閱讀感受

第一次認(rèn)識《中國信用》，我還是一名鄉(xiāng)政府的工作人員，因?yàn)閺氖罗k公文秘工作，為了開闊視野，喜歡瀏覽一些報(bào)刊。《中國信用》以它對國內(nèi)外形勢的深入分析，對政策文件的權(quán)威解讀，以及對宣傳教育工作的指導(dǎo)，第一眼就深深地吸引了我，自己也確實(shí)從中學(xué)到了很多的知識。

記得當(dāng)時(shí)因?yàn)檗k公室報(bào)刊經(jīng)常被同事借閱，中間缺少了幾期《中國信用》，焦急之余發(fā)動(dòng)了臨近鄉(xiāng)鎮(zhèn)的朋友才幫我找到。內(nèi)心感慨，一份雜志竟然會(huì)有如此大的吸引力。后來，經(jīng)過努力，我有機(jī)會(huì)參加了全市統(tǒng)一的公務(wù)員考試，被錄用到發(fā)改系統(tǒng)工作，說起來還要特別感謝貴刊每期對我國社會(huì)信用體系建設(shè)的梳理，雖然考試時(shí)占的分值不多，但功勞還是挺大的。

到新單位工作后，單位沒有訂《中國信用》雜志，我就主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)請示為大家征訂貴刊，領(lǐng)導(dǎo)非常支持，當(dāng)即就決定為我們征訂雜志?，F(xiàn)如今，我和同事們每天都會(huì)翻看雜志，在學(xué)習(xí)最新的信用政策、文件及社會(huì)治理規(guī)劃的同時(shí)，更豐富了我們寫文章的思路和角度，編輯老師們的寫作文筆非常值得我們學(xué) 習(xí)。

感謝《中國信用》見證我一路成長，希望未來的每一個(gè)日子都有這份陪伴！

——來自河南南陽讀者魏建

問題及回饋

1.《中國信用》雜志的各位編輯老師們，你們好，我是一名大學(xué)的行政老師，主要負(fù)責(zé)校團(tuán)委的工作。近年來，建設(shè)青年信用體系是全面深化共青團(tuán)改革，服務(wù)凝聚青年的有力抓手。我們學(xué)校也逐步深入推動(dòng)此項(xiàng)工作的開展，已取得初步成效。然而，在具體開展的過程中，也遇到了各種問題，比如如何多措并舉地推進(jìn)大學(xué)生青年信用體系建設(shè)，怎樣深化學(xué)生的誠信意識等。希望貴刊為我們開展青年信用工作提出一些建議，拓展我們的工作思路。

——來自重慶讀者李皓

答：您好，非常感謝您對《中國信用》雜志的信任和支持，貴校的出發(fā)點(diǎn)可謂是耕好青年信用體系建設(shè)的“試驗(yàn)田”，為貴校所做的工作點(diǎn)贊！

建設(shè)青年信用體系是構(gòu)建誠信社會(huì)，完善市場經(jīng)濟(jì)體制的客觀需要。青年誠信更是未來社會(huì)誠信、國家誠信的源頭所在、保障所在、希望所在。建議貴校開展青年信用體系建設(shè)，基礎(chǔ)在數(shù)據(jù)采集，關(guān)鍵在數(shù)據(jù)共享，重點(diǎn)在數(shù)據(jù)應(yīng)用，目的在理念塑造：依托新媒體，強(qiáng)化宣傳推廣；擁抱大數(shù)據(jù)，強(qiáng)化資源整合；拓展新路徑，強(qiáng)化應(yīng)用研究；建立更加全面的青年信用檔案等，在青年信用的宣傳教育、理論研究、應(yīng)用推廣、維度拓展等方面做好進(jìn)一步推進(jìn)與探索。

2.《中國信用》雜志的各位編輯老師們，你們好，我是一名銀行工作人員，在為客戶辦理業(yè)務(wù)的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多客戶越來越重視自己的個(gè)人信用記錄，但對個(gè)人的信用報(bào)告用途卻了解不多。但由于我們銀行從貴刊創(chuàng)刊之后就開始征訂，現(xiàn)在也會(huì)將貴刊作為工具書來為前來辦理業(yè)務(wù)的客戶答疑解惑，因此一些客戶覺得我們辦理業(yè)務(wù)的風(fēng)格非常貼近他們的需求。

翻看最新一期雜志，貴刊的【咨詢臺(tái)】欄目正是為讀者介紹了信用報(bào)告的用途，希望以后貴刊可以多多介紹這些知識，不僅使業(yè)內(nèi)人士鞏固理論，更使全社會(huì)形成一種守信踐諾的濃厚氛圍。

在辦理業(yè)務(wù)的過程中，我們銀行也收集到了一些有關(guān)信用的素材，希望給貴刊作為參考，不知怎樣將這些素材提供給貴刊？

——來自福建福州讀者孔飛

答：您好，非常感謝您對《中國信用》雜志的信任和支持。我們非常歡迎您提供這些鮮活的信用素材，您可以將您的素材規(guī)范整理后通過以下方式發(fā)給我們：通過發(fā)送郵件至《中國信用》期刊編輯部郵箱chinacredit1@163.com；或寄信（北京市亦莊地盛西路6號中國改革報(bào)社5樓《中國信用》期刊編輯部）與我們聯(lián)系。