廖秀怡

第一次見陳德兵老師，是在東莞市第三批小學(xué)語文學(xué)科帶頭人的展示活動(dòng)上。當(dāng)時(shí)陳老師執(zhí)教的是一年級(jí)的《雨點(diǎn)兒》，課文朗讀很有魅力，聲音清朗，字正腔圓，與孩子們的對話也很親切、自然、不失童趣。整堂課氣氛活躍，簡直就是一個(gè)大男孩帶著一群天真無邪的小孩子在課堂里暢玩文字游戲。低段教學(xué)一般女教師居多，極少見男教師，尤其是一個(gè)爽朗、陽光、帥氣的大男孩，所以他給我的印象特別深刻。一打聽，陳老師在松山湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作，我想，松山湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)的孩子們該有多么幸運(yùn)??！

后來，陳老師多次應(yīng)黃江鎮(zhèn)宣教文體局的胡老師邀請，來給黃江鎮(zhèn)小學(xué)語文老師們上觀摩課、舉辦講座。多次的學(xué)習(xí)、聆聽、交流，讓我覺得陳老師的語文素養(yǎng)很高，極有才華。

陳老師不僅才高，而且隨和、謙遜、有德。一次我因?yàn)榕c同事爭執(zhí)“京口瓜洲一水間”的“間”的讀音，遂上百度搜索，點(diǎn)開其中一個(gè)博客，博主居然就是陳德兵老師，就是經(jīng)常來我們黃江鎮(zhèn)上課、講座的嘉賓陳老師，一下子一種遇到故人的親切感涌上心頭。想著還有些教學(xué)上的知識(shí)點(diǎn)請教，就按博客上的QQ號(hào)發(fā)起了好友添加。沒想到竟然通過了，更沒想到每次討教，陳老師都不厭其煩地指教，還很謙遜，每次回復(fù)都附上“我覺得”“我認(rèn)為”。真覺得陳老師很了不得！加他的人應(yīng)該不少，像我一樣向他討教的老師應(yīng)該也不少，他又該多忙啊，還能一一回復(fù)、指教，我更覺得陳老師是一個(gè)既有才又謙遜的人。

相知無遠(yuǎn)近，萬里尚為鄰。一根小小的網(wǎng)線，讓我了解到了陳老師的博學(xué)，也讓我深深地感受到了陳老師是一個(gè)有執(zhí)著信念的追夢人。他用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)夢想。實(shí)現(xiàn)夢想的過程是一個(gè)艱苦卓絕的奮斗過程。

2016年7月，陳德兵老師調(diào)入黃江鎮(zhèn)宣教文體局，成了我們黃江鎮(zhèn)小學(xué)語文輔導(dǎo)員。消息一傳來，一時(shí)間，在同行中引起轟動(dòng)——“哇！陳德兵老師成了我們的輔導(dǎo)員了！”“真厲害！”“還這么年輕呢！”……

陳老師上任后，首先對各校的骨干教師進(jìn)行摸底了解，每學(xué)期定時(shí)分段開展全鎮(zhèn)小語教學(xué)研討活動(dòng)，課后鼓勵(lì)大家互相評(píng)課、交流。剛開始大家都有點(diǎn)拘謹(jǐn)，陳老師就笑著說：“大家不要緊張、拘束，隨便說，隨便講，講錯(cuò)也沒關(guān)系。咱們就是一個(gè)大家庭，坐下來聊聊天，說說自己的看法?！比缓蟠蠹揖头砰_了，你一言，我一語，甚至到后來的課后互評(píng)、交流，大家都開始搶話筒了。集思廣益，開啟了大家的智慧，拓寬了彼此的視野，也促使我們進(jìn)一步深入地去思考自己教學(xué)上的得失，從“觀”中吸取精華，從“議”中受益匪淺。

為了提高全鎮(zhèn)語文教師的教育教學(xué)能力，這一年多來，陳老師開展了一系列專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)。我們?nèi)?zhèn)語文教師可有福了，跟在“陳德兵名師工作室”后面“蹭”了好多專家講座、名師課堂。陳老師組織開展的培訓(xùn)活動(dòng)，邀請的知名專家有全國著名語文教育家余映潮先生、全國兒童文學(xué)研究泰斗朱自強(qiáng)教授、省教研室教研員楊建國老師、市教研室王健主任、省小語會(huì)副理事長桑志軍教授、深圳市小語泰斗石景章老師、《語文教學(xué)通訊》雜志裴海安主編、《新作文》雜志聶聞主編。邀請的省內(nèi)外名師就更多了，有郝潔、劉小波、胡修喜、季鋒、趙春華、劉佳佳、方茹、周奇、易志軍、彭才華、歐義賜、魏克雄、王建國、劉映倫、尹亮、湯俊……全鎮(zhèn)的培訓(xùn)活動(dòng)還邀請了東莞市教研室嚴(yán)考全副主任，市內(nèi)外名師吳桂賢、胡紅梅、楊雯雯、曾婉、劉艷。這些名家的課如百花齊放，又似璀璨星光，每次活動(dòng)都讓我們一次次領(lǐng)略到名師的風(fēng)采。余映潮老師的課，聽了好幾次，總是那么自然、實(shí)效、歸真、本色，課堂充滿了語文味。趙春華老師引導(dǎo)學(xué)生理解詞語，特別是“七嘴八舌”和“與眾不同”處理得很巧妙。還有季鋒老師的習(xí)作課《話說綽號(hào)》，季老師語言風(fēng)趣幽默，課堂氛圍輕松活潑。當(dāng)季老師說下課的時(shí)候我們還驚詫怎么那么快，感覺只上了半節(jié)課。好的課確實(shí)一晃而過，聽課的老師們意猶未盡，上課的學(xué)生們也依依不舍。各項(xiàng)專題講座培訓(xùn)，如胡紅梅老師的《兒童閱讀教研活動(dòng)》、胡向婷老師的《談?wù)劷處熇首x素養(yǎng)的修煉》、劉艷老師的《低年級(jí)識(shí)字教學(xué)與海量閱讀》等，操作性強(qiáng)，實(shí)用性高，讓我們得到了深刻的啟發(fā)。

為了提高和培養(yǎng)青年教師的專業(yè)文化素養(yǎng)，陳老師還專門成立了“小學(xué)語文讀書沙龍”，每周三晚將黃江鎮(zhèn)各所學(xué)校的小學(xué)語文青年教師聚集在一起，或賞析名家課例，提升專業(yè)能力；或朗讀詩歌，提高朗讀水平；或盡情遨游書海，汲取知識(shí)……大家在一起讀書學(xué)習(xí)，為做個(gè)“腹有詩書氣自華”的新時(shí)代的博學(xué)教師而努力著。

陳老師不僅有領(lǐng)導(dǎo)的能力、做事的魄力，還是我們黃江鎮(zhèn)小學(xué)語文老師們的一位良師益友。陳老師以身作則，帶頭上示范課，與老師們一起學(xué)習(xí)、成長。他的教學(xué)可以縱橫高、中、低年級(jí)，有時(shí)是生動(dòng)有趣的低年級(jí)識(shí)字教學(xué)，有時(shí)是妙趣橫生的中年級(jí)寫作教學(xué)，有時(shí)又是激情震撼的高年級(jí)閱讀教學(xué)。從陳老師身上，我們學(xué)到了很多的東西。他嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的教學(xué)風(fēng)格、孜孜不倦的專業(yè)追求、平易近人的處事態(tài)度，都給大家留下了深刻的印象。他有名師的風(fēng)范，卻隨和、親切，沒有架子，是一個(gè)讓我們不覺得畏懼的領(lǐng)導(dǎo)。我可以跟他無拘無束地聊天，甚至可以在同事間打趣他。有次聽完他的課，一個(gè)同事說陳老師的課很棒，我說陳老師還很可愛，濃眉大眼，小時(shí)候肯定長得虎頭虎腦。大家一聽“虎頭虎腦”這個(gè)詞就樂了，又問現(xiàn)在呢，我說現(xiàn)在也很可愛，頭發(fā)又黑又密，一根根精神抖擻地站著，平整的板寸頭就像剛修剪好的綠化帶一樣齊刷刷的，有型！大伙一聽都哈哈大笑起來。

陳老師還喜歡“微服私訪”，冷不丁跑到學(xué)校來隨堂聽課，從最常態(tài)的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并幫著大家解決問題。就算被“私訪”的老師倉促間上得不理想，陳老師也不批評(píng)，總是以鼓勵(lì)為主，從優(yōu)點(diǎn)切入，自然過渡到問題所在，委婉點(diǎn)評(píng)，善于引導(dǎo)，最終讓我們心里豁然開朗?？傊惱蠋熃o人感覺就是一個(gè)有水平、有方法，又尊重人的好領(lǐng)導(dǎo)。

他希望我們語文教師都有深厚的文化底蘊(yùn)，都愛看書，都會(huì)教書；他希望孩子們都愛閱讀，都愛上語文課，語文素養(yǎng)都能逐步得到提高。所以，陳老師很注重語文教師的語文素養(yǎng)，如會(huì)朗讀、能寫字、博覽群書，并強(qiáng)調(diào)朗讀是語文教師的基本功，鼓勵(lì)我們大膽去朗讀，去示范，去帶讀，與學(xué)生一同成長，努力進(jìn)步。以前，我們總是播放示范朗讀的音頻、動(dòng)畫給學(xué)生們聽、看，極少在課堂上給學(xué)生示范朗讀。現(xiàn)在，老師們特別注重訓(xùn)練自己的朗讀技能，將朗讀作為語文課堂的一種基本活動(dòng)形式，帶動(dòng)學(xué)生一起品讀、欣賞文本，一起感受語文的美。所以，現(xiàn)在的課堂上，你可以隨時(shí)看到老師們捧著語文書，要么動(dòng)情地給學(xué)生示范朗讀，要么忘我地與學(xué)生朗讀，以最好的行動(dòng)，帶孩子們進(jìn)入五彩斑斕的語文世界，引領(lǐng)孩子們熱愛讀書，認(rèn)真讀書。除了朗讀，變化很大的還有老師們對練字的熱愛與堅(jiān)持，不少老師堅(jiān)持每天練幾行字，有些還利用周末、節(jié)假日，把小黑板帶回家苦練粉筆字，甚至自費(fèi)到培訓(xùn)班跟著書法家習(xí)字。在他的引領(lǐng)和指導(dǎo)下，老師們的精神面貌和語文素養(yǎng)得到了大大的提升。

我們相信，陳老師一定能帶領(lǐng)黃江的小學(xué)語文教師在教壇上大放異彩！奔跑吧，陳老師！奔跑吧，有執(zhí)著信念的追夢人！奔跑吧，黃江的小學(xué)語文老師們！

（作者單位：廣東東莞市黃江鎮(zhèn)梅塘小學(xué)）

責(zé)任編輯 郝 帥