逯宏

中圖分類號(hào)：G625.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）02-0228-01

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人都有一顆成為好人的心”。每個(gè)學(xué)生都希望自己是成功者，都期待著收獲肯定和贊譽(yù)。但是現(xiàn)實(shí)生活中，因?yàn)檫@樣那樣的原因，在學(xué)生中都相對(duì)地地存在著一些落后生。他們有的是因?yàn)榈赖率欠遣磺逶斐傻?落后生''，有的是因?yàn)閷W(xué)習(xí)落后造成的“學(xué)困生”，還有的是因?yàn)槠返潞蛯W(xué)習(xí)都存在問(wèn)題而造成的“特困生”。如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使他們找到自己的閃光點(diǎn)，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成先進(jìn)生，使之對(duì)生活和學(xué)習(xí)充滿自信，是班主任工作中必須認(rèn)真思考的一個(gè)問(wèn)題。

真心地?zé)釔?ài)孩子是貫穿于教師生活中的主旋律。我們要用愛(ài)心去讀每個(gè)后進(jìn)生的故事，相信 "后進(jìn)生''這塊被遺忘的角落，一定能變成希望的綠洲。

1.讓后進(jìn)生生活在希望之中

后進(jìn)生的心是敏感而脆弱的，需要鼓勵(lì)、喝彩和掌聲。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生在學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)鼓勵(lì)，讓學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿希望。不斷的鼓勵(lì)對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有著重要的作用。我班的牛志同學(xué)基礎(chǔ)差，平時(shí)學(xué)習(xí)又不太刻苦，作業(yè)也極不認(rèn)真。有一次，當(dāng)我批閱他的作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)中錯(cuò)別字很多，但字體寫得很端正，一筆一劃，就像刻出來(lái)一般。透過(guò)這些字，我仿佛看到了他那顆要求上進(jìn)的心。我略加思索后在他的作業(yè)本上貼了一張漂亮的貼畫以示表?yè)P(yáng)，并在批語(yǔ)里寫道： 你的進(jìn)步真大，相信你一定會(huì)越來(lái)越棒的！

第二天，他跑過(guò)來(lái)讓我看他的作業(yè)，原來(lái)他不但訂正了錯(cuò)題，而且還認(rèn)認(rèn)真真地重寫了一遍。誰(shuí)能想到，一張貼畫，一句鼓勵(lì)的批語(yǔ)竟喚起了他對(duì)學(xué)習(xí)的如此大的熱情，產(chǎn)生這樣巨大的力量。

真正自暴自棄的學(xué)生是沒(méi)有的，只要老師不拋棄學(xué)生，學(xué)生是不會(huì)自我拋棄的。這使我懂得了一條真諦：老師要用愛(ài)心給孩子播種希望，讓孩子永遠(yuǎn)生活在希望之中。

2.該寬容時(shí)且寬容

“犯錯(cuò)是凡人，寬恕乃神明”“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”。用寬容這把尺子去衡量后進(jìn)生，他們定會(huì)給我們帶來(lái)一片收獲。

我班的李星同學(xué)經(jīng)常遲到，而且每次都有種種理由。一天早晨，李星又遲到了，當(dāng)看到同學(xué)們都已在做早操時(shí)，他快速跑到自己的位置上。我當(dāng)時(shí)裝作沒(méi)有看到李星，也許他知道自己錯(cuò)了，那天做操非常認(rèn)真。早操結(jié)束后，我走到他身邊，他意識(shí)到剛才遲到的錯(cuò)誤， 耷拉著腦袋，等待我的批評(píng)。但我沒(méi)有批評(píng)他， 而是鼓勵(lì)他說(shuō)："李星，你今天做操非常認(rèn)真，大家都應(yīng)該向你學(xué)習(xí)！''聽(tīng)我說(shuō)完后，李星非常驚奇地看著我，我又對(duì)他說(shuō)：“明天來(lái)早一些，好嗎？我相信你一定能做到”。第二天，他早早地來(lái)到了學(xué)校，而且從那之后再也沒(méi)有遲到過(guò)。

面對(duì)學(xué)生經(jīng)常犯的一些小錯(cuò)誤，只是一味地批評(píng)、指責(zé)會(huì)讓學(xué)生更加偏離教育的初衷。我們可以換一種方式，該寬容時(shí)且寬容，也許會(huì)收到事半功倍的效果。

3.用心發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)

后進(jìn)生身上往往有比較多的缺點(diǎn)，容易被人們發(fā)現(xiàn)。但是他們也有優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，只是常常被人們自覺(jué)不自覺(jué)地忽視了。后進(jìn)生在前進(jìn)中的閃光點(diǎn)，猶如星星點(diǎn)點(diǎn)的火苗，如果長(zhǎng)時(shí)間不被人發(fā)現(xiàn)就會(huì)自動(dòng)熄滅，如果用心去發(fā)現(xiàn)并及時(shí)點(diǎn)燃它，則可以將它燃旺。

琪琪不僅是我班有名的學(xué)困生，也是一個(gè)出了名的"小胖墩''。學(xué)校要舉行拔河比賽了，我立刻想到了大力士-王瑞琪，因?yàn)樗３０褤Q純凈水當(dāng)成自己義不容辭的責(zé)任，而且可以輕松勝任。我決心給他展示自我的機(jī)會(huì)--選他為拔河比賽的主力。比賽前我對(duì)他說(shuō)：“加油，一定要為班級(jí)爭(zhēng)光”，“老師請(qǐng)放心，我一定不會(huì)讓您失望的”，他信心十足地說(shuō)。

比賽時(shí)，他果真不負(fù)眾望，把繩子拴在腰上，使盡全力，最后竟因用力過(guò)猛而摔倒在地，手也弄破了。功夫不負(fù)有心人，我們班最終取得了勝利！回到教室后，我立刻為大家特別是王瑞琪舉行了一個(gè)小小的"慶功會(huì)"。我拍著他的肩膀說(shuō)："你今天的表現(xiàn)太棒了，為班級(jí)爭(zhēng)了光。如果你把賽場(chǎng)上的拼搏精神帶到學(xué)習(xí)上，你一定會(huì)進(jìn)步很快的！"在一陣熱烈的掌聲中，他的臉上露出了平時(shí)少見(jiàn)的笑容。放學(xué)后，同學(xué)們前呼后擁著王瑞琪同學(xué)走出教室，他的臉上帶著的是那么自豪，那么高興的笑容！他，昔日的"小胖墩"終于得到了大家的認(rèn)可。

事后，他問(wèn)我：“老師，我真的能進(jìn)步嗎？”我微笑著對(duì)他說(shuō)：“在老師的心目中，沒(méi)有不會(huì)進(jìn)步的學(xué)生”。顯然上進(jìn)的新芽已經(jīng)在他的心里萌生了。之后，我盡力用“顯微鏡”在他的身上發(fā)現(xiàn)進(jìn)步的“微量元素”并加以鼓勵(lì)和引導(dǎo)，他終于一天天進(jìn)步了。

在我們看來(lái)是最不需要愛(ài)的時(shí)候，恰恰是最需要愛(ài)的時(shí)候。只要心中有愛(ài)，只要用心去愛(ài)，愛(ài)心一定能播種希望，讓荒漠變成綠洲！