■ 周欣萌 鄒雪梅

“我是漳州府平和縣的人，是一個十足的鄉(xiāng)下人。我的家是在祟山峻嶺之中，四周都是高山。家鄉(xiāng)的景色，是我在紐約生活時所夢寐不忘的。生活在紐約的高樓大廈之間，聽著車馬喧囂，恍然若有所失。我經(jīng)常思念起自己兒時常去的河邊，聽河水流蕩的聲音，仰望高山，看山頂云采的變幻……一個人在兒童時代的環(huán)境和思想，和他的一生有很大的關(guān)系。我對于家鄉(xiāng)的環(huán)境所賦予我的一切，我都感到很滿意?！?/p>

林語堂《我的故鄉(xiāng)》

彩虹慢跑道

就像林語堂先生描寫的，家鄉(xiāng)的山水環(huán)境、日常生活與成長經(jīng)歷，寄托了我們對家鄉(xiāng)的思念，滋養(yǎng)了我們一生。對家鄉(xiāng)的歸屬感讓每個奮斗的人不會像無根之草，都心有牽掛和所指。2013年，習(xí)主席在《中央城鎮(zhèn)化工作會議》中提出了“讓居民望得見山、看得見水、記得住鄉(xiāng)愁”的建設(shè)指導(dǎo)方針，為鄉(xiāng)村的建設(shè)工作定了基調(diào)。鄉(xiāng)村建設(shè)，從某種程度上說是一種回歸，在建設(shè)過程中回歸曾經(jīng)美好的自然環(huán)境和樸實的情感。因此，如何通過環(huán)境改善建立人們與家鄉(xiāng)的深層次的情感聯(lián)系，讓人們獲得歸屬感，是設(shè)計師在平和九龍江支流高際溪兩岸生態(tài)環(huán)境綜合治理項目中關(guān)注的重點。

平和縣地處福建省漳州西南部，與閩粵兩省八縣毗鄰，鄰近江西省、臺灣，素有“八縣通衢”之稱，是福建省重點僑鄉(xiāng)之一，也是臺胞的重要祖籍地。漳州平和縣九龍江支流高際溪，位于山格組團和平和新區(qū)中間，是未來城市發(fā)展的中心，定位為新區(qū)活力水岸。兩側(cè)規(guī)劃大部分居住用地，有配套商業(yè)和學(xué)校醫(yī)療。在高際溪兩岸的生態(tài)治理上，首先要做的是高際溪及兩岸生態(tài)系統(tǒng)的營建；其次在場地的設(shè)計中，融入親水休閑、健身養(yǎng)生、自然教育等系統(tǒng)，提升人們的幸福指數(shù)，營造美好的居住使用經(jīng)驗。此外，更為重要的是讓居民參與到公園環(huán)境的建設(shè)中來，從而收獲更多的責(zé)任感與歸屬感。

生態(tài)水岸 蓄滯能力提升 參與凈化水體 生物多樣性 可再生資源利用

一體化營建生態(tài)系統(tǒng)，統(tǒng)籌自然、人文、休閑和教育功能

高際溪在城市中承擔(dān)了河道排洪的作用，原為排洪渠道，河道筆直，除局部硬質(zhì)堤岸外，大部分為自然駁岸。一體化營建的生態(tài)系統(tǒng)將水岸生態(tài)環(huán)境與水質(zhì)提升、蓄滯能力提升、生物多樣性的營造、以及可再生資源的利用多項生態(tài)問題統(tǒng)籌考慮。首先，保證高際溪的行洪排澇功能，以及在城市中承擔(dān)的海綿系統(tǒng)的角色。利用河道兩側(cè)洼地作為季節(jié)性匯水區(qū)域，增加蓄存雨水功能，凈化雨水，形成季節(jié)性景觀。并設(shè)置植草溝，組織地表徑流疏導(dǎo)凈化雨水。其次，結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)的改造以及營建工作，配套相關(guān)自然教育設(shè)施，普及生態(tài)保護的相關(guān)知識，增加趣味性的學(xué)習(xí)體驗。

竹語氧吧

提升環(huán)境附加值，培養(yǎng)健康幸福的水岸新生活

高際溪兩側(cè)以居住、學(xué)校用地為主。是承載周邊居住者、使用者日常生活的家門口的濱水公園，因此，景觀設(shè)計更加重視場地使用功能的多樣性，以滿足不同年齡市民的需要，鼓勵各類有益身心健康的活動發(fā)生，創(chuàng)造邊玩邊學(xué)的戶外空間，在玩耍中加強對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)知。

弧形的臺階廣場可供市民休憩、交流，中央廣場可作為打太極拳的場地

濱水休閑步道

1．建立適合不同人群的市民健身系統(tǒng)

在現(xiàn)狀調(diào)研中設(shè)計師了解到，當(dāng)?shù)刈钍軞g迎的體育活動是太極拳和廣場舞。因此，在河道兩岸設(shè)計了不同尺度的場地，滿足多種規(guī)模的廣場舞和太極拳活動場地要求。此外，設(shè)置專業(yè)的運動場地、慢跑徑和無器械健身場地。專業(yè)健身場地以籃球場、羽毛球場、兒童運動場為主。慢跑徑沿河岸布置，沿途環(huán)境優(yōu)美，并根據(jù)不同長度形成多個環(huán)線。無器械健身場地沿河道兩側(cè)分布，依托景觀設(shè)施、戶外家具設(shè)置，作為專業(yè)健身場地的補充，推廣隨時隨地的健身方式。

2．建立邊玩邊學(xué)的公眾教育系統(tǒng)

開放的公共空間承載了公眾教育功能。自然的更替、有趣的體驗，以潤物細(xì)無聲的方式持續(xù)發(fā)揮公眾教育的功能。高際溪的公共教育系統(tǒng)側(cè)重兩個方向：一是結(jié)合生態(tài)設(shè)施建立戶外自然課堂；二是通過五感體驗理解林語堂先生對生活哲學(xué)的闡釋。戶外自然課堂包含小氣候課堂、有機柚田課堂、水生態(tài)水利課堂、山花植物課堂等，分布在河道兩岸的公共空間中，人們在游玩過程中收獲不同類型的自然知識。在語堂長廊中，以特色鋪裝的方式將林語堂先生翻譯的《道德經(jīng)》娓娓道來。

通過居民共建的鄉(xiāng)村建設(shè)方式，培養(yǎng)歸屬感，讓山花開滿高際溪

收集花籽草籽，在河道兩側(cè)的，通過與居民共同種植，邀請周邊學(xué)校共同栽種的方式美化山格溪，建造戶外的自然教育場地，同時收獲珍貴的歸屬感

在高際溪沿岸景觀設(shè)計中，設(shè)計師發(fā)動居民收集當(dāng)?shù)剡m宜生長山花山草，共同種植在道路兩側(cè)，并結(jié)合鋪裝對花草名稱進行標(biāo)識，開滿鮮花的高際溪將成為平和的自然地標(biāo)，凝聚人們的共同回憶，成為人與環(huán)境、人與人情感聯(lián)系的紐帶，從中獲得對家鄉(xiāng)的自豪感、認(rèn)同感與歸屬感。

漳州平和縣九龍江支流的景觀設(shè)計項目是統(tǒng)籌建設(shè)的又一次實踐。除多專業(yè)協(xié)作、一體化設(shè)計外，景觀設(shè)計鼓勵居民自發(fā)營造，共同創(chuàng)造居住環(huán)境的未來，成為“望得見山、看得見水、記得住鄉(xiāng)愁”、承載著人們的共同記憶、在時間中不斷生長變化的景觀。

吊腳樓式的茶亭，最大限度降低洪水對于場地設(shè)施的影響，平日下層亦可作為遮陰活動空間使用