?！蔽艺f：“那你今天一定要按時完成作業(yè)，媽媽過幾天就回去了?！迸畠赫f：“好吧！”我又叮囑公公婆婆一定要監(jiān)督女兒寫作業(yè)。

還沒等我結(jié)束出差回家，班主任又給我打電話，說女兒不僅作業(yè)沒做，語文聽寫也不及格，“照這樣下去，恐怕得留級啊！”我一聽更加焦慮，問老師：“有沒有什么補救的措施？”老師說：“從現(xiàn)在開始要保質(zhì)保量完成各科作業(yè)，家長一定要監(jiān)督配合好，甚至要做好陪讀的準(zhǔn)備。堅持一段時間，孩子的成績準(zhǔn)能跟上來?！?/p>

原本計劃一周的出差，我只好提前一天結(jié)束了。回到家，看到女兒5天來的語、數(shù)、外三科的小測試卷，只有英語及格，語文、數(shù)學(xué)都沒及格。我問女兒：“你為什么不按時完成作業(yè)？”女兒“哇”的一聲哭了起來，邊哭邊說：“媽媽，這幾天我光和爺爺奶奶玩了，一玩起來就不想寫作業(yè)了。在學(xué)校老師又罰我搞值日三次，我心里好難過……媽媽，你幫幫我吧！”

我覺得老師的懲罰效果不錯，女兒或許真的意識到不能不寫作業(yè)，想有所改變。于是我說：“寶貝兒，要幫你不難，但媽媽要和你約法三章。第一，放學(xué)回家先寫完作業(yè)，才能玩。第二，寫作業(yè)期間要專心，不能一會兒要吃東西一會兒要上廁所。第三，每天寫作業(yè)30分鐘才能休息10分鐘?！迸畠郝犃T，痛快地點頭答應(yīng)。

出手相助見招拆招

凡事說起來容易，做起來難呀！第一天，真是度日如年。我把女兒從學(xué)校接回來，讓她洗了臉和手之后就去屋里寫作業(yè)。

為了監(jiān)督女兒，我也拿了本書坐在她身邊，一邊看書一邊陪她。女兒的作業(yè)寫了還不到三行，屁股又在板凳上坐不住了，大眼睛骨碌碌亂轉(zhuǎn)，長長的睫毛忽閃忽閃的，咬著鉛筆既不寫作業(yè)也不說話，而是盯著眼前的臺燈看。我問：“咋了？”女兒說：“親愛的媽媽，你是天底下最疼我的人是不？你看能不能讓我先玩一會兒呀？”我氣不打一處來，嚴(yán)厲地吐出兩個字：“不行！”女兒一伸舌頭，不作聲了。

又過了10分鐘，女兒的問題又來了：“媽媽，你家‘小麻煩的嗓子要冒煙了，讓我喝口水吧！”我瞪了女兒一眼，不接她的話。

女兒看我不接招，只好繼續(xù)寫作業(yè)。30分鐘時間一到，鬧鐘響了，女兒風(fēng)一樣地沖出屋子，跑到飲水機前自己接了一大杯溫開水，“咕咚咕咚”喝了下去。看來她真是渴了。喝完她甩給我一句話：“你是我親媽嗎？想渴死本寶寶呀！”

完成了數(shù)學(xué)作業(yè)，還有語文的背誦和默寫。這兩項可一直都是女兒的老大難。我看過女兒平時聽寫的小測驗，基本上都不及格，這和她平時邊玩邊寫，用心不專有很大關(guān)系。因為不專心，所以記得不牢，聽寫時經(jīng)常張冠李戴。

這次女兒能堅持在規(guī)定的時間內(nèi)完成數(shù)學(xué)作業(yè)，我還是要鼓勵她一下！于是我對她說：“媽媽覺得你剛才的表現(xiàn)不錯，獎勵你兩朵小紅花！”說完，我在她的數(shù)學(xué)作業(yè)上蓋了兩枚小紅花的印章。女兒很開心：“耶，我也有小紅花啦！”看女兒如此高興，我借機激勵她：“如果你能在半小時之內(nèi)把這首五言古詩背會并默寫出來，還有其他驚喜等著你！”

女兒一聽，立即和我拉了鉤，然后坐到書桌前開始背誦。一分鐘，兩分鐘……時間一分一秒地流逝。過了不到10分鐘，女兒就背得滾瓜爛熟了。我示意女兒趕緊默寫。很快，女兒把默寫好的古詩拿給我看。短短20個字的古詩，她居然寫錯了5個字。但為了不傷她的自尊心，我忍著沒有批評她，而是鼓勵道：“表現(xiàn)還不錯，媽媽再給你一朵小紅花，外加一塊巧克力！”女兒平時最喜歡吃巧克力，一聽高興得不得了，抱住我說：“媽媽大人，請你相信，我會做得更好！”女兒第一次主動提出把寫錯的字改正，還向我保證，一定會做到一字不差。我心說：小祖宗，只要你能堅持下來，我就燒高香了。

巧用典故激發(fā)動力

有一天，女兒有些輕微感冒，說什么也不愿意寫作業(yè)。無論我怎么跟她講道理，她就是聽不進(jìn)去。我說得多了，她就回敬我：“以前你不在家時，爺爺奶奶還有爸爸從來不逼我，你為什么要這樣？”聽了孩子的話，我心里有些自責(zé)。我也問自己，是不是對孩子太嚴(yán)厲了？可我又害怕一放松，女兒會懈怠，前面的努力就白費了。

我正在舉棋不定時，目光落在了書櫥上。女兒不是一直很喜歡聽故事嗎？想到此，我對女兒說：“寶貝兒，媽媽知道你不舒服。今天媽媽先給你講一個故事好不好？”女兒立即點了點頭。

《孟母斷機》是戰(zhàn)國時期的一個故事。故事大致梗概是，孟子的母親仉（zhang）氏，在丈夫死后跟孟子相依為命。為了教育兒子，孟母曾三次搬家。第三次搬家，他們搬到了一所學(xué)堂附近，白天晚上，家里家外，所見都是一些讀書人。這些讀書人衣著干凈整潔，溫文爾雅，所講全是之乎者也。孟子見了覺得十分有趣，就跟母親提出要求：進(jìn)學(xué)堂讀書。孟母很高興地答應(yīng)了。然而時間不長，孟子就對沉悶枯燥的讀書生活有了厭倦情緒。一天，他又一次偷偷從學(xué)堂溜回家中，正遇見母親在織布機上織布。大清早就起來辛苦織布的孟母，這個時候已經(jīng)織了好大一塊布。見到孟子，母親就問：“你怎么不在學(xué)堂跟先生好好讀書，回家來做什么？”孟子就跟母親說：“讀書很無趣，我不愿意繼續(xù)讀下去了?！泵夏敢宦牐酒鹕韥?，拿過一把剪刀，將已經(jīng)織好的布一刀斬斷。那經(jīng)過辛苦勞作、一絲一線織了一半的布，頓時成了廢品，絲絲線線紛紛散落，滿地都是。

看到這一切，孟子十分心疼，問母親為什么這么做。孟母說：“我這么做，就是要讓你明白，學(xué)習(xí)知識要靠日積月累，就如同這織了一半的布，半途而廢豈不是太可惜了？”

故事講完，我問女兒有何感想。女兒不好意思地說：“媽媽，我錯了。其實感冒不影響我寫作業(yè)。從今天起，我也要像孟子一樣做個知錯就改，勇于堅持的人。我要把按時完成作業(yè)的習(xí)慣保持下去。”女兒的話讓我無比欣慰。

經(jīng)過將近半年的引導(dǎo)和陪伴，女兒寫作業(yè)的獨立性與自覺性漸漸養(yǎng)成，她清楚地意識到，寫作業(yè)是她自己的事情，而且只有保質(zhì)保量完成作業(yè)，才能做到溫故知新。最重要的是，女兒明白了好成績來源于知識的點滴積累，要想取得優(yōu)異成績就必須付出比別人更多的汗水和努力。

一年后，女兒憑借自己的努力，從班里的后進(jìn)生變?yōu)榘嗬锏膬?yōu)秀生，進(jìn)入年級前十名，連年被評為“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”“三好學(xué)生”，還代表學(xué)校參加了全市小學(xué)生作文大賽并獲得一等獎。

去年，女兒小學(xué)畢業(yè)時，數(shù)學(xué)、英語兩科取得滿分，語文考了98分。經(jīng)所在學(xué)校推薦，女兒入讀我市一所重點初中。

回顧這三年陪女兒走過的路，我特別欣慰：在孩子不愿寫作業(yè)的時候，我及時發(fā)現(xiàn)了問題的癥結(jié)所在，并以恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭樌蛇^了寫作業(yè)難關(guān)。

【編輯：馮士軍】