摘 要：無(wú)論何種行業(yè)，安全工作都是最重要的組成部分之一。而面對(duì)尚未踏入社會(huì)的大學(xué)生們，安全教育工作則尤為重要。本文根據(jù)大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中常見(jiàn)的安全隱患，從關(guān)鍵處進(jìn)行分類剖析，淺談如何更加實(shí)在而有效地做好高校安全教育工作。

關(guān)鍵詞：安全；大學(xué)生；教育；原因；措施

安全教育，警鐘長(zhǎng)鳴?，F(xiàn)如今，高校林立，大學(xué)生基數(shù)龐大，在豐富的校園內(nèi)外生活中總存有多種多樣的安全隱患，中招的更是屢見(jiàn)不鮮。安全無(wú)小事，如何最大限度地減少安全事故的發(fā)生，應(yīng)當(dāng)引起高校教育工作者極高的重視。

大學(xué)生活有廣義，也有狹義。狹義的大學(xué)生活指的是在大學(xué)校園內(nèi)外進(jìn)行上課、飲食起居、活動(dòng)等行為；而廣義的大學(xué)生活，指的是學(xué)生在大學(xué)就讀期間所發(fā)生的一切行為舉止和思想活動(dòng)。無(wú)論廣義或狹義，學(xué)生在進(jìn)行大學(xué)生活期間都會(huì)遇見(jiàn)不同形式的安全隱患。本文主要從人身安全、財(cái)產(chǎn)安全兩大方面進(jìn)行剖析。

一、人身安全

（一）火災(zāi)

我國(guó)高校普遍要求學(xué)生在校內(nèi)學(xué)生公寓住宿，而學(xué)生公寓也是校園火災(zāi)最頻發(fā)的地點(diǎn)。究其原因，主要有以下幾點(diǎn)：

（1）學(xué)生防火知識(shí)不足，不知道引發(fā)火災(zāi)的多樣性和概率。

（2）學(xué)生防火行為不當(dāng)，在發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患時(shí)，未能準(zhǔn)確做到消除隱患。

（3）學(xué)生警惕意識(shí)不強(qiáng)，認(rèn)為不會(huì)輕易發(fā)生火災(zāi)。

（4）學(xué)校監(jiān)管力度不夠，沒(méi)有細(xì)致的防火安全條例以及懲處辦法。

（二）交通事故

隨著人們生活水平的日益提高，道路上的車輛愈來(lái)愈多，從而一定程度上增加了交通安全事故量。大學(xué)生的活動(dòng)范圍雖大部分在校園內(nèi)部，卻仍無(wú)法避免交通安全事故的發(fā)生。而高校學(xué)生的安全隱患主要有以下兩方面：

1.學(xué)生駕駛車輛

我國(guó)《公安部令第123號(hào)》第十一條規(guī)定，公民年滿18周歲以上即可申請(qǐng)小型汽車等準(zhǔn)駕車型。因此，部分學(xué)生在高中畢業(yè)后便開(kāi)始駕駛車輛。初入大學(xué)的學(xué)生駕駛機(jī)動(dòng)車存在幾方面的安全問(wèn)題：第一，技術(shù)尚不純熟，如遇復(fù)雜路況難以把控；第二，年輕氣盛，易沖動(dòng)，如遇交通異常事件，未能冷靜處理；第三，心智尚不成熟，如遇緊急情況或突發(fā)事件，無(wú)法謹(jǐn)慎應(yīng)對(duì)。

同時(shí)，不少學(xué)生在校期間駕駛摩托車，且多為無(wú)證駕駛。摩托車體積小，移動(dòng)快，車身平穩(wěn)性不夠。學(xué)生在駕駛期間常常無(wú)法完全控制住車身狀況，更有甚者駕駛時(shí)速度過(guò)快、走S形路線，極易造成摔倒、撞擊等交通事故的發(fā)生。

2.學(xué)生乘坐機(jī)動(dòng)車

乘坐公共交通工具或非公共交通工具出行也存在一定的安全隱患。最常見(jiàn)的情況有：乘坐黑車或私人包車、乘坐無(wú)牌無(wú)證的車輛、乘坐陌生人車輛、乘坐飆車族的車輛等。

未經(jīng)世事的大學(xué)生尚且單純，未能想到險(xiǎn)惡和危險(xiǎn)無(wú)處不在，因此極易相信他人，黑車、包車出現(xiàn)安全事故的例子屢見(jiàn)不鮮，卻仍未能勾起同學(xué)們的懼怕之心，因而悲劇仍在發(fā)生。

（三）傷病

學(xué)生在校期間，傷病在所難免，關(guān)鍵在于如何有效應(yīng)對(duì)。常出現(xiàn)的有以下兩類。

1.季節(jié)性或傳染性病毒

當(dāng)季節(jié)性或傳染性病毒來(lái)襲，部分學(xué)生掉以輕心，不予以重視，不遵從應(yīng)對(duì)方案，導(dǎo)致自身身體出現(xiàn)抱恙的情況。

2.打架斗毆

高校學(xué)生手冊(cè)明文規(guī)定學(xué)生在校期間禁止打架斗毆，但仍未能杜絕此類現(xiàn)象的發(fā)生。差異性易導(dǎo)致矛盾的產(chǎn)生，矛盾易引發(fā)口角，激烈的爭(zhēng)辯則可能引起斗毆事件的發(fā)生。要從根源上杜絕打架斗毆事件的產(chǎn)生，需要追根溯源，幫助大學(xué)生意識(shí)到人與人之間的差異性，學(xué)會(huì)換位思考，提高對(duì)外界人和事物的包容心。并認(rèn)識(shí)到，打架斗毆不僅不能解決問(wèn)題，反而會(huì)將問(wèn)題擴(kuò)大化、傷害彼此。

二、財(cái)產(chǎn)安全

（一）詐騙

防詐騙工作一直是高校安全教育的重中之重。隨著科技的進(jìn)步，騙子的詐騙手法也愈加高明。從以前的短信詐騙，到現(xiàn)在的電話詐騙、網(wǎng)絡(luò)詐騙等，騙子不斷地扮演著多種角色，一步步地將天真單純的大學(xué)生們往坑里拉。被騙的大學(xué)生都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是想賺錢，殊不知，當(dāng)錢從賬戶里出去的那一刻，它便不再屬于自己了。

（二）偷盜

現(xiàn)如今校園內(nèi)廣設(shè)監(jiān)控?cái)z像頭，學(xué)生宿舍全天候配備樓棟管理員，定時(shí)開(kāi)關(guān)門，外來(lái)人員進(jìn)入宿舍均需出示證件，進(jìn)行登記。因此，校園內(nèi)的被盜事件原因往往是：學(xué)生在公共區(qū)域隨意放置物品，離開(kāi)時(shí)忘記帶走；學(xué)生未對(duì)貴重物品進(jìn)行掛鎖保管；學(xué)生離開(kāi)宿舍不關(guān)閉門窗等。

三、安全教育瓶頸

綜上，高校大學(xué)生無(wú)論在校內(nèi)還是校外，都極易遭遇人身、財(cái)產(chǎn)安全隱患。高校安全教育一直在做，一直在有針對(duì)性地做宣傳和提醒，卻仍未能杜絕，未能將警惕和防范意識(shí)深植于學(xué)生腦海和心間，這也是安全教育工作始終未能得到圓滿效果的瓶頸所在。

四、解決措施

基于以上關(guān)鍵因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行治標(biāo)治本的安全教育十分有必要，具體措施如下：

（1）對(duì)學(xué)生進(jìn)行洗腦式安全教育，加大安全防范意識(shí)的灌輸式教育，使學(xué)生腦海中形成慣性反應(yīng)，在遇到安全隱患時(shí)，能第一時(shí)間警惕防范。

（2）分類進(jìn)行安全演練，邀請(qǐng)學(xué)生參與其中，以驚心動(dòng)魄的效果達(dá)到警示的目的。

（3）將學(xué)生安全應(yīng)對(duì)舉措編入日常操行分中，加入綜合測(cè)評(píng)以及評(píng)獎(jiǎng)推優(yōu)的組成部分中。

（4）對(duì)于違反安全行為準(zhǔn)則的學(xué)生，予以嚴(yán)懲。

五、結(jié)束語(yǔ)

高校安全教育需要長(zhǎng)期、反復(fù)、大強(qiáng)度地進(jìn)行，雖存在瓶頸，卻并非無(wú)法攻克。只要從細(xì)微處著手，有針對(duì)性地開(kāi)展工作，定能有效控制安全事件的發(fā)生。

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作者簡(jiǎn)介：石佳儀，中山大學(xué)南方學(xué)院。