羅文平

摘要：隨著我國經(jīng)濟的飛躍發(fā)展，信息技術(shù)對人類的生活帶來巨大的變革，它對我國的教育也產(chǎn)生了積極的效應(yīng)，為學(xué)生提供了最理想的學(xué)習(xí)環(huán)境也改變著傳統(tǒng)的教學(xué)模式。隨著教育信息化的發(fā)展，“德化智慧教育”對我縣的教育信息化起了重要的作用，特別是去年教育局申報了國家課題《基于統(tǒng)一平臺的縣域智慧教育應(yīng)用環(huán)境整體構(gòu)建研究與實踐》，隨著該平臺不斷深入研究與實踐，可以說該平臺的開展和研究已經(jīng)獲得初步的成效?！翱h智慧教育平臺”在老師、家長、學(xué)生之間建立三位一體的互動溝通平臺，滿足家長和學(xué)校的自由溝通的需要。近年來，在德化第五中學(xué)里，“縣智慧教育平臺”已經(jīng)成了學(xué)生、家長、教師的得力助手，不但為三者架起了溝通和交流的橋梁，還構(gòu)建了一座學(xué)校和家庭、社會共同教育的橋梁。

關(guān)鍵詞：家校;溫情;平安校園

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）06-0174-01

1.“縣智慧教育平臺”搭建了家?；拥钠脚_

蘇霍姆林斯基說過：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個極其細(xì)微的任務(wù)?！彼誀幦〖议L的密切配合，形成家校合力，促進學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展就成了重要工作。通過“縣智慧教育平臺”，搭建起家校溝通的橋梁，這種及時、互動的交流讓家校聯(lián)系更緊密，更及時，對孩子的教育也更有效。

1.1 “學(xué)生評價”、“班級動態(tài)”，送來點滴溫情

現(xiàn)在的家長工作太忙，常常疏于對孩子照顧，這時可以發(fā)揮該平臺的“學(xué)生評價”作用，給家長送去溫馨提示，讓家長了解到孩子的最新表現(xiàn)。當(dāng)孩子最近在課堂上表現(xiàn)不好，常走神，我會及時對他進行“表現(xiàn)不良”評價，家長了解后就可以共同對孩子的不良表現(xiàn)進行教育、加以引導(dǎo);當(dāng)孩子最近作業(yè)完成比較好，做事比以前認(rèn)真了時，我也會及時進行“表現(xiàn)良好”評價，對孩子微小的進步加以表揚，以至于他更加自信，更加努力。我還經(jīng)常通過該平臺向家長推薦一些談家教重要性的文章，并針對孩子的特點和實際問題，教給家長一些科學(xué)的、有效的家庭教育方法。使他們認(rèn)識到家庭教育的重要性，如“培養(yǎng)孩子主動學(xué)習(xí)的方法”，“如何正確看待孩子的考試分?jǐn)?shù)”等，指導(dǎo)家長使用科學(xué)的方法教育孩子從而慢慢地?fù)?dān)負(fù)起教育孩子的重任。

在平常的教育教學(xué)工作中，可以通過該平臺的“班級動態(tài)”在第一時間，給家長送去最新動態(tài)，讓家長了解到班級的最新情況。比如班級開展什么活動，馬上可以利用該平臺的“班級動態(tài)”把內(nèi)容、照片發(fā)布上去，家長就可以最快知道班級最新的情況。也就是通過這樣的方式拉進了家長與學(xué)校的距離，讓家長更加的關(guān)心學(xué)校、班級、孩子，增進了家校互聯(lián)。

1.2 “作業(yè)提醒”、“班級通知”，方便師生、家長

“縣智慧教育平臺”就像一個公開的班級信息發(fā)布臺，家長通過該平臺隨時可以了解“班級通知”、“作業(yè)提醒”等。即使孩子不小心把書面通知弄丟了，家長也能知道通知的內(nèi)容，有效地配合學(xué)校的教育。同時，家長也能利用該平臺向班主任反映孩子在家的表現(xiàn)、身體狀況等，便于班主任全面及時了解學(xué)生的情況，和家長一起共同促進學(xué)生的發(fā)展。很多家長不是不想幫助孩子學(xué)習(xí)，而是不知道具體怎么幫助孩子學(xué)習(xí)，也不知道每天學(xué)習(xí)的重點是在哪里，應(yīng)該注意什么。再加上還有很多學(xué)生自覺性不高，雖然老師把作業(yè)寫在黑板上，可他總是不抄不記，回到家就撒謊，說沒有作業(yè)，日復(fù)一日不寫作業(yè)，學(xué)習(xí)成績可想而知。使用該平臺后，有效的杜絕了這種現(xiàn)象。通過該平臺，我們每天可以及時向家長匯報學(xué)習(xí)進度、重點、難點、注意事項。

2.“縣智慧教育平臺”構(gòu)建了平安校園

學(xué)校無小事、處處皆大事。校園安全是時刻繃緊在學(xué)校教師心中的一根弦?！翱h智慧教育平臺”有利于創(chuàng)建平安校園。

（1）利用該平臺進行學(xué)生考勤。該平臺在“學(xué)生考勤”方面有很完整的系統(tǒng)性。家長先在該平臺提交請假單，再由班主任確認(rèn)請假單，這樣上課老師利用該平臺“學(xué)生考勤”進行點名時就可以很清楚的知道全班學(xué)生共幾人，實到幾人，請假幾人。老師點完名后家長馬上可以通過該平臺了解到自己孩子是否曠課，所以說該系統(tǒng)有很強的完整性，按這個流程就不會出現(xiàn)請假的漏洞。

（2）利用該平臺進行安全教育。真是一條條提醒，了了家長的牽掛。同時結(jié)合時令，不斷地進行安全教育，做到防患于未然。我把學(xué)校班級開展安全教育活動的內(nèi)容、情況通過該平臺的“班級動態(tài)”發(fā)布給家長，讓家長也了解更多的安全知識，共同對孩子進行安全教育。我還經(jīng)常在周末和節(jié)假日時把“安全教育提醒”加“防溺水安全”、“交通安全”、“飲食安全”等，通過該平臺“班級通知”發(fā)布給家長，提醒家長要配合學(xué)校做好孩子的安全教育工作，避免孩子引發(fā)安全事故。

班級是學(xué)校教育教學(xué)最重要的單位，是學(xué)校工作的基礎(chǔ)，班級管理工作的優(yōu)劣，直接影響到一個班級的建設(shè)和學(xué)生的成長，有了“縣智慧教育平臺”，就相當(dāng)于請到了最好的“教育專家”?！翱h智慧教育平臺”是連接家庭教育、學(xué)校教育、社會教育的七彩橋，是社會教育的新渠道;是促進家庭教育、學(xué)校教育的新舉措。只有將學(xué)校、教師與家長結(jié)成“三位一體”的穩(wěn)定共同體，互相支持、配合、聯(lián)系。才會給孩子營造一個和諧、健康的成長環(huán)境，才能產(chǎn)生良好的教育效果。因此，無論是學(xué)校、教師還是家長都應(yīng)將二者緊密結(jié)合起來，才能培育出一片又一片茂密的森林，才能培養(yǎng)出對國家有用的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]魏云柯.論教育智慧在中、高職班級管理中的運用[J].科教文匯（中旬刊），2016（8）：134-135.

[2]奚丙賀.淺談智慧教育中處理班級偶發(fā)事件的原則[J].現(xiàn)代交際：學(xué)術(shù)版，2017（19）：148-149.