蘇澤宇

摘 要：在如今電子電工教學(xué)急需改革的時(shí)代，全國(guó)很多院校都在學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，對(duì)電子電工教學(xué)進(jìn)行改革。電子電工技術(shù)在社會(huì)中得到越來越多的應(yīng)用，對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力要求越來越高，為了能促進(jìn)科技的發(fā)展，我們教育工作者的責(zé)任越來越重。本文就以我們學(xué)校為例，對(duì)電子電工實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中如何提高學(xué)生的動(dòng)手能力進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：電子電工；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；動(dòng)手能力

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)校進(jìn)行電子電工教學(xué)改革的重要內(nèi)容之一， 學(xué)生們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)的過程中不僅能夠加深他們對(duì)知識(shí)的理解，還能提高他們的動(dòng)手能力。

1.改變考核方式

學(xué)生電子電工成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)，不再以最后考試的卷面成績(jī)與平時(shí)成績(jī)之和為最終成績(jī)了。在學(xué)生考核的過程中加入學(xué)生動(dòng)手能力的實(shí)驗(yàn)成績(jī)，學(xué)生最終成績(jī)中理論占百分之六十，平時(shí)成績(jī)占百分之十，實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力成績(jī)占百分之三十。正是因?yàn)楦淖兞藢W(xué)生的考核方式，從實(shí)際上保證了學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，充分使用好分?jǐn)?shù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)學(xué)生重視動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)真做好每一項(xiàng)電子電工實(shí)驗(yàn) 。

2.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生分析問題及解決問題能力

在學(xué)生已經(jīng)做過的一些實(shí)驗(yàn)中選取一部分實(shí)驗(yàn)作為老師引導(dǎo)學(xué)生分析問題、解決問題的例子。由于學(xué)生做過這些實(shí)驗(yàn)，他們已經(jīng)擁有了一定的試驗(yàn)?zāi)芰α?。然后按照下邊方法來做?（1）學(xué)生要獨(dú)自在實(shí)驗(yàn)板上連接線路。當(dāng)發(fā)生問題的時(shí)候，通過自己的研究肚子排除故障，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生都要獨(dú)自設(shè)計(jì)電路并在實(shí)驗(yàn)板上連接電路。在整個(gè)動(dòng)手的過程中，學(xué)生肯定會(huì)碰到很多問題，在這時(shí)候老師應(yīng)該通過各種方式來引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生獨(dú)自去解決。這樣不但培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。還鍛煉了學(xué)生的設(shè)計(jì)能力與獨(dú)立思考的能力。 （2）指導(dǎo)老師在給同學(xué)們分配實(shí)驗(yàn)時(shí)候應(yīng)該設(shè)置一些試驗(yàn)故障，讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析。比如說做的是數(shù)字實(shí)驗(yàn)，我們要為每一組實(shí)驗(yàn)臺(tái)準(zhǔn)備了一個(gè)芯片，我們可以將這個(gè)芯片換成不能正常工作的，讓學(xué)生通過動(dòng)手能力連接好實(shí)驗(yàn)線路后，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)不能正常進(jìn)行。這就要求學(xué)生們對(duì)實(shí)驗(yàn)所用的所有芯片進(jìn)行檢查，通過觀察學(xué)生們檢查實(shí)驗(yàn)裝置的步驟來判斷他們的邏輯關(guān)系。學(xué)生們通過自己動(dòng)手連接實(shí)驗(yàn)線路、發(fā)現(xiàn)問題、問題解決、完成試驗(yàn)，通過這樣的流程不僅豐富了老師教學(xué)內(nèi)容，還提高了學(xué)生們的獨(dú)立分析的能力。

3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)力度

電子電工本來就是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科。所以根據(jù)這一特點(diǎn)，我們可以通過實(shí)驗(yàn)和一些比較直觀的教學(xué)工具來激發(fā)學(xué)生的對(duì)這門課的興趣，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在教學(xué)活動(dòng)中的作用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以讓學(xué)生的五官全部活動(dòng)起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 。

通過電子電工實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革來增加學(xué)生的動(dòng)手學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過動(dòng)手學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生在老師的幫助下獲取更多的知識(shí)。與此同時(shí)，老師應(yīng)該重視引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)以及實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，同時(shí)也要重視培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。最為重要的是，老師一定要通過引導(dǎo)的方式讓學(xué)生完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展是極為關(guān)鍵的。所以我們?cè)谶M(jìn)行電子電工實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)首先要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力， 學(xué)校必須采取相應(yīng)的教學(xué)改革措施來確保對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新培養(yǎng)，為社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力高，實(shí)踐能力強(qiáng)的高素質(zhì)人才。