胡光啟

對于學生來說，高中階段的學習是尤為關鍵的，它起到了一個承上啟下的作用，同時還關系到學生的未來發(fā)展，其重要性不言而喻，而要想讓學生的高中學習更加順利，就要從學習的學習環(huán)境來考慮，良好的學習環(huán)境或者說良好的班級氛圍，能讓學生更好地投入到課堂學習中去。作為班主任以及任課教師應該多研究創(chuàng)新型教學，積極地開展班級文化活動，讓學生能夠主動地參與到此類的活動中，才能夠調動學生的學習積極性與主動性，讓學生逐漸養(yǎng)成良好的習慣，對他們以后的學習也有一定的幫助。對于學生來說，良好的習慣也能夠直接影響到人的品質。本文就對高中班級文化建設的策略進行分析。高中班級文化建設的策略分析做好班級的物質文化建設做好班級的物質文化建設在高中班級文化建設中起到了十分重要的作用，可以在班級內進行物質文化的建設，營造出一種良好的氛圍，讓學生更加熱愛自己的班集體，對于教室的整體環(huán)境學生也可以根據(jù)自己的想法來設計，如對教室的布局、標語、桌凳等等，教師要做到讓班級的每一個部分都能夠發(fā)揮出價值，教師也要多征集學生的意見與建議，或者以開班會的形式來進行表決，從而討論出最合理的方案。也可以在課堂的其他地方掛上條幅，并定期地進行更換。時刻激勵學生，作為教師還要多叮囑學生做好每日的班級衛(wèi)生，定期進行教室的大掃除，桌椅板凳也要擺放整齊，確保班級的環(huán)境良好，也能夠在學生的學習與生活上提供一些幫助。制定班級文化制度在進行高中班級文化建設的時候，完善和具體的方案是必不可少的，當然要充分地結合學生的實際情況來進行制定，其中一定要突出管理的主要特點，設定好班級活動的具體時間與方式，能夠明確活動內容，讓全校的學生都能夠主動地參與到其中，也可以讓學生提出一些意見，并且要尊重學生的建議，這樣能夠為班集體文化建設打下基礎。班集體是具有凝聚力的團隊，每一個學生都有著自己的特點，沉悶的學習會使得他們壓力較大，尤其是在高中階段學習任務重，更應該多給學生一些放松的機會，讓他們能夠進行彼此之間的溝通與學習，調動他們的積極性與主動性，還有一些教師未能與學生進行很好的溝通，與學生之間有一定的距離，要想完善班級文化建設，突出班級的優(yōu)良作風，就應該加強師生之間的互動，教師要多與學生進行交流，當教師真正地走進學生的心里就能夠懂得他們的需求，也能夠做到對癥下藥幫助他們解決問題，當然這些也需要獲得學生家長的支持，作為教師應該多與學生家長進行溝通，多了解學生的心理變化，以及在家里的表現(xiàn)情況，如果教師能夠與學生成為朋友，那么對了解他們會更有幫助。強化自主化管理的重要性高中階段是學生學習道路上的重要時期，也是他們人生道路上的重要時期，作為學生的班主任責任是很重的，要時刻關注他們的學習情況以及生活方面的問題，盡自己最大的努力來幫助他們，對于一些情感比較細膩的學生要足夠尊重他們的意見，考慮他們的感受與自尊，多用比較生動、活潑的教學方式激發(fā)他們的興趣，讓學生們愿意將自己的心里話，將自己的想法與意見表達出來，利用自主化的方式就能夠很好地實現(xiàn)這一目標，自主化管理能夠開辟出高中教育的新天地，也能夠形成具有特點的管理，班級在學生自主化管理中形成了一定的規(guī)定，實施生活學習方面的計劃能夠讓學生養(yǎng)成自我管理的好習慣，也可以讓學生參與到管理過程中，增強他們的自律意識，有利于確保學生的主人翁地位，使學生能夠進行溝通與理解，他們的自我綜合素質也能夠得到提高，因此讓學生進入到自主化管理的模式中，對他們以后的發(fā)展有著十分重要的作用。結語綜上所述，主要對高中班級文化建設的策略進行分析，可以看出，高中階段學生要想學到更多的知識，離不開高中教師的引導，作為教師要重視對班級文化的建設，為學生打造良好的、積極向上的班級環(huán)境與氛圍，不斷地豐富班級活動，給學生更多交流與溝通的機會，讓學生在以后的學習道路上走得更遠。作為教師也應該不斷地提高自己的能力與素質，真正做到榜樣示范的作用，讓學生能夠學到更多有用的知識，為他們以后走上社會打下基礎。