鄒超生

【摘 要】本文論述運(yùn)用新媒體加強(qiáng)技工院校學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育，分析新媒體的傳播優(yōu)勢(shì)，提出增強(qiáng)新媒體素養(yǎng)、提升教師職業(yè)能力、搭建“新”平臺(tái)、狠抓“新”平臺(tái)建設(shè)等措施，豐富技工院校學(xué)生思想政治工作的方法和手段，拓展學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的途徑。

【關(guān)鍵詞】新媒體 技工院校學(xué)生 社會(huì)主義核心價(jià)值觀 培育

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2018）01B-0063-02

新媒體是指利用數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、寬帶局域網(wǎng)、無(wú)線通信網(wǎng)等渠道，以及計(jì)算機(jī)、數(shù)字電視、手機(jī)等終端，向用戶提供信息和娛樂(lè)服務(wù)的傳播形態(tài)，如 QQ 群、微信、微博、論壇、網(wǎng)絡(luò)視頻等。它相對(duì)于電視、廣播、報(bào)刊等傳統(tǒng)媒體而言，也稱作“第五媒體”。新媒體的快速發(fā)展和普及，改變了人們的生活習(xí)慣、思維方式和價(jià)值觀念，對(duì)新時(shí)代青年學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想體系形成產(chǎn)生很大的影響，為學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。如何更好地運(yùn)用新媒體加強(qiáng)技工院校學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育，是當(dāng)前迫切需要探究的問(wèn)題。

一、新媒體的傳播優(yōu)勢(shì)

（一）信息內(nèi)容多元化。新媒體打破了傳統(tǒng)媒體信息內(nèi)容受限的瓶頸，大量的視頻、音頻、文本等信息的傳播不再受時(shí)間和空間的限制，實(shí)現(xiàn)了信息內(nèi)容的多元化和海量化存儲(chǔ)傳播。新媒體信息內(nèi)容的多元化，要求技工院校德育工作者必須對(duì)有關(guān)傳播信息進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)。

（二）信息傳遞即時(shí)化。新媒體利用高速傳播信息的數(shù)字技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行及時(shí)、快速和有效的信息傳播，提升了信息傳播的速度。技工院校的德育工作者應(yīng)充分利用新媒體快速化、即時(shí)化的傳播特點(diǎn)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播的準(zhǔn)確性、通俗性和及時(shí)性相統(tǒng)一，廣泛開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳和教育，提高宣傳和教育的實(shí)效性。

（三）受眾交互平等化。在新媒體中，任何人都可以通過(guò)微信、QQ、微博、論壇等虛擬工具表達(dá)觀點(diǎn)，傳播和轉(zhuǎn)發(fā)網(wǎng)絡(luò)言論，每個(gè)人都是平等的信息供給者和接受者。新媒體受眾交互平等的特征，使得技工院校的教師和學(xué)生雙方能更加自由、便捷地發(fā)表言論和表達(dá)觀點(diǎn)，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育中能針對(duì)性攻克具體問(wèn)題，及時(shí)糾正存在的偏差。

二、運(yùn)用新媒體加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的策略

新時(shí)代下，充分運(yùn)用新媒體加強(qiáng)技工院校學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育，是對(duì)新媒體背景下學(xué)生德育方式創(chuàng)新提出的新要求，必須以主動(dòng)、包容的態(tài)度面對(duì)新媒體，揚(yáng)長(zhǎng)避短，趨利避害，充分利用新媒體的優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育。

（一）增強(qiáng)新媒體素養(yǎng)，提高學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)構(gòu)能力。微信、QQ、微博、博客、論壇等新媒體，是人人都可以發(fā)聲的“麥克風(fēng)”，是學(xué)生相互溝通交流、獲取信息的重要平臺(tái)。在信息化新時(shí)代，技工院校學(xué)生要善于運(yùn)用新媒體，具備辨別真?zhèn)巍⒃u(píng)估信息以及對(duì)現(xiàn)有問(wèn)題進(jìn)行正確認(rèn)知的能力，熟悉、關(guān)注、駕馭新媒體的能力素養(yǎng)。一是學(xué)生要主動(dòng)融入新媒體時(shí)代，適應(yīng)新媒體的傳播方式，能熟練運(yùn)用新媒體，具備直面批評(píng)的包容心態(tài)、有錯(cuò)即改的平實(shí)態(tài)度和樸實(shí)近人的語(yǔ)言素養(yǎng)等網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。二是學(xué)生要增強(qiáng)運(yùn)用新媒體的自覺(jué)性。學(xué)好用好新媒體，才能駕馭新媒體，變被動(dòng)為主動(dòng)，更好地讓新媒體為社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育服務(wù)，要把新媒體作為自我學(xué)習(xí)的重要渠道，主動(dòng)融入學(xué)習(xí)和實(shí)踐中。要轉(zhuǎn)變對(duì)新媒體應(yīng)用的認(rèn)知，經(jīng)常關(guān)注與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相關(guān)的信息，正確辨別、研判信息，避免傳播虛假信息，做到不信謠、不傳謠。三是教師要根據(jù)學(xué)生的心理特征，善于運(yùn)用平實(shí)的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言、學(xué)生喜愛(ài)的語(yǔ)言和網(wǎng)絡(luò)流行的語(yǔ)言進(jìn)行溝通交流。要正確引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)教育，積極策劃社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育，搶占先機(jī)，及時(shí)公開(kāi)發(fā)布正能量信息，使學(xué)生從社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精神要素中汲取自身成長(zhǎng)的價(jià)值能量。

（二）提升教師職業(yè)能力，促進(jìn)教育理念創(chuàng)新。教師不僅是技能的傳播者、智慧的啟迪者，還是學(xué)生人格的引導(dǎo)者、示范者。新媒體環(huán)境下，技工院校要采取集中培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，提升教師在新媒體環(huán)境下開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的能力，提高教師的職業(yè)適應(yīng)能力和創(chuàng)新教育理念。技工院校教師要改變傳統(tǒng)的教育理念，利用新媒體開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，成為學(xué)生價(jià)值信息獲取的“引導(dǎo)者”，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣；成為學(xué)生信息獲取的“監(jiān)管者”，引導(dǎo)和教育學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的媒介行為習(xí)慣；成為學(xué)生自我教育的“驅(qū)動(dòng)者”，強(qiáng)化學(xué)生的思想道德和責(zé)任意識(shí)，不斷規(guī)范自身日常行為。具體而言，就是德育課教師要搭建多種平臺(tái)、采用切實(shí)有效的教學(xué)方式將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和外延講好、講透，輔導(dǎo)員要采取多種形式把社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育與學(xué)生發(fā)展需求相融合，班主任要通過(guò)細(xì)心、耐心和專心的工作把學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的各種疑難困惑解決好，從而形成人人參與社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的合力。

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（三）搭建“新”平臺(tái)，拓展社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的渠道。技工院校要搭建微信群、QQ 群、短信、微博和博客平臺(tái)，拓寬社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的途徑。第一，微博和博客為學(xué)生的成長(zhǎng)提供了展示平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知。第二，QQ 群、微信群、論壇和微博為學(xué)生提供一個(gè)敞開(kāi)心扉說(shuō)實(shí)話、表露真情的平臺(tái)，充分利用新媒體交互平等化特點(diǎn)，把志向、興趣相同的人群聚集到一起，進(jìn)行學(xué)習(xí)討論、思想交流，從而起到啟迪思想和抒發(fā)感想的作用。第三，微信群、QQ 群、論壇、微博和博客為青年學(xué)生提供了表達(dá)自我的渠道，學(xué)生可以利用 QQ 群、微信群、微博和博客，將理想信念、學(xué)習(xí)心得、技術(shù)創(chuàng)新、崗位成長(zhǎng)等，以視頻、文字和圖片等方式上傳發(fā)表，促進(jìn)思想交流，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同。第四，通過(guò)邀請(qǐng)不同專業(yè)的學(xué)生加入微信群、QQ 群和微博圈，充分利用微信群、QQ 群雙向交流的優(yōu)勢(shì)，隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、心理狀況和精神需求，結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)際，開(kāi)展符合學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，才能取得更好的成效。第五，利用微信群、微信朋友圈、微信公眾賬號(hào)、QQ 群和短信群發(fā)平臺(tái)便捷、快速、準(zhǔn)確的優(yōu)勢(shì)，發(fā)布有關(guān)社會(huì)主義核心價(jià)值觀時(shí)政信息、圖片等新聞熱點(diǎn)，及時(shí)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)參考資料。在重要節(jié)假日、重大活動(dòng)時(shí)，編發(fā)專題教育短信，幫助學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定理想信念。充分發(fā)揮新媒體信息內(nèi)容多元化的作用，常態(tài)化地向?qū)W生發(fā)布社會(huì)主義核心價(jià)值觀信息、典型事跡、活動(dòng)通知和理論知識(shí)等，切實(shí)提高社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)效。

（四）狠抓“新”平臺(tái)建設(shè)，搶占輿論主陣地。利用黨政系統(tǒng)教育資源，搭建遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，建立網(wǎng)絡(luò)在線直播，開(kāi)設(shè)微訪談、微論壇等交流欄目，緊緊圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀熱點(diǎn)和時(shí)事問(wèn)題，與學(xué)生溝通交流，談思想、學(xué)習(xí)和生活，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知。加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，在校園門戶網(wǎng)開(kāi)設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育專欄，選取學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的典型案例進(jìn)行宣傳教育，通過(guò)校園網(wǎng)站、論壇、貼吧和微信群等載體為學(xué)生搭建話題討論和交流的平臺(tái)，為學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育開(kāi)創(chuàng)更為高效、快捷的路徑。強(qiáng)化“第二課堂”的網(wǎng)絡(luò)化管理，將二維碼認(rèn)證等方式應(yīng)用于學(xué)生德育活動(dòng)中，采取網(wǎng)絡(luò)投票方式吸引學(xué)生關(guān)注學(xué)校的教育和發(fā)展。

新時(shí)代下，運(yùn)用新媒體加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育，豐富了技工院校學(xué)生思想政治工作的方法和手段，拓展了學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的途徑。技工院校學(xué)生在社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育中由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，掌握了主動(dòng)權(quán)、把握住話語(yǔ)權(quán)，符合新時(shí)代技工院校學(xué)習(xí)討論與思想交流的方式，適應(yīng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。運(yùn)用新媒體開(kāi)展學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，是新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育創(chuàng)新走出的一條嶄新道路。

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（責(zé)編 江月陽(yáng)）