張 云

（揚州工業(yè)職業(yè)技術學院，江蘇揚州225000）

大學生“是否想入黨”、“為什么入黨”的意愿問題關系到黨和國家的前途和命運[1]。近年來隨著我國高職教育的快速發(fā)展，大學生的數(shù)量逐年增加，愈來愈多的高校也愈發(fā)重視學校的黨建工作開展。在這樣的大背景下，為切實做好學校黨建工作，很多專家、學者均將研究目光集中于大學生入黨意愿的研究上來，產(chǎn)生了一定數(shù)量的研究成果。研究發(fā)現(xiàn)，雖然相關研究較多，但專門針對高職院校學生入黨意愿的研究卻較為鮮見?；诖朔N情況，本文重點針對高職院校學生的入黨意愿進行調查研究。

一、研究對象與方法

1.1 研究對象

以揚州市600名高職院校學生為調查對象，了解高職院校學生的入黨意愿情況。

1.2 研究方法

在對高職院校學生入黨意愿進行調查研究的過程中，運用的研究方法具體如下：

1.2.1 文獻研究法

以“大學生入黨意愿”為關鍵詞，通過維普、萬方等搜索與之相關的最新文獻研究資料。在本文寫作過程中，適當引用了相關文獻資料中的部分觀點。

1.2.2 問卷調查法

2017年11月份，對揚州工業(yè)職業(yè)技術學院、揚州商務高等職業(yè)學校、揚州職業(yè)大學及揚州江海職業(yè)技術學院等四所高職院校的600名大學生進行問卷調查，每所高職院校發(fā)放150份調查問卷。問卷采用當面發(fā)放當面回收的形式，調查問卷全部收回。其中，有效問卷599份，問卷有效率為99.8%。

1.2.3 訪談法

為更深入了解當前高職院校學生的入黨意愿，學生填寫完調查問卷后，隨機選擇部分學生進行面對面訪談。訪談內容用錄音筆記錄，隨后認真整理成文。在文中也有選擇性地引用了部分訪談內容。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法

問卷調查回收上來后，在第一時間內運用SPSS19.0對具體問卷調查所得數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計與整理。

二、結果與分析

2.1 調查對象是否為黨員的情況

表1 調查對象是否為黨員的情況統(tǒng)計（n=599）

由于是隨機發(fā)放調查問卷，因此調查對象中難免有部分高職學生已經(jīng)是黨員。對已是黨員的高職學生而言，調查其入黨意愿顯然是無必要的。調查結果表明（見表1），在599名高職學生中，2.3%的人表示自己已經(jīng)是黨員，97.7%的高職學生表示自己不是黨員。總體來看，調查對象中大部分為非黨員，而僅有少部分調查對象為黨員。訪談中有高職學生表示：“一直以來我都積極要求入黨，通過不懈努力最終于去年正式入黨了。對于此點我非常高興，身邊的很多同學也在向我學習，希望能早日入黨。”

2.2 調查對象的入黨意愿情況

表2 調查對象的入黨意愿情況統(tǒng)計（n=585）

由上述調查結果可見，在調查的599名高職學生中，有585名（97.7%）高職學生并不是黨員。那么，這部分高職學生的入黨意愿究竟如何呢？調查結果顯示（見表2），34.1%的被調查對象具有非常強烈的入黨意愿，40.6%的被調查對象的入黨意愿一般，25.3%的被調查對象不具有入黨意愿?？傮w來看，具有強烈入黨意愿的高職學生僅占據(jù)整個調查對象的三分之一左右，其余被調查對象的入黨意愿一般亦或是不具有入黨意愿。訪談中有高職學生表示：“雖然看到周邊有同學入黨我非常羨慕，但我本身卻并不想入黨，我覺得做一名無黨派人士挺好?！边€有高職學生表示：“我的入黨意愿一般，如若能夠成為一名中國共產(chǎn)黨員當然很好了，如若無法成為共產(chǎn)黨員也無所謂。只要積極支持國家未來事業(yè)發(fā)展就可以了，這也是國家對合格公民的基本要求。”

2.3 調查對象具有入黨意愿的原因情況

表3 調查對象具有入黨意愿的原因情況統(tǒng)計（多選）（n=437）

很多高職學生對加入共產(chǎn)黨均有很崇高的敬意[2]。表2之調查結果顯示，在585名非黨員高職學生中，437名（74.7%）高職學生具有入黨意愿。因此，在對高職學生具有入黨意愿的原因進行了解時，主要針對這部分高職學生進行調查。表3之調查結果顯示，在437名具有入黨意愿的高職學生中，100.0%的高職學生認為成為一名共產(chǎn)黨員是極為光榮的事情；78.3%的高職學生想通過入黨為將來的學習和工作發(fā)展做鋪墊；13.7%的高職學生畢業(yè)后想考公務員，認為有黨員的身份政治審核時會更容易通過；2.5%的高職學生選擇的是其它原因?？傮w來看，高職學生想入黨的原因主要如下：覺得成為一名共產(chǎn)黨員光榮；為將來的學習和工作發(fā)展做鋪墊；畢業(yè)后想考公務員等。訪談中有高職學生表示：“成為共產(chǎn)黨員當然光榮了，我爺爺就是共產(chǎn)黨員，他一直要求我積極入黨，成為一名光榮的共產(chǎn)黨員。畢業(yè)的時候我希望能找到一份理想的工作，也想去考公務員，雖然知道考公務員很難，但也想去嘗試一下。如若我是黨員，相信公務員考試成功的幾率會增大不少?！边€有高職學生表示：“我現(xiàn)在是一名班干部，但卻不是黨員。因此，也常常遭受其他學生嘲笑，說我不是黨員就沒有資格當班干部。難道班干部就一定要是黨員嗎？但為了讓其他同學對我信服，我也非常想要入黨。”

2.4 調查對象不具有入黨意愿的原因情況

表4 調查對象不具有入黨意愿的原因情況統(tǒng)計（多選）（n=148）

那么，為何會有高職學生不愿意入黨呢？他們不愿意入黨的原因又是什么呢？在對148名不想入黨的高職學生進行調查時發(fā)現(xiàn)，12.9%的人覺得入黨程序太麻煩，7.3%的人認為入黨并不能給自己帶來一些實際好處，100.0%的人則認為自己條件太差根本不具備入黨資格，4.1%的人選擇的是其它原因?？傮w來看，高職學生不想入黨的原因主要是認為自己條件太差，自認為不具備入黨資格。當然，其它方面的原因也不同程度上影響著高職學生的入黨意愿。訪談中有高職學生表示：“很早之前我是想入黨的，但入黨要求很高，我根本達不到。于是，后來就放棄了入黨的念頭?，F(xiàn)在我基本已經(jīng)沒有入黨的意愿了?！痹L談中很多高職學生均持類似看法。

三、結論與建議

3.1 結論

通過上述調查，可得出這樣的基本結論：大部分高職學生均不同程度上具有入黨意愿，他們想要入黨的原因主要是：覺得成為一名共產(chǎn)黨員光榮；為將來的學習和工作發(fā)展做鋪墊；畢業(yè)后想考公務員等。高職學生不想入黨的原因主要是覺得自己條件太差，自認為不具備入黨資格。

3.2 建議

激發(fā)培育高職學生的入黨意愿，幫助高職學生建立自愿跟黨走的自我信念系統(tǒng)極為重要[3]。高職院校學生積極要求入黨是一種積極政治態(tài)度的表現(xiàn)，對中國共產(chǎn)黨的未來可持續(xù)發(fā)展也極為有利。為切實提升高職學生的整體入黨意愿水平，特提出如下發(fā)展建議：

第一，通過政治課堂教育提升高職學生的整體入黨意愿水平。政治課程為高職院校的必修課程。作為高職院校的政治課教師，在具體的課堂教學中應積極引導學生認識中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷史，引導學生清晰了解中國共產(chǎn)黨的光榮使命，在此基礎上積極鼓勵和引導高職學生入黨[4]。在具體的課堂教學中，應通過案例分析的方式，讓高職學生充分了解入黨的好處。當更多高職學生建立正確認識后，他們的入黨意愿水平也會在無形中不斷得以提升。

第二，輔導員應積極引導高職學生入黨。學生在高職院校生活和學習的過程中，接觸最多的教師無疑是輔導員。輔導員也是很多高職學生入黨的引路人。為切實提升學生的入黨意愿，輔導員在日常召開全體學生大會的過程中，可通過上級精神傳達、討論等形式讓高職學生對入黨予以正確認識，讓學生對入黨程序形成一個清晰認知，并在此基礎上引導學生積極提升自身的思想政治水平，積極加入黨員申請行列。

第三，高職院校應發(fā)揮榜樣的作用積極引導學生入黨，提高學生的入黨意愿水平。諸如，高職院校每年可定期或不定期組織學生黨員進行公開演講活動，讓學生黨員通過演講的方式講一講自身入黨的心路歷程以及現(xiàn)在成為一名黨員的美好生活狀況。除此之外，還應積極引導更多學生黨員入學生寢室，與非黨員學生進行零距離交流，幫助非黨員高職學生認識到為何要入黨，黨對我們高職學生有何期待等。這樣的做法同樣有利于促進高職學生整體入黨意愿水平的提升。

【參考文獻】

[1]張銳.高校青年教師和大學生入黨意愿深度分析——以寧夏師范學院為例[J].寧夏師范學院學報,2015,(10):158-160.

[2]苗楠.民辦高校大學生入黨意愿與動機現(xiàn)狀分析——以寧夏理工學院為例[J].現(xiàn)代商貿工業(yè),2016,(11):151-152.

[3]胡小軍.新時期激發(fā)培育大學生入黨意愿的途徑研究[J].廣西青年干部學院學報,2011,(12):15-17.

[4]閔翠翠,夏天亞,傅艷菊.大學生入黨意愿與動機調查——以貴州大學為例[J].教育教學論壇,2016,(6):73-75.