鄭淼

網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境下初中學(xué)校德育的利與弊

網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境對初中學(xué)校德育起到了至關(guān)重要的影響，網(wǎng)絡(luò)文化不僅能夠?yàn)椴煌后w提供豐富多彩的文化內(nèi)容，而且也能滿足傳遞方便、速度快捷、雅俗共賞的學(xué)習(xí)資料的需要。中學(xué)生正處于青春期，對所有新生事物有著極強(qiáng)的好奇心和無畏的探索精神，所以網(wǎng)絡(luò)文化引起了中學(xué)生的濃厚興趣。

中學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)文化進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠開闊視野，及時(shí)地了解一些實(shí)時(shí)信息，對以后的學(xué)習(xí)和生活起到了很好的引導(dǎo)作用。還可以互相交流，通過網(wǎng)絡(luò)聊天認(rèn)識不同的人，網(wǎng)絡(luò)聊天能夠讓中學(xué)生沒有顧慮地向網(wǎng)絡(luò)傾訴自己生活中的各種壓力。克服自己缺乏自信、不敢和外界溝通等缺點(diǎn)。盡管網(wǎng)絡(luò)文化是一個(gè)虛擬的世界，但是它有著方便、靈活、快捷等多種優(yōu)點(diǎn)。

網(wǎng)絡(luò)文化對初中學(xué)校德育的消極影響已經(jīng)變成了當(dāng)下最重要的問題之一，但是也有一部分學(xué)生為了緩解學(xué)校和生活中的壓力，為了打發(fā)無聊的時(shí)間選擇了網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)絡(luò)聊天等。中學(xué)生一般都是自制力薄弱，不能良好地控制自己的閑暇時(shí)間，對接受事物錯(cuò)與對的判斷力也是有限的，所以就會出現(xiàn)消極的負(fù)面狀態(tài)。比如，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、瀏覽非法網(wǎng)站、色情、網(wǎng)絡(luò)暴力等等。過早地接觸這些負(fù)面信息，會嚴(yán)重地影響中學(xué)生的內(nèi)心變化，使中學(xué)生的性格、思維方式、行為語言也發(fā)生改變，極有可能沉迷于網(wǎng)絡(luò)無法自拔越陷越深。

網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境下初中學(xué)校德育的影響

網(wǎng)絡(luò)文化的普及運(yùn)用對德育本身就是一種前所未有的挑戰(zhàn)，給初中的學(xué)校德育帶來了一些新問題，集中地表現(xiàn)在對中學(xué)生的影響上。相對網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境給初中學(xué)校德育帶來的優(yōu)勢來說，弊端相對多一些。會出現(xiàn)中學(xué)生的道德情感冷淡，對什么事情都提不起興趣，影響到正常的學(xué)習(xí)生活，并且嚴(yán)重缺乏責(zé)任感和使命感，疏遠(yuǎn)同學(xué)排斥同學(xué)。不與教師和家長進(jìn)行溝通，對家人、同學(xué)、老師毫不關(guān)心，出現(xiàn)“事不關(guān)己，高高掛起”不負(fù)責(zé)的冷漠現(xiàn)象。也會導(dǎo)致中學(xué)生過度地依賴網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境進(jìn)行學(xué)習(xí)，遇見較難的學(xué)習(xí)問題時(shí)不愛自己思考也不愿意主動地詢問教師，而是快速地上網(wǎng)查找答案直接照抄。使中學(xué)生活在自己世界里，弱化了中學(xué)生與真實(shí)世界的交流能力，不益于中學(xué)生的心理健康發(fā)展。

網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境中出現(xiàn)很多不尊敬中國歷史文化的信息，很多人利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的法律盲區(qū)，缺少管理人管，開始大放其詞，說了一些扭曲歷史甚至詆毀國家的言語。中學(xué)生自律意識薄弱，對新鮮事物無畏的探知，導(dǎo)致會跟風(fēng)地去做一些不道德的行為，導(dǎo)致了中學(xué)生的道德羞辱感弱化，無法辨別是非，削弱了中學(xué)生對問題本身的理性思考。

例如，有一段時(shí)間網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了對我國著名詩人杜甫肖像畫亂涂亂畫的現(xiàn)象，隨之很多人大肆模仿?！岸鸥苊Α爆F(xiàn)象一般都出現(xiàn)在初高中的語文課本上。杜甫圖像被惡搞雖然不觸犯法律，但也是對我國古代文化的一種褻瀆，是不文明的現(xiàn)象，而中學(xué)生卻有一種什么有趣則迅速傳播的想法。這種惡搞文化名人風(fēng)的表現(xiàn)是一種浮躁的心態(tài)，說明中學(xué)生不能正確地去看待傳統(tǒng)的中國文化，也是對先人的不尊敬，值得我們?nèi)ド钏己途X。

網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)χ袑W(xué)生的影響更是極其嚴(yán)重，中學(xué)生通過玩一些暴力的網(wǎng)絡(luò)游戲來宣泄自己內(nèi)心的不滿，開始逃避真實(shí)世界，沉迷于網(wǎng)絡(luò)。長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，會威脅到中學(xué)生的身心健康，還會引起焦慮、憂郁、頭痛、緊張等癥狀。降低中學(xué)生的免疫能力，導(dǎo)致體弱多病，更嚴(yán)重時(shí)甚至危害生命。

在中學(xué)生成長過程中，受到網(wǎng)絡(luò)文化時(shí)代的影響下，無論是學(xué)校還是家庭，都要無時(shí)無刻地觀察學(xué)生的動態(tài)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。因此，加強(qiáng)初中學(xué)校德育消除網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境的消極影響，從家庭、學(xué)校、社會入手，都要擁有一個(gè)正確的積極態(tài)度，齊心協(xié)力，互相協(xié)作，共同幫助中學(xué)生有效地利用好網(wǎng)絡(luò)文化。促進(jìn)中學(xué)生德育的健康發(fā)展，提高中學(xué)生的文化素養(yǎng)和辨別文化信息的能力，擴(kuò)大積極正面的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境對中學(xué)生的影響力，從根本上消除網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境對中學(xué)生德育的消極影響。

結(jié)語

本文對網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境下初中德育進(jìn)行研究，著重的對網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境對中學(xué)生德育所產(chǎn)生的消極影響進(jìn)行了分析。從學(xué)校、家庭、社會等方面入手，提出可增強(qiáng)中學(xué)生道德教育消除網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境所帶來的消極影響的建議。

將網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境下初中德育方法從德育一系列的問題中提取出來，作為一個(gè)獨(dú)立的研究對象，放在當(dāng)代的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境的大背景中進(jìn)行研究，提出構(gòu)建健康網(wǎng)絡(luò)平臺，給予中學(xué)生良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。嚴(yán)厲地徹查網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境中的色情、暴力等不好的因素，盡量減少中學(xué)生接觸到這樣會影響心身健康的因素。