潘夢婕

摘 要：隨著我國教育體制的不斷深化改革與調整，各個中學積極開展素質教育工作，新的課程標準已經把實踐活動作為教學任務的一部分，所以中學組織開展社團活動已經成為新常態(tài)下的一種發(fā)展趨勢。但是，我國仍舊有一部分學校對開展社團活動的重要性沒有正確的認識，從而忽視了中學學生社團活動的開展，使學生社團不能充分發(fā)揮其積極作用。因此，在教育的新常態(tài)下，要認真分析中學學生社團活動組織過程中出現(xiàn)的問題，并提出有效的組織策略。

關鍵詞：中學學生社團 社團組織 問題 策略

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）02-0-01

一、中學生社團活動組織過程中遇到的問題

1.中學生社團沒有正確的組織導向

學生社團從側面上能反映出學校的文化建設[1]。中學生社團是沒有組織的，是通過學生依據(jù)自己真正的興趣愛好自發(fā)組織起來形成的大大小小學生社團，但是很多社團沒有長遠的發(fā)展愿景，只是單純的學生臨時組間的學生社團，它缺乏長期的組織發(fā)展計劃。大部分社團都處于低水平的循環(huán)階段，導致學生社團活動內容和目標的層次不高，沒有長遠的學生社團組織發(fā)展規(guī)劃，就不要說樹立學生的遠大理想和正確人生觀、世界觀以及價值觀了。

2.中學生社團沒有規(guī)范的組織管理制度

中學生社團一般情況下都是由學生會的干部負責日常的組織管理工作，學校校團委開展思想指導工作。大部分的學生社團活動都是學生自己和周圍的同學一起組織、策劃的，但是，由于中學生的認知水平和理解能力導致他們對事物的看法比較片面，沒有組織活動的能力和經營，另外，再加上團委會的老師因為種種原因沒有時間和精力對學生社團活動進行指導，使學生社團活動過程沒有合理的指導，同時也缺乏完善規(guī)范的社團組織管理制度，導致學生社團組織的管理形式比較懶散和松散，使學生社團活動的內容流于形式，社團的成員消極的態(tài)度使社團活動效果大打折扣。

3.中學生社團活動缺乏組織的可持續(xù)性

中學生社團是學生自己主動根據(jù)實際的興趣愛好主動參加，由于學生社團的組織者沒有較強的組織管理能力，使社團成員在社團活動的過程中，沒有較強的參與意識和主人翁意識[2]，以及集體意識，是學生社團的存在只是一種形式，很難凝聚社團的集體力量，由于中學生的社團組織是一種非正式組織，社團對于社團內的成員沒有有效的約束力，使社團成員的流動性比較大，再加上中學生社團在組織機構上，權責不分，分工不細致，導致學生社團活動的開展時間和組織形式比較靈活，缺少嚴密的計劃和組織，使社團活動只有形式而沒有實際的意義。最終會影響中學生社團的可持續(xù)性發(fā)展，導致中學生社團活動缺乏可持續(xù)性。

二、加強中學生社團組織的策略

1.確立良好的社團組織導向

中學生社團是學生自己根據(jù)自身的實際興趣愛好而自發(fā)形成的組織，是自主參與的，由于這種特殊的性質決定了社團活動的組織和開展往往的最終目的就是讓學生進行娛樂，但這并不是學校建設學生社團組織的初衷，對于以教育為己任的學校來說，學生自發(fā)組織的社團活動也沒有積極、健康的正確導向，在一定程度上影響著學校是否能夠充分發(fā)揮教育功能顯得尤為重要。在學生社團成立的初期，一定會有一部分學生提出建立社團的想法，學校在通過對學生的細致調查和觀察調查，對學生社團成立的價值和意義進行分析與研究，以及對社團的主要成員進行考查之后，學校才會正式認可該社團的成立，并統(tǒng)一由學校社團進行統(tǒng)一領導和組織管理[3]。想要使社團的組織宗旨充分發(fā)揮積極的導向性作用，加入社團的成員就一定要為社團的建設和發(fā)展添磚加瓦，從而在一定程度上有利于學生樹立偉大的理想和積極的人生觀、世界觀、價值觀。

2.建立規(guī)范的社團組織管理制度

想要確保中學生社團健康持續(xù)的發(fā)展，就離不開規(guī)范的社團組織管理制度的支持。學生社團沒有了健全規(guī)范的社團管理制度的支撐，就好比是散養(yǎng)的小馬駒，是社團組織管理起來有一定的難度，沒有辦法維持正常穩(wěn)定的秩序[4]。學生社團一定要由德育處和學校團委的直接領導，并交由學生會來進行日常的管理工作，并制定出相關規(guī)范合理的社團規(guī)章制度，其內容要包括學生社團成立申請制度、社團納新制度、社團團費審批制度等。經過長期以來對經驗的總結和探索，有效實施學生社團的管理制度，能把社團的管理經驗傳遞給一屆又一屆的社團干部，由于每個社團在長期的活動過程中都會總結出一些有效的社團管理經驗，并能夠給下一屆社團工作的開展提出合理化的建議。

3.加強中學生社團組織的自身管理水平

作為一個合格的社團成員，要隨著社團活動組織的開展要不斷的提高學習來完善自我，為社團的發(fā)展貢獻一份力量。學習要建立健全完善的有關于社團規(guī)章制度，讓社團成員清楚的知道自己對于社團的責任和義務，是社團日常的管理工作有法可依，有章可循。同時也能激發(fā)社團成員的參與性與創(chuàng)造性，有利于凝聚力社團的集體力量[5]。為了確保中學學生社團工作的開展，社團組織內部應該根據(jù)自己的實際情況制定適合自己的社團章程。從而提高學生社團整體的組織管理水平。

結束語

總而言之，學生社團是學校組織中不可缺少的一部分，也是一種展現(xiàn)校園文化的方式。學生提高積極踴躍的參加社團活動有利于促進學生社團的建設，豐富學生的校園生活，提高學生的語言表達能力和交際能力，另一方面，還可以幫助學生培養(yǎng)自己的興趣愛好，促進學生的全面發(fā)展。因此，加強中學學生社團活動的組織管理，有利于豐富校園文化，提高中學生的綜合素質，促進學生的全面發(fā)展，從而推動我國教育體制的進步與發(fā)展。

參考文獻

[1]湯子堯，劉彩云.試論中學社團活動對學生成長的作用——以雅禮中學社團活動為例[J].教師，2015，（7）：93-94.

[2]景浩榮.社團活動的三種形態(tài)及其對學生發(fā)展的影響[J].教學與管理（中學版），2017，（3）：26-28.

[3]陳大松.淺議如何發(fā)揮中學社團活動的積極作用[J].中外交流，2017，（4）：176.

[4]劉穎.在學生社團活動中開展傳統(tǒng)文化教育的實踐研究[J].基礎教育論壇，2017，（17）：58-59.

[5]朱雪玲.論中學生社團活動對學生自主成長的作用[J].南方論刊，2016，（5）：110-112.