黃婕

[摘要]理工院校是我國高等教育的主力軍，在我國高等教育發(fā)展中有著重要的地位。但由于理工類院校整體的政治文化氛圍薄弱等原因，導(dǎo)致理工類學(xué)校中的大學(xué)生出現(xiàn)道德觀念淡化、認(rèn)同度不高等問題。因此，我們要把握學(xué)生們的思想現(xiàn)狀和特點(diǎn)，采取有效措施，提升理工類院校大學(xué)生的思政教育水平s本文從提升理工類院校學(xué)生思想政治工作水平的重要性、理工類院校大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀分析以及提升理工類院校大學(xué)生思想政治教育水平的對(duì)策等三個(gè)方面做了簡單論述，意識(shí)到提升理工類院校大學(xué)生思想政治教育水平成為當(dāng)前重中之重。

[關(guān)鍵詞]理工類院校；思政教育；問題現(xiàn)狀；措施

[中圖分類號(hào)]G640

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1671-5918（2018）01-0084-02

一、提升理工類院校學(xué)生思想政治工作水平的重要性

（一）提升思政教育工作的實(shí)際教學(xué)效果。理工院校作為高等教育的主力軍，培養(yǎng)的人才思想素質(zhì)的高低直接關(guān)系到我國社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的成效。由于理工科學(xué)校的教育工作有其特殊性，一些學(xué)校有重技能，輕德育的現(xiàn)象存在，忽視對(duì)理工科學(xué)生思想政治教育工作特點(diǎn)和規(guī)律的探索，從而影響了思政教育的實(shí)效性。

（二）有助于樹立正確的價(jià)值觀念。隨著對(duì)外開放不斷擴(kuò)大，全球化的迅猛發(fā)展，導(dǎo)致一些西方的文化思潮沖擊著大學(xué)生的思想，侵蝕著他們的社會(huì)主義信仰，沖擊著他們的價(jià)值觀念。在他們價(jià)值觀念形成的關(guān)鍵時(shí)期，只有加強(qiáng)理工科學(xué)生的思政教育，才能幫他們樹立正確的理想信念，促進(jìn)社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展。

（三）促進(jìn)理工科學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高?！榜R克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說認(rèn)為，人的發(fā)展是與社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展相一致的?！崩砉W(xué)校在教育傳統(tǒng)上重視對(duì)科學(xué)技能的訓(xùn)練，忽略了人文素養(yǎng)的提升。因此對(duì)教育的改革要注重與思想政治教育相結(jié)合，重視理工科學(xué)生的人文素質(zhì)，提高其辯證思維能力，使他們成為全面發(fā)展的新型人才。

二、理工類院校大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀分析

（一）調(diào)查數(shù)據(jù)與結(jié)論分析。為深入了解理工科學(xué)生的思想政治及教育狀況，提升教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)思政工作的創(chuàng)新性發(fā)展，為此進(jìn)行了這次的調(diào)研活動(dòng)?，F(xiàn)將調(diào)查的情況分析如下：

1.理科生對(duì)時(shí)政的關(guān)注情況分析。調(diào)查結(jié)果顯示，在回答對(duì)時(shí)政的關(guān)注這一問題時(shí)，多數(shù)學(xué)生比較關(guān)心國家大事的發(fā)生，也能夠經(jīng)常性的通過新聞、報(bào)紙等媒介去了解時(shí)事政治。但仍有34.25%的同學(xué)不愿意關(guān)注時(shí)政，更別說去參加一些政治活動(dòng)了。

2.大學(xué)生價(jià)值觀、道德觀分析。大多數(shù)學(xué)生有著積極向上的人生價(jià)值觀，在道德觀念上，理工科大學(xué)生對(duì)黨和政府所倡導(dǎo)的主流道德觀持高度認(rèn)同態(tài)度。據(jù)調(diào)查表明，63.2%的學(xué)生表示愿意“實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，為社會(huì)做貢獻(xiàn)”。有71.6%的同學(xué)選擇“應(yīng)該積極踐行道德規(guī)范”。從學(xué)生的這些選擇來看，都說明理工科大學(xué)生在道德、價(jià)值觀上的認(rèn)識(shí)是清醒的，沒有迷失方向。

3.理科生對(duì)思政課的看法。在思想政治課的教學(xué)過程中，盡管有50%多的理科生選擇了有必要認(rèn)真聽講，但實(shí)際教學(xué)過程中，他們依然不重視這門學(xué)科；還有一部分同學(xué)是抱著老師不點(diǎn)名就不去上課的態(tài)度，更談不上認(rèn)真聽老師講課的內(nèi)容。

4.理科生對(duì)思想政治教育存在弊端的情況分析。對(duì)于思政教育存在的問題，大部分學(xué)生認(rèn)為思政教育的內(nèi)容依舊單調(diào)枯燥，重形式化，缺乏創(chuàng)新；有67.86%的學(xué)生認(rèn)為教育內(nèi)容似乎與實(shí)際有些差別。從這些回答可以看出，政治課的教育模式存在偏差，教育手段要勇于創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5.輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的關(guān)注度情況分析。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，輔導(dǎo)員在關(guān)注學(xué)生的思想現(xiàn)狀方面做得比較到位，但對(duì)學(xué)生的思想教育工作仍待提升。因?yàn)檩o導(dǎo)員不僅要管學(xué)生，還有業(yè)務(wù)上的工作處理，沒有精力關(guān)注全部學(xué)生的思想情況。

（二）存在的問題分析。

1.大學(xué)生有愛國情感，但缺乏理性思考。當(dāng)代大學(xué)生有強(qiáng)烈的愛國情感，堅(jiān)定走社會(huì)主義道路方向，有著積極向上的主流價(jià)值觀念。在信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，他們能實(shí)時(shí)關(guān)注國家大事和一些社會(huì)熱點(diǎn)問題，并通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)表自己的意見與看法。但由于網(wǎng)絡(luò)上的信息良莠不齊，一些與社會(huì)發(fā)展不相和諧的因素也充斥著網(wǎng)絡(luò)，給學(xué)生的三觀都帶來了陰霾。此外，一些西方發(fā)達(dá)菌家依靠強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)上肆意傳播西方文化，一定程度上弱化了政治理論課的教育效果。

2.大學(xué)生的人文素養(yǎng)水平低，疏忽自我的價(jià)值提升。理工類院校的學(xué)生比較重理輕文、重技能輕素養(yǎng)，缺乏對(duì)人文素養(yǎng)教育應(yīng)有的認(rèn)識(shí)。在一些理工科院校，人文素養(yǎng)課程處于邊緣地帶。像思政課也被當(dāng)做“副科”來看待。所以當(dāng)理工科學(xué)生在科學(xué)與人文精神之間做出選擇時(shí)，大多數(shù)學(xué)生選擇了注重應(yīng)用性知識(shí)的積累，偏愛專業(yè)技能的訓(xùn)練，這樣必然影響學(xué)生對(duì)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，忽略完善自我價(jià)值。

3.教學(xué)過程中教育模式存在偏差，教學(xué)手段缺乏創(chuàng)新。理工院校的教育模式并沒有依據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)和存在問題進(jìn)行改革。思想政治教育仍滿足于單向傳遞和灌輸式的教授知識(shí)，對(duì)學(xué)生實(shí)踐教育環(huán)節(jié)缺乏足夠的重視，使得學(xué)生無法在學(xué)習(xí)過程中真正有所體會(huì)。教學(xué)方法上，缺乏對(duì)多媒體教學(xué)環(huán)境下多手段結(jié)合的教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)。使用單一的教學(xué)手段，同樣會(huì)給學(xué)生帶來厭倦感，影響實(shí)際教學(xué)效果。

4.輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)有待提高，工作理念應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。在高校教師隊(duì)伍中，輔導(dǎo)員占據(jù)著重要位置，是組織學(xué)生思想政治工作的主干力量。但經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，理工類院校大多數(shù)的輔導(dǎo)員都是理工科畢業(yè)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等文科性質(zhì)的專業(yè)知識(shí)，而文科生在擔(dān)任理工科專業(yè)的輔導(dǎo)員時(shí)，缺乏對(duì)學(xué)生專業(yè)課方面的引導(dǎo)能力。所以這些不足勢(shì)必給思政教學(xué)帶來抑制作用。

三、提升理工類院校大學(xué)生思想政治教育水平的對(duì)策

新形勢(shì)下，進(jìn)一步提升理工類院校學(xué)生的思政教育工作具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，有利于使科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略得到全面落實(shí)，有利于文化綜合力的提高。所以我們必須與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新工作理念，積極探尋對(duì)策使大學(xué)生思想政治教育能夠邁上一個(gè)新臺(tái)階。

（一）更新教學(xué)觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，提升人文素養(yǎng)。作為高校的思想政治課老師要更新觀念，堅(jiān)持以大學(xué)生全面素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo)，把素質(zhì)教育融入到思政課的各個(gè)環(huán)節(jié)中，提升理工科學(xué)生的人文素養(yǎng)。這就要求理工科院校在加強(qiáng)專業(yè)教育的同時(shí)，還應(yīng)多開設(shè)一些文學(xué)、心理學(xué)、倫理哲學(xué)、歷史等人文學(xué)科的課程，注重對(duì)學(xué)生的意志、情感教育，深化他們對(duì)自然和社會(huì)的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，多組織理工類院校的大學(xué)生參加入文社科的實(shí)踐活動(dòng)，通過服務(wù)社會(huì)，更好地把人文知識(shí)的體驗(yàn)內(nèi)化為人文素質(zhì)。

（二）創(chuàng)新教育模式，注重發(fā)揮學(xué)生自身的主體性；革新教育手段，突出“行”的價(jià)值。要實(shí)現(xiàn)思想政治教育的創(chuàng)新性發(fā)展，就要敢于嘗試與以往不同的教育模式。首先要把學(xué)生的主體性放在第一位。大學(xué)生這一特殊群體的自身特點(diǎn)決定了在教學(xué)過程中，要多了解學(xué)生的內(nèi)心需求、尊重學(xué)生，發(fā)揮應(yīng)有的主體作用。其次，在教學(xué)內(nèi)容上，教師要了解新趨勢(shì)、新成果，把新的理念引入課堂，體現(xiàn)教學(xué)的時(shí)代性。最后，要改變教育手段。其一是要把傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”與現(xiàn)代的“屏幕+鍵盤”有機(jī)結(jié)合起來，用多樣的教學(xué)手段給學(xué)生們帶來直觀的體驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。其二要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生走出校園，走向社會(huì)，增加自身的實(shí)踐體驗(yàn)。例如現(xiàn)在很多高校暑期開展三下鄉(xiāng)活動(dòng)、留守兒童關(guān)愛行動(dòng)等，讓學(xué)生在直觀感受中開闊眼界，增長了知識(shí)。

（三）重視校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，發(fā)揮自媒體的引領(lǐng)作用。良好的校園網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)弘揚(yáng)校園文化主旋律，培養(yǎng)文明理性的網(wǎng)絡(luò)行為，豐富校園人的精神生活具有重要的推動(dòng)作用。具體做法有如下兩點(diǎn)：一是要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)媒體的即時(shí)互動(dòng)功能，擴(kuò)大校園網(wǎng)絡(luò)媒體的影響力，使受教育者在互動(dòng)過程中，強(qiáng)化自己的思想道德觀念。二是要重視校園網(wǎng)站、論壇等載體的建設(shè)，全方位構(gòu)建學(xué)校思政教育網(wǎng)上平臺(tái)，把政治教育工作融入高等院校網(wǎng)絡(luò)文化中。學(xué)校可以利用微博、博客等網(wǎng)絡(luò)載體與思政教育相結(jié)合，唱響網(wǎng)上思想文化主旋律，引導(dǎo)校園網(wǎng)絡(luò)輿情，提高校園信息傳播的時(shí)效性。

（四）加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)，落實(shí)工作的實(shí)效性。針對(duì)理工科院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的特點(diǎn)，要分層次進(jìn)行培訓(xùn)，以提高自身素質(zhì)。對(duì)于理工科畢業(yè)的輔導(dǎo)員，學(xué)校培訓(xùn)應(yīng)多以教育心理學(xué)、法律常識(shí)、學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)等方面進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)；對(duì)于文科畢業(yè)的輔導(dǎo)員，在培訓(xùn)中應(yīng)該多掌握與學(xué)生專業(yè)相關(guān)的理論知識(shí)，提高對(duì)學(xué)生專業(yè)的理性指導(dǎo)能力。在工作方面，要明確自己的工作定位，轉(zhuǎn)變工作方法，切實(shí)關(guān)注理工科學(xué)生的思想政治狀況，有重點(diǎn)有突破，從而提高政治教育工作的實(shí)際教學(xué)效果。

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