王子平

隨著互聯(lián)網(wǎng)在整個社會生產(chǎn)生活教育等領域應用范圍的不斷擴大，如何有效地借助互聯(lián)網(wǎng)平臺，進一步的促進校企合作以及教育資源共享共建平臺的發(fā)展，是當前教育研究過程當中所面臨的一個主要課題。本文嘗試探討互聯(lián)網(wǎng)+教育的基本內(nèi)涵，在此基礎上，進一步的分析今后校企合作教育資源共建共享模式的創(chuàng)新思路。

在整個教育發(fā)展的過程當中，借助有效的系統(tǒng)開展科學的教育資源整合，不僅有助于促進教育目標的實現(xiàn)，在一定層面上，也有助于推動整個社會的進步和發(fā)展。當前互聯(lián)網(wǎng)在整個教育資源共享共建過程當中所發(fā)揮的作用正在不斷的凸顯，本文嘗試探討互聯(lián)網(wǎng)+教育背景下，校企合作教育資源共建共享的發(fā)展模式，對于促進校企合作效果的提升有著現(xiàn)實的借鑒意義。

互聯(lián)網(wǎng)+教育的內(nèi)涵

互聯(lián)網(wǎng)+教育是互聯(lián)網(wǎng)技術與教育發(fā)展相結(jié)合的產(chǎn)物，目前，在學術領域關于這一概念的具體界定還尚未達成較為廣泛的共識。一般來說，互聯(lián)網(wǎng)+教育是充分依托互聯(lián)網(wǎng)技術所具有的優(yōu)勢，積極地促進教育資源的共享，助推教育目標的實現(xiàn)。在互聯(lián)網(wǎng)+教育背景下，教育資源在分享的范圍方面，輻射的人群方面以及所產(chǎn)生的社會綜合效應方面，都將會在原有基礎上得到更大水平的提升。所以，在當前一個階段，如何有效地借助互聯(lián)網(wǎng)技術平臺，進一步的整合教育資源，實現(xiàn)教育資源的綜合效能是當前該領域研究的主要方向。

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下校企合作教育資源共建共享模式的發(fā)展思路

在上文中主要探討了，互聯(lián)網(wǎng)+教育的基本內(nèi)涵，在當前的教育發(fā)展過程當中，校企合作教育資源共享是發(fā)展的主要方向與目標，為了更好地借鑒互聯(lián)網(wǎng)+教育平臺，本文在借鑒相關研究成果基礎上對其今后的校企合作教育資源共建共享模式的發(fā)展思路進行探討，具體實現(xiàn)路徑如下。

明確教育資源共建共享的重要性。在今后的校企合作開展過程當中，無論是通過傳統(tǒng)的教育資源分享平臺，還是借助互聯(lián)網(wǎng)加平臺，學校及企業(yè)雙方應該在思想層面充分認識到教育資源共建共享的重要性和價值。一方面，教育資源共享是促進學校教育事業(yè)發(fā)展的重要路徑，教育具有很大的經(jīng)濟效能潛力。在很大層面上，教育資源只有通過共享的方式才能夠更好的促進學校將資源整合，實現(xiàn)學校教育目標，促進學校教育事業(yè)發(fā)展。另一方面，教育資源共享也是企業(yè)發(fā)展的主要動力。在今后的企業(yè)發(fā)展過程當中，創(chuàng)新的競爭壓力不斷加大，誰擁有更多層面的創(chuàng)新人才，誰將獲得更大的發(fā)展主動權，通過借助互聯(lián)網(wǎng)平臺開展積極的校企合作，可以更好的幫助企業(yè)解決在生產(chǎn)研發(fā)過程當中所存在的人才不足問題。例如，當前，香港高校開展的移動互聯(lián)網(wǎng)平臺和企業(yè)的研發(fā)對接就是一種有效的校企合作教育資源共享共建的機制，值得我們內(nèi)地高校進行借鑒和學習。

完善校企合作機制。在互聯(lián)網(wǎng)+教育背景下，校企合作在面臨巨大發(fā)展機遇的同時，也存在著一定的挑戰(zhàn)。尤其是原有的校企合作機制，無論是在組織建設方面，還是在崗位設置以及人員安排方面都應該進行必要的完善。因此，高校和相關的合作企業(yè)應該設定專門的部門來負責校企合作之間的教育資源的共享和共建，在這一基礎上，通過借助有效的平臺整合更為重要的教育資源力量，助力企業(yè)在科研開發(fā)人才培育等方面獲得更大的助力。需要強調(diào)的是，組織機構的完善是校企合作實現(xiàn)教育資源共享的關鍵所在，校企合作的參與者一方面要注重組織完善，另一方面也要注重日常的組織運營和管理。通過建設有效的校企合作機制，來更好的為今后的教育資源共享共建提供助力。

充分發(fā)揮政府公共服務平臺的作用。教育從某種角度上來說，屬于一種社會公共服務，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)+教育平臺背景下，如果缺乏必要的政府支持，尤其是政策層面的引導，校企合作教育資源共享共建很難在現(xiàn)有基礎上得到更大的發(fā)展助力。因此，國家相關部門應該在借鑒和調(diào)研的基礎上，充分發(fā)掘互聯(lián)網(wǎng)平臺的潛力，從當前校企合作的現(xiàn)狀出發(fā)，在必要的政策出臺方面進行完善。例如，甘肅省就已經(jīng)進一步的完善了教育資源公共服務平臺建設，通過政府搭臺的方式，購買公共服務的方式，更好地引導企業(yè)助力教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展。同時，引導各個學校從自身的教學優(yōu)勢出發(fā)，不斷的推動教育資源的共享與共建，在整個公共服務平臺構建的過程當中逐漸形成了從省到市到縣到地方的立體扶持網(wǎng)絡，取得了令人矚目的效果，這一經(jīng)驗值得在各個地方推廣。

營造良好的校企合作資源共享環(huán)境。在整個互聯(lián)網(wǎng)+教育背景下，校企合作無論是在廣度深度等方面都提出了更高的要求，這就意味著營造積極有效的校企合作資源共享環(huán)境在整個教育資源共享共建平臺發(fā)展過程當中發(fā)揮著積極的作用。因此，在具體的實施過程當中，一方面，從中央到地方應該充分的促進互聯(lián)網(wǎng)資源和教育資源的整合，在網(wǎng)絡覆蓋方面，教育資源的上傳方面以及校企合作的方式方法方面不斷地進行必要的完善和引導，從宏觀層面助力校企合作教育資源共享共建。另一方面，整個社會應該高度配合校企合作，對于在校企合作教育資源共享共建過程當中出現(xiàn)的一系列問題，相關部門應該進行必要的糾正和監(jiān)督，不斷的提高整個教育資源共享共建環(huán)境的純潔性和科學性。

總之，在互聯(lián)網(wǎng)+教育背景下，需要在思想方面、組織架構方面、平臺建設方面以及環(huán)境氛圍方面不斷地進行完善與提升，只有這樣，今后的校企合作教育資源共建共享模式才會取得理想的效果。

互聯(lián)網(wǎng)時代已經(jīng)到來，本文嘗試探討互聯(lián)網(wǎng)+教育的基本內(nèi)涵，在此基礎上，探討了在這一背景下校企合作教育資源共享共建平臺及模式的創(chuàng)新實現(xiàn)路徑，以及在具體發(fā)展過程當中需要注意的問題，特別是注重資源整合方式以及機制創(chuàng)新等方面的問題。希望本文的研究能夠有助力當前校企合作教育資源共建共享模式能夠在現(xiàn)有基礎上得到更大水平的提升。