魯傳姣

摘 要：組織文化是學(xué)校組織的無形的軟性因素，它是一所學(xué)校的個性體現(xiàn)，通過物質(zhì)文化、制度文化、精神文化三方面內(nèi)容來影響學(xué)校師生的價值觀和行為習(xí)慣，從而發(fā)揮其在學(xué)校管理中的作用。組織文化外化為學(xué)校成員一致的和一貫的行為方式，它彌漫于學(xué)校組織之中，所用成員自覺或不自覺地感到它的存在，并受到它的影響。第五師博樂職業(yè)技術(shù)學(xué)校建校以來在組織文化建設(shè)方面一直是不遺余力，雖然建校時間短，但也取得了一定的成就。文章以此為例，淺談如何加強學(xué)校組織文化建設(shè)。

關(guān)鍵詞：組織文化建設(shè)；凝聚力；激勵力；第五師博樂職業(yè)技術(shù)學(xué)校

中圖分類號：G717文獻標(biāo)識碼：A收稿日期：2017-12-21

一、引言

不同于組織結(jié)構(gòu)、規(guī)章制度這些學(xué)校管理中的有形的硬性因素，組織文化是學(xué)校組織的無形的軟性因素，它是一所學(xué)校的個性體現(xiàn)，通過物質(zhì)文化、制度文化、精神文化三方面內(nèi)容來影響學(xué)校師生的價值觀和行為習(xí)慣，從而發(fā)揮其在學(xué)校管理中的作用。組織文化外化為學(xué)校成員一致的和一貫的行為方式，它沒有刻意壓迫誰、屈服于誰，但它彌漫于學(xué)校組織之中，所有成員自覺或不自覺地感到它的存在，并受到它的影響。

二、學(xué)校組織文化建設(shè)的重要性

1.學(xué)校組織文化定義

所謂學(xué)校組織文化，是指一所學(xué)校在自己的長期活動中所積淀下來的、為全校成員共同贊成和遵循的價值觀念和行為方式的總和。如同人有個性一樣，不同的人有不同的個性，不同的學(xué)校也有自己的特點。從一般的文化概念劃分，可以把學(xué)校文化分為物質(zhì)文化、制度文化和精神文化。所謂的物質(zhì)文化是指學(xué)校中由人的活動所創(chuàng)造的、體現(xiàn)著一種精神價值的物質(zhì)群，比如說，某種風(fēng)格的建筑群、校服、文化裝飾等；制度文化是指由各種規(guī)章、條令、程序所組成的條文及其執(zhí)行系統(tǒng)；精神文化是學(xué)校文化的內(nèi)核，它是指學(xué)校中師生所信奉的價值觀念，這種信念成為學(xué)校組織成員的精神支柱，是他們行動的指導(dǎo)原則。

2.學(xué)校組織文化的功能

（1）學(xué)校組織文化的導(dǎo)向功能。學(xué)校通過創(chuàng)造一種優(yōu)秀的組織文化，不斷讓師生向其靠攏，形成一種共同的價值觀念和理想追求，從而使師生明確目標(biāo)，并為之不斷努力奮斗。

（2）學(xué)校組織文化的凝聚功能。學(xué)校師生通過優(yōu)秀組織文化形成共同的價值觀念、工作作風(fēng)、行為方式，從各個方面把其成員團結(jié)起來，加強彼此之間的認同感，使感情更加融合，從而產(chǎn)生一種巨大的向心力和凝聚力。

（3）學(xué)校組織文化的激勵功能。優(yōu)秀的組織文化使學(xué)校師生從內(nèi)心產(chǎn)生一種高昂情緒和發(fā)奮進取精神，它能夠最大限度地激發(fā)師生的積極性和首創(chuàng)精神。它不是被動消極地滿足人們對實現(xiàn)自身價值的心理需求，而是通過組織文化的塑造，使每個組織員工從內(nèi)心深處產(chǎn)生為組織拼搏的獻身精神。

3.加強學(xué)校組織文化建設(shè)的重要性

學(xué)校組織文化建設(shè)在學(xué)校管理中具有十分重要的作用。它是一種學(xué)校管理思想，是學(xué)校管理的靈魂。它通過導(dǎo)向功能、凝聚功能和激勵功能作用于學(xué)校管理過程中的各個方面，保證學(xué)校工作卓有成效地運轉(zhuǎn)。

三、第五師博樂職業(yè)技術(shù)學(xué)校組織文化建設(shè)現(xiàn)狀

第五師博樂職業(yè)技術(shù)學(xué)校從辦校以來就致力學(xué)校組織文化建設(shè)，從各種規(guī)章制度、條令程序的制定，到學(xué)校每年定時舉辦的一系列文化活動等，均形成了第五師博樂職業(yè)技術(shù)學(xué)校特有的組織文化氛圍。

1.堅持以人為本的辦學(xué)理念

作為中等職業(yè)院校，第五師博樂職業(yè)技術(shù)學(xué)校面向博州，為本地區(qū)以及全疆經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展培養(yǎng)新型技能人才；將以人為本作為辦學(xué)理念，努力構(gòu)建和諧校園；充分尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生更新思想觀念，完善知識結(jié)構(gòu)，鼓勵學(xué)生主動投身各項有益的實踐活動。

2.不斷追求卓越，在技能上精益求精

當(dāng)今社會心浮氣躁，追求 “短、平、快”（投資少、周期短、見效快）帶來的即時利益，從而忽略產(chǎn)品的品質(zhì)。作為未來的技能型人才，職業(yè)院校學(xué)生不僅要掌握基本的職業(yè)技能和操作規(guī)范，樹立基本的職業(yè)意識，形成與職業(yè)相對應(yīng)的較完備、合理的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，同時還要具有精益求精、注重細節(jié)、嚴(yán)謹專注、精致專一的“工匠精神”。第五師博樂職業(yè)技術(shù)學(xué)校在辦學(xué)過程中非常重視這一點，這也是第五師博樂職業(yè)技術(shù)學(xué)?！靶ｏL(fēng)”的內(nèi)容之一。

3.堅持每年定期舉辦學(xué)校慶典儀式和豐富多彩的文化活動

學(xué)校的慶典儀式及各種各樣的活動是學(xué)校價值觀的載體，是形成有凝聚力和影響力的組織文化的重要途徑。全校師生員工通過參加慶典儀式和各種活動，可以深刻體會群體所共享的價值，凝聚感情，激勵斗志。

四、加強學(xué)校組織文化建設(shè)的措施

加強學(xué)校組織文化建設(shè)的目的就是為了更好地管理學(xué)校，管理師生員工，保證學(xué)校各項工作正常高效地運行，高質(zhì)量地完成學(xué)校各項目標(biāo)?，F(xiàn)結(jié)合第五師博樂職業(yè)技術(shù)學(xué)校具體情況提出以下幾點措施：

1.校長是學(xué)校文化建設(shè)的靈魂

第五師博樂職業(yè)技術(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)長期以來積極致力學(xué)校文化建設(shè)。在每年九月開學(xué)之初第五師博樂職業(yè)技術(shù)學(xué)校都會舉行“傳統(tǒng)文化進校園”活動，該活動就是第五師博樂職業(yè)技術(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一手促成。由于職校學(xué)生的特殊性，如果按照普通高中的教育管理方法去管理他們肯定行不通。而以《弟子規(guī)》為主要內(nèi)容的“傳統(tǒng)文化進校園”活動的學(xué)習(xí)，能夠進一步提升學(xué)生的責(zé)任感、自信心和人生目標(biāo)以及思想道德素質(zhì)。

2.增強建設(shè)學(xué)校組織文化的意識

很多學(xué)校把很大一部分精力都放在如何完善學(xué)校組織結(jié)構(gòu)和規(guī)章制度這些硬性因素上，對學(xué)校各種組織文化建設(shè)則是關(guān)注甚少，具體表現(xiàn)為縮減各項文化活動的財政預(yù)算，對相關(guān)活動負責(zé)人沒有實質(zhì)性鼓勵等。意識決定了行動力，學(xué)校管理者必須改變觀念，將學(xué)校組織文化作為提升學(xué)校形象和知名度的強有力的抓手，將這種思想觀念貫徹到每一個部門和每一項活動中去。

3.緊抓職校辦學(xué)目標(biāo)，打造具有“工匠精神”的技能型人才

隨著國家對職業(yè)教育的高度重視，社會對技能人才的需求和人民群眾的關(guān)注，中職學(xué)校的優(yōu)勢和發(fā)展機遇日益顯現(xiàn)。第五師博樂職業(yè)技術(shù)學(xué)校秉著精致專一、開拓創(chuàng)新的精神，不斷總結(jié)經(jīng)驗，集中培養(yǎng)一批具有“工匠精神”的技能型人才。第五師博樂職業(yè)技術(shù)學(xué)校今年積極參加了兵團開展的以“弘揚工匠精神，成就出彩人生”為主題的文明風(fēng)采競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生對待學(xué)習(xí)工作的這種精益求精的精神，并在全校范圍內(nèi)形成這種文化氛圍，影響一代又一代職校人。

五、結(jié)語

一所學(xué)校的組織文化就是一所學(xué)校的名片，它是一所學(xué)校個性的高度概括，不僅能夠提升學(xué)校的整體形象，還能體現(xiàn)學(xué)校的文化底蘊。隨著知識經(jīng)濟的到來，學(xué)校組織文化在向心力、凝聚力和激勵力方面發(fā)揮著越來越重要的作用。企業(yè)文化是企業(yè)的核心競爭力，已成為共識。同樣，學(xué)校文化是學(xué)校的核心競爭力。它蘊藏和孕育著創(chuàng)新和發(fā)展的動力，成為激發(fā)學(xué)校發(fā)展活力的源泉，深深地熔鑄于學(xué)校的生命力、創(chuàng)造力和感召力之中，是一種不可或缺的軟實力。用先進的學(xué)校文化催生真正的核心競爭力，為學(xué)校長遠發(fā)展提供穩(wěn)固而持久的動力，是一種明智之舉。

參考文獻：

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