曾浩

當(dāng)前國(guó)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)極為激烈，即使是博碩學(xué)歷的學(xué)生，也常常會(huì)因?yàn)閷I(yè)類別在就業(yè)市場(chǎng)上處于不利地位。而形成這種就業(yè)狀態(tài)的直接因素實(shí)際上并不是國(guó)家工作崗位變少，而是因?yàn)閲?guó)家對(duì)于就業(yè)者的質(zhì)量要求正不斷提升。因此當(dāng)學(xué)校的管理者需要相對(duì)提升學(xué)生就業(yè)的成功率時(shí)，就應(yīng)該對(duì)專業(yè)就業(yè)前景進(jìn)行分析，從而得出對(duì)應(yīng)的改良對(duì)策。本文就以數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)科為研究?jī)?nèi)容，對(duì)其就業(yè)前景和對(duì)策進(jìn)行了簡(jiǎn)單分析。

試論數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的就業(yè)方向及未來(lái)發(fā)展容量

考研：繼續(xù)學(xué)習(xí)

筆者在網(wǎng)上查找了一些數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資料，簡(jiǎn)單研究后發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)實(shí)際上就是一些延展性科目的基礎(chǔ)學(xué)科。例如在經(jīng)濟(jì)學(xué)界中比較知名的金融管理、財(cái)務(wù)管理等就業(yè)項(xiàng)目，就需要就業(yè)者具有數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的專業(yè)能力。但金融經(jīng)濟(jì)就業(yè)方向也是出了名的“高報(bào)酬、高門(mén)檻”，國(guó)家每年畢業(yè)極多的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生，而照著國(guó)家經(jīng)濟(jì)崗位的空缺崗位數(shù)量來(lái)看，每年能夠真正對(duì)口就業(yè)的學(xué)生似乎都無(wú)法達(dá)到總?cè)藬?shù)的5%。因此，多數(shù)學(xué)生在面臨就業(yè)時(shí)，都會(huì)選擇繼續(xù)考研深造，將基礎(chǔ)學(xué)科過(guò)渡為專業(yè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)科，不斷進(jìn)化自己在數(shù)學(xué)層面的升階能力。

而在選擇考研時(shí)，專業(yè)學(xué)生也應(yīng)該注意，在考研的過(guò)程中選擇一個(gè)優(yōu)秀的、負(fù)責(zé)的、正直的導(dǎo)師十分重要?？佳械膶W(xué)校也要具有切實(shí)的含金量，這樣才能在具有雙重保障的前提下，保證自己能在讀研的過(guò)程中真正獲得未來(lái)就業(yè)的能力。在選擇考研方向時(shí)，可以著重選擇金融方面的專業(yè)，然后明確自己未來(lái)的就業(yè)定位，例如精算師、建模師等都屬于只要你有能力，就一定能獲取高額報(bào)酬的工作。

就業(yè)：成為教師

教育行業(yè)和金融行業(yè)一樣，都屬于人類社會(huì)中必然存在的產(chǎn)業(yè)內(nèi)容。而且從網(wǎng)絡(luò)上的崗位招聘資料來(lái)看，目前國(guó)內(nèi)多數(shù)學(xué)校都急缺專業(yè)的數(shù)學(xué)教學(xué)人員。并且教師行業(yè)是國(guó)家崗位中少有的擁有五險(xiǎn)一金、寒暑假、遵守法定節(jié)假日的工作單位。對(duì)于一些想要追求穩(wěn)定生活、三點(diǎn)一線生活的數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生而言，選擇當(dāng)教師絕對(duì)是一個(gè)非常樂(lè)觀的出路。

同時(shí)當(dāng)教師的難度其實(shí)并不大，目前其他專業(yè)的學(xué)生若想要考取教師資格證，只需要學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)等教育方面的書(shū)籍即可。且教育活動(dòng)一般都是以交流為主，不具備抽象的學(xué)研屬性。且即使部分學(xué)生難以進(jìn)入到國(guó)家級(jí)學(xué)校參與工作，只要你擁有扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底，就可以參與到私立學(xué)校的工作，薪資待遇更高。而對(duì)于一些不喜歡固定生活的學(xué)生，也可以直接將自己作為商品，作為一對(duì)一教師開(kāi)展教育工作，這樣一來(lái)時(shí)間自由、收入也特別豐厚，而且不用時(shí)時(shí)刻刻維護(hù)課堂紀(jì)律，幾乎沒(méi)有什么教學(xué)壓力。因此在就業(yè)難的情勢(shì)下選擇成為教師，也是數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)的一個(gè)很好的出路。

社會(huì)就業(yè)：金融、商務(wù)領(lǐng)域就業(yè)

擁有深厚數(shù)學(xué)功底的學(xué)生，完全可以考慮工作責(zé)任更大，但報(bào)酬也極高的社會(huì)就業(yè)方向。當(dāng)學(xué)生家庭有本錢(qián)時(shí)，可以自己成為投資者，利用數(shù)學(xué)能力獲取勞動(dòng)報(bào)酬。在沒(méi)有經(jīng)濟(jì)能力時(shí)，可以進(jìn)入金融機(jī)構(gòu)，進(jìn)行測(cè)算、精算方面的工作，真正將自身所具有的數(shù)學(xué)知識(shí)盡可能揮發(fā)出來(lái)。同時(shí)金融、商務(wù)和保險(xiǎn)領(lǐng)域，始終都是國(guó)際經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)中極為活躍的部分，國(guó)內(nèi)已經(jīng)有許多數(shù)學(xué)專業(yè)出身的人才進(jìn)入到了華爾街領(lǐng)域內(nèi)大展拳腳，美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家也正朝著中國(guó)投出了金融數(shù)學(xué)就業(yè)的橄欖枝。尤其對(duì)于金融結(jié)構(gòu)已經(jīng)穩(wěn)定的發(fā)達(dá)國(guó)家而言，懂得數(shù)學(xué)的人要比懂得金融管理的人更加搶手。因此數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生也可以選擇社會(huì)就業(yè)，但前提是在校期間一定要具有深厚的專業(yè)能力。

試分析數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的就業(yè)對(duì)策

學(xué)校應(yīng)該輔助學(xué)生建立就業(yè)思維

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，就業(yè)是一個(gè)非常重要的階段，因此許多學(xué)生都會(huì)在就業(yè)的門(mén)檻上十分迷茫。這時(shí)就需要教師及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，要清晰地為學(xué)生講授不同就業(yè)方向的實(shí)際內(nèi)容和就業(yè)前景，也要幫助學(xué)生分析其自身的專業(yè)能力。這樣一來(lái)，學(xué)生就能在清晰認(rèn)知的基礎(chǔ)上，明白自己想要的是什么，自己能夠做什么。也就能提升學(xué)生選擇就業(yè)的自我認(rèn)知程度，讓學(xué)生真正有效和有價(jià)值地邁出就業(yè)的步伐。

學(xué)生應(yīng)該細(xì)致地進(jìn)行社會(huì)調(diào)查

就業(yè)歸根結(jié)底都是學(xué)生自己的事情，也只有學(xué)生能夠明白自己內(nèi)心的感受。因此學(xué)生在確定就業(yè)方向時(shí)，就應(yīng)該帶著自己對(duì)就業(yè)的憧憬和興趣，細(xì)致地對(duì)數(shù)學(xué)方向的就業(yè)途徑進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。這樣就能更加清晰地看清社會(huì)，真正實(shí)現(xiàn)自己心中所想。

結(jié)語(yǔ)

綜上，文章以數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)作為研究背景，對(duì)該專業(yè)未來(lái)的就業(yè)方向進(jìn)行了簡(jiǎn)單的前景分析，同時(shí)也根據(jù)就業(yè)前景，簡(jiǎn)單分析了提升就業(yè)質(zhì)量的兩點(diǎn)對(duì)策。希望文中內(nèi)容可為讀者提供一些切實(shí)的就業(yè)意見(jiàn)。