杜金菊

【關(guān)鍵詞】班主任?德育?初中生

德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是學(xué)生健康發(fā)展中不可缺少的一部分內(nèi)容。但是，從目前德育教育的現(xiàn)狀來看，德育教育無外乎就是照本宣科的向?qū)W生灌輸一些理論，再加上灌輸式的教學(xué)方式導(dǎo)致學(xué)生理論與實(shí)踐根本結(jié)合不到一起，這就造成了德育教育的質(zhì)量受到了嚴(yán)重的影響，也導(dǎo)致了學(xué)生的道德水平參差不齊。因此，為了改變這一現(xiàn)象，也為了確保德育教育價(jià)值的最大化實(shí)現(xiàn)，我們從班主任管理的角度入手，從德育包含的三個(gè)主要方面入手來對如何開展有效德育教育進(jìn)行論述，以為學(xué)生的健康發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、基本道德和行為規(guī)范的教育

基本道德和行為規(guī)范是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該具備的德育素養(yǎng)之一，也是班主任教師要教會的學(xué)生的基本道德品質(zhì)。那么，基本道德和行為規(guī)范都包括哪些內(nèi)容呢？在筆者看來，公平、正直、誠實(shí)、勇敢、仁愛、熱愛勞動、艱苦樸素等都應(yīng)該是學(xué)生應(yīng)該具備的道德素養(yǎng)。所以，班主任在德育教育過程中，要通過多種教學(xué)活動的組織來幫助學(xué)生真正形成基本的道德和行為規(guī)范。以“艱苦樸素”為例，隨著社會的發(fā)展，不論城市還是我們農(nóng)村都快將“艱苦樸素”的思想丟掉了，尤其是現(xiàn)在的“90后”和“00后”，在他們思想里艱苦樸素只會阻礙經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，是不應(yīng)該保留的。所以，為了幫助學(xué)生形成基本的道德和行為規(guī)范，也為了幫助學(xué)生正確的看待艱苦樸素精神，在德育教學(xué)時(shí)，我組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行“是不是應(yīng)該倡導(dǎo)艱苦樸素的精神”這一主題的辯論會，學(xué)生課下借助多媒體，了解重拾自己的觀點(diǎn)，以確保辯論會更有價(jià)值。最后，我通過強(qiáng)調(diào)來幫助學(xué)生更加明確“艱苦樸素”精神的培養(yǎng)是我們每個(gè)人都應(yīng)該具有的，是不能丟棄的?？梢姡ㄟ^辯論會來幫助學(xué)生掌握基本的道德和行為規(guī)范要比簡單的要求學(xué)生被行為規(guī)范或者是我們簡單的灌輸，強(qiáng)硬的要求效果要好的多，而且，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、自主辯論中也能形成基本的道德觀念，這對學(xué)生健全的發(fā)展是有幫助的。

二、公民道德與政治品質(zhì)的教育

有人將“集體主義、愛國主義、民主法制觀念和其他政治常識的教育”等內(nèi)容歸結(jié)為公民道德與政治品質(zhì)的教育，也是學(xué)生健全發(fā)展中不可缺少的一部分內(nèi)容。所以，在班主任德育教育過程中，我們還是要從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況出發(fā)，從多角度入手來幫助學(xué)生基本的公民道德和政治品質(zhì)。

以“愛國主義”教育為例，我們可以通過組織學(xué)生觀看一些愛國的電影或者是紀(jì)錄片來幫助學(xué)生真正理解什么是愛國主義精神。比如，前段時(shí)間上映的《戰(zhàn)狼2》這部影片，我們就可以組織學(xué)生觀看后說一說自己的感想，說一說自己的認(rèn)識。而且，《戰(zhàn)狼2》已經(jīng)被納入了學(xué)生的閱讀理解試題，所以，我們可以電影與教育教學(xué)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生在直觀影視的沖擊下真正理解愛國主義的內(nèi)涵，進(jìn)而，也幫助學(xué)生形成正確的公民道德與政治品質(zhì)。但是，需要說明的是，作為班主任我們要做好引導(dǎo)工作，切記不能簡單的要求學(xué)生看而沒有指導(dǎo)，這樣學(xué)生是很難看到電影背后的內(nèi)涵的，也是不利于學(xué)生愛國主義精神的培養(yǎng)的。

又如，“民主法制觀念”的培養(yǎng)時(shí)，我組織學(xué)生進(jìn)行“民主法制之窗”手抄報(bào)評比活動，引導(dǎo)學(xué)生自己選擇內(nèi)容，自己制作手抄報(bào)，最后，在班級的文化墻上進(jìn)行展示，可見，這樣的過程不僅能夠強(qiáng)化學(xué)生的法治意識，也能讓學(xué)生在積極參與活動中養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對學(xué)生的發(fā)展，對德育教育質(zhì)量的提高都起著非常重要的作用。

三、世界觀、人生觀和理想的基礎(chǔ)教育

世界觀、人生觀和理想的基礎(chǔ)教育也是德育教育的重要內(nèi)容之一，不僅有助于學(xué)生終身的發(fā)展，對學(xué)生日后的發(fā)展也有著密切的聯(lián)系。那么，我們該如何幫助學(xué)生形成正確的三觀，幫助學(xué)生樹立起理想呢？在筆者看來，我們可以用現(xiàn)實(shí)生活中的案例來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，并組織學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，以此來幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的三觀。

比如，我們可以通過演講活動的組織來幫助學(xué)生找到自己的理想，并引導(dǎo)學(xué)生朝著自己的理想去努力，進(jìn)而，幫助學(xué)生形成健康的道德觀念。

總之，農(nóng)村班主任要結(jié)合學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，從實(shí)際的情況出發(fā)，通過恰當(dāng)活動的組織來從多角度、多方面入手幫助學(xué)生形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀，同時(shí)，也大幅度提高班主任的德育教育質(zhì)量，進(jìn)而，也為學(xué)生的成長做出一定的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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