袁慧霞

由于幼兒處于較快的生長發(fā)育期，而且幼兒活潑好動，身體消耗較大。因此，必須有效地提供給幼兒身體成長所需的各種營養(yǎng)，因此建立健全保健管理制度，是做好幼兒衛(wèi)生保健工作的一項(xiàng)前提條件，按照保健管理制度的相關(guān)規(guī)定，應(yīng)持續(xù)性地進(jìn)行改進(jìn)與完善，并適時地進(jìn)行補(bǔ)充。確立保健工作的具體崗位職責(zé)，制定相關(guān)的監(jiān)督檢查制度，對幼兒進(jìn)行定期的健康檢查，有效地貫徹落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，確保幼兒的身心健康的成長。

關(guān)于幼兒生理衛(wèi)生保健

幼兒個人及日常生活用品衛(wèi)生：在幼兒階段，必須培養(yǎng)起幼兒良好的生活習(xí)慣，對于教師而言，必須要求幼兒衣著整潔、勤洗澡、勤剪指甲，教師在進(jìn)行檢查時，如果發(fā)現(xiàn)幼兒沒有達(dá)到個人的衛(wèi)生要求，就應(yīng)該及時的與幼兒家長進(jìn)行聯(lián)系，讓幼兒家長在家中督促幼兒做好個人衛(wèi)生，從而有效地確保幼兒做好個人衛(wèi)生，教師也應(yīng)經(jīng)常性地對幼兒開展健康教育。培養(yǎng)幼兒在生活當(dāng)中的良好健康習(xí)慣，幼兒園并可每月評選一次班級“健康之星”“衛(wèi)生班級”，通過評選活動有效地促進(jìn)幼兒的健康意識。

在幼兒園當(dāng)中，必須實(shí)行定期的園內(nèi)衛(wèi)生評比檢查，確保幼兒園具有一個良好的衛(wèi)生環(huán)境。幼兒在幼兒園當(dāng)中的日常生活用品必須做到專人專用，尤其是幼兒每天都要接觸到的洗漱用品、餐飲用品，都必須要做到專人專用，要定期進(jìn)行高溫消毒。

在幼兒餐飲衛(wèi)生方面：幼兒園必須采購新鮮的食品、在進(jìn)行烹飪時，必須確保幼兒的食物衛(wèi)生。并要做到幼兒餐具消毒，有效地預(yù)防出現(xiàn)幼兒食物中毒的情況。在幼兒進(jìn)食方面，教師應(yīng)教育幼兒養(yǎng)成平衡進(jìn)食的良好習(xí)慣，讓幼兒不要有吃零食的不良習(xí)慣，讓幼兒保證主食的進(jìn)餐，攝取到身體成長所需的各種營養(yǎng)。在幼兒就餐時，教師不應(yīng)讓學(xué)生回答學(xué)習(xí)方面的問題，應(yīng)讓幼兒安靜就餐。

幼兒作業(yè)與勞動的衛(wèi)生：由于幼兒的身體發(fā)育還未完善，因此，幼兒每天寫字的時間不宜時間過長。要確保學(xué)生能夠勞逸結(jié)合。

另外，教師在組織幼兒勞動時，應(yīng)立足于幼兒身體的實(shí)際情況。在安排幼兒勞動時，必須安排幼兒參加勞動量較小的勞動。

有效地做好幼兒心理衛(wèi)生保健工作

幼兒園必須做好幼兒心理衛(wèi)生保健工作，應(yīng)充分認(rèn)知與了解幼兒所具有的心理特點(diǎn)，幼兒園必須在基于幼兒心理的前提下，經(jīng)過深入的分析與研究，創(chuàng)設(shè)出適合于幼兒心理的教育方法。同時，教師必須做好幼兒的心理疏導(dǎo)工作，當(dāng)教師在教學(xué)與生活當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)一些心理方面的問題時，教師必須和幼兒進(jìn)行“一對一”的交流與溝通，確實(shí)做好幼兒的心理輔導(dǎo)工作，讓幼兒能夠?qū)處熣f出自己的心里話，教師可依據(jù)幼兒所表現(xiàn)出的實(shí)際心理情況，進(jìn)行有針對性的心理輔導(dǎo)，并要舒緩幼兒的心理壓力、矯正幼兒存在的不良心理問題，引導(dǎo)與幫助幼兒獲得身心健康的成長。培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)。對于心理發(fā)展具有一定障礙的幼兒，教師必須對幼兒進(jìn)行特別的訓(xùn)練，并要給予這些幼兒更多的關(guān)愛，讓幼兒能夠真正地感受到來自于教師的關(guān)愛。

例如，對于內(nèi)向性格的幼兒，由于這些幼兒較少會與他人交流溝通，因此，形成了沉默寡言、不愿意與他人交際的情況，這也體現(xiàn)出此類幼兒存在一種自我封閉的心理問題。因此，教師必須讓性格內(nèi)向的幼兒多與人交往，在幼兒園舉辦的各項(xiàng)活動當(dāng)中，要鼓勵這些幼兒積極主動地參與學(xué)習(xí)活動。讓這些幼兒能夠變得性格開朗、活潑大方。從而有效地做好幼兒心理衛(wèi)生保健工作。

有效地預(yù)防幼兒傳染病

對于傳染病患者，必須要做到盡早發(fā)現(xiàn)、盡早診斷、盡早治療。對于未確診患病的幼兒、以及已經(jīng)確診的患病幼兒，應(yīng)進(jìn)行有效的隔離治療，而對于與患兒有過接觸者，必須對其進(jìn)行身體檢查，采取有效的預(yù)防措施，從而有效地避免其患病以及傳染到其他人。

同時，幼兒園必須與幼兒家長保持密切的聯(lián)系，幼兒園應(yīng)告知幼兒家長，如果確診了幼兒患上傳染病，就應(yīng)讓幼兒盡早接受治療，讓幼兒能夠早日獲得康復(fù)。家長應(yīng)注意不要將幼兒送到幼兒園，或是其他公共場所當(dāng)中。有效地避免患兒傳染到其他的人群。對于幼兒園而言，應(yīng)依據(jù)不同傳染病的病源、以及病癥傳染的傳播方式，制定出有效的預(yù)防措施，有效地確保幼兒的身體健康。

例如，對于腸道傳染病，必須注重進(jìn)行飲食管理、消毒個人用具、保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣等各種措施。對于呼吸道傳染病，在呼吸道傳染病患者所在地應(yīng)隨時保持空氣流通，并對于患者居住環(huán)境進(jìn)行定期消毒。為了有效地提升幼兒的身體免疫力，可有針對性地讓幼兒進(jìn)行相關(guān)的預(yù)防接種，從而有效地預(yù)防幼兒患上傳染病。

在不同的季節(jié)要注意預(yù)防不同的季節(jié)性傳染病。同時，幼兒園還必須按照幼兒的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)，讓幼兒能夠積極參與運(yùn)動鍛煉，有效地提升幼兒的體質(zhì)，讓幼兒能夠增強(qiáng)身體免疫力，多參與戶外活動，幼兒園必須注重幼兒的身體健康，讓幼兒身心健康地成長，促進(jìn)幼兒獲得全面發(fā)展。