王維珍

其實在漆藝領(lǐng)域，現(xiàn)代的很多作品都是在古老漆藝制作手法上進行的，有很多作品都可以看到傳統(tǒng)漆藝制品的影子。所以，針對漆藝開展課程教學(xué)，也要注重現(xiàn)代與傳統(tǒng)的有效結(jié)合，在基礎(chǔ)教學(xué)框架的基礎(chǔ)上，融入一些新的內(nèi)容，從而實現(xiàn)漆藝教學(xué)課程的豐富與創(chuàng)新，為學(xué)生深入掌握漆藝文化，促進漆藝文化深入發(fā)展與傳承做鋪墊。

漆藝教學(xué)的重要性分析

漆藝作為我國傳統(tǒng)藝術(shù)，所呈現(xiàn)的文化內(nèi)涵極為豐富。漆藝不僅在國內(nèi)藝術(shù)領(lǐng)域具有很強的影響力，在國際藝術(shù)領(lǐng)域也享受一定盛名。通過漆藝文化，讓國外對國內(nèi)藝術(shù)文化、傳統(tǒng)文化有了更深層次的了解和認知?？梢哉f漆藝文化的存在，證明了我們自己，提升了我國在國際藝術(shù)領(lǐng)域的整體影響力。與其他傳統(tǒng)工藝存在較大不同的是，隨著時代進步以及文化的發(fā)展，我國的漆藝文化并沒有隨著時間的流逝消逝在歷史長河當中。而是以一種別致的藝術(shù)風(fēng)格，存在于現(xiàn)代化生活當中。因此，為了培養(yǎng)更多專業(yè)的漆藝人才，學(xué)校必須重視漆藝教學(xué)，優(yōu)化課程設(shè)計。從而確保學(xué)生所掌握到的漆藝知識更加全面、系統(tǒng)。讓更多的人了解漆藝文化，傳承者要讓漆藝文化持續(xù)不斷地活躍在現(xiàn)代化生產(chǎn)生活當中。

漆藝教學(xué)的課程內(nèi)容與方法優(yōu)化舉措探究

根據(jù)學(xué)生實際需求，明確漆藝課程定位

關(guān)于漆藝課程課時安排，不同學(xué)校在課時安排細則上存在著較大不同。尤其是對綜合性學(xué)校來講，學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)是最關(guān)鍵的教育因素。而漆藝所包含的文化內(nèi)涵極為豐富，更重點考查著學(xué)生的漆藝技能?？梢哉f，在短暫的時間內(nèi)，學(xué)生很難有效完成漆藝技巧掌握。相反地，學(xué)校應(yīng)當根據(jù)學(xué)生的實際美術(shù)基礎(chǔ)，制定系統(tǒng)性、分層次的漆藝課程，從理論到實踐，一步步幫助學(xué)生建立漆藝文化認知。倘若學(xué)生沒有經(jīng)歷過漆藝文化理論培訓(xùn)，而是直接進入到實踐部分，對某一具體漆畫進行現(xiàn)場制作。那么，所呈現(xiàn)的教學(xué)效果，學(xué)生對于所學(xué)習(xí)的漆藝技能要領(lǐng)模棱兩可。同時因為漆藝知識跨度太大，學(xué)生感到學(xué)習(xí)壓力很大，將逐漸喪失對漆藝學(xué)習(xí)熱情。因此，學(xué)校針對這一現(xiàn)狀應(yīng)對漆藝課程做出重新調(diào)整。在初始階段，教師以學(xué)生漆藝實驗階段為主，鼓勵學(xué)生根據(jù)漆藝教程進行模仿與實驗，逐步了解漆藝制作技巧。之后，教師鼓勵學(xué)生進行漆藝實踐制作，從畫稿設(shè)計，再到技巧安排，系統(tǒng)性開展漆藝課程學(xué)習(xí)。最后，在漆藝課程體系中還要包括立體成型課程設(shè)計，確保學(xué)生所掌握的漆藝知識、技能更加完善、具體。

與其他專業(yè)相結(jié)合，進行對比和關(guān)聯(lián)性教學(xué)

漆藝課程不同于其他學(xué)科以獨立專業(yè)存在，而是與其他課程一起，共同歸屬于裝飾學(xué)科或者工藝學(xué)科。在此環(huán)境下，漆藝教學(xué)方法也要有所創(chuàng)新。作為漆藝教師，應(yīng)當引導(dǎo)學(xué)生激發(fā)創(chuàng)新思維，將漆藝與其他工藝相結(jié)合，從而使整個專業(yè)內(nèi)部的各個課程之間的關(guān)聯(lián)性更強。將漆藝與其他材料對比，能夠使漆藝教學(xué)更具有前瞻性和創(chuàng)新性。比如，教師不妨引導(dǎo)學(xué)生將國畫創(chuàng)作與漆藝課程相融合，學(xué)習(xí)國畫的面畫肌理，然后想辦法與漆藝相結(jié)合?；蛘?，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將漆藝與雕塑、陶藝相結(jié)合，鼓勵學(xué)生善于總結(jié)，善于創(chuàng)新。這樣，學(xué)生才能夠在完善性的課程體系下，通過獨立思考與自主探究，逐漸使漆藝與其他專業(yè)密切融合，整體提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。

與市場結(jié)合，進行產(chǎn)學(xué)研的方法分析

據(jù)了解，任何一項新事物的發(fā)展，都必須經(jīng)歷市場和實踐的佐證。漆藝教學(xué)也是如此，若想創(chuàng)新漆藝課程體系，教師必須注重關(guān)注漆藝文化發(fā)展新動態(tài)、新舉措。雖然，漆藝文化在我國由來已久，但是對現(xiàn)代人來講，還有很大一部分人并不熟知漆藝文化。直到近幾年，漆藝制品才重新回到人們視野，被人們再一次重視。因此，學(xué)校作為人才培養(yǎng)重要基地，理應(yīng)承擔(dān)起漆藝文化傳承與發(fā)展的重要使命。與漆藝文化機構(gòu)相協(xié)作，掌握漆藝市場最新動態(tài)。同時，學(xué)校應(yīng)當注重與社會漆藝制作企業(yè)建立合作意向。利用企業(yè)資金條件，建立漆藝專業(yè)實踐基地。讓學(xué)生在校園期間，能夠擁有良好的實訓(xùn)條件，深化漆藝文化掌握要領(lǐng)。此外，相關(guān)企業(yè)應(yīng)當為漆藝專業(yè)學(xué)生提供相應(yīng)的實訓(xùn)機會，鼓勵學(xué)生進入企業(yè)市場環(huán)境。這樣，能夠讓學(xué)生對當前漆藝市場了解得更加透徹，同時，也能夠為學(xué)生未來實現(xiàn)良好就業(yè)奠定良好基礎(chǔ)。高校針對漆藝專業(yè)所進行的課程改革工作，不是一蹴而就的，這是一項漫長的、長期的工作項目。高校教師應(yīng)當定時關(guān)注漆藝市場動態(tài)，從而不斷調(diào)整漆藝課程內(nèi)容，優(yōu)化漆藝教學(xué)體系。只有這樣，學(xué)生才能夠在漆藝領(lǐng)域獲得更深造詣，為漆藝文化傳承與發(fā)展提供人才動力。

結(jié)語

對于學(xué)校來講，設(shè)置漆藝課程，是對漆藝文化傳承的一種承擔(dān)，也是教學(xué)創(chuàng)新的一種全新嘗試。尤其是現(xiàn)在漆藝市場不斷創(chuàng)新和發(fā)展，漆藝在藝術(shù)領(lǐng)域所呈現(xiàn)的效果也越發(fā)顯著。因此，學(xué)校應(yīng)當針對當前學(xué)生漆藝學(xué)習(xí)實際要求，構(gòu)建系統(tǒng)性、完善性的漆藝課程體系，從而確保學(xué)生所掌握的漆藝文化更加豐富、透徹。