劉紅姣，胥桂萍，路 平

(江漢大學(xué) 化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院，湖北 武漢 430056)

研究生招生考試作為一種人才選拔考試，主要目的是對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平和能力做一個(gè)客觀、公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，以鑒別考生的個(gè)人素質(zhì)和學(xué)科素養(yǎng)[1]。高校作為研究生教育的主要載體，都希望招收到適合本校的優(yōu)質(zhì)生源。如何才能把優(yōu)秀的、具有學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生從眾多考生中選拔出來(lái)，專(zhuān)業(yè)課的命題具有不可忽視的作用。江漢大學(xué)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“我校”)從2010年開(kāi)始招收研究生以來(lái)，《化工原理》一直是我校化工類(lèi)研究生招生考試的專(zhuān)業(yè)科目?，F(xiàn)適逢我?！盎瘜W(xué)工程與技術(shù)”湖北省雙一流學(xué)科建設(shè)之際，對(duì)我校近年來(lái)《化工原理》考研命題現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，提出了以課程考試大綱為基礎(chǔ)，科學(xué)合理地編制《化工原理》考研試卷命題質(zhì)量控制范式，建立試卷命題的反饋機(jī)制，適時(shí)對(duì)命題工作進(jìn)行總結(jié)研討，提高《化工原理》考研試卷的命制質(zhì)量和命制水平，以便更好地選拔優(yōu)秀人才，提高我?；ゎ?lèi)研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

1 《化工原理》考研試卷命題現(xiàn)狀分析

1.1 試卷命制設(shè)計(jì)不夠

研究生專(zhuān)業(yè)課試卷命題由于保密和時(shí)間的要求，制卷老師一般是從出卷老師庫(kù)里隨機(jī)抽取后在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。制卷老師在有工作安排的情況下，接到出卷通知后都會(huì)加班加點(diǎn)趕制試卷，沒(méi)有太多時(shí)間去仔細(xì)研究考試大綱、題型、題量、知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面、難易度、區(qū)分度等等。由于時(shí)間有限，大多時(shí)候只能根據(jù)自己平時(shí)上課對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握進(jìn)行擬卷：或者憑經(jīng)驗(yàn)，或者參照以往的試卷，就可能會(huì)導(dǎo)致試卷題型老套，形式單一，內(nèi)容相對(duì)固定，影響了試卷的時(shí)代性、科學(xué)性以及創(chuàng)新性。

我們調(diào)閱了我校2012年到2016年的考研試卷，根據(jù)我校不同專(zhuān)業(yè)方向要求，側(cè)重考察以下十章的內(nèi)容：流體流動(dòng)、流體輸送、非均相混合物的分離、傳熱、蒸發(fā)、蒸餾、吸收、萃取、汽液傳質(zhì)設(shè)備、干燥。以上章節(jié)分別以阿拉伯?dāng)?shù)字1，2，3......等表示，每年各章節(jié)的分值分布見(jiàn)圖1，從圖中可以看出，流體流動(dòng)、傳熱、精餾和吸收這四章為重點(diǎn)考查章節(jié)，2015年這四章的分值最高達(dá)到了108分。

五年來(lái)我校《化工原理》考研試卷涵蓋四種題型：填空題、選擇題、簡(jiǎn)答題和計(jì)算題，150分的試卷，每種題型每年所占的分值比例相同，其分別是13%、20%、20%和47%，題型及其分值分布都比較穩(wěn)定。從圖2 可以看出，題目難度呈正態(tài)分布。根據(jù)考試大綱的要求擬出《化工原理》的考點(diǎn)數(shù)為53個(gè)，從表1可以看出，每年試卷考點(diǎn)數(shù)覆蓋率在68%～81%之間，知識(shí)點(diǎn)的覆蓋率較為適中。通過(guò)對(duì)試卷的研究發(fā)現(xiàn)，由于時(shí)間有限，每年的試卷考核形式和內(nèi)容基本相對(duì)固定，試卷的設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新性不夠。

圖1 各章節(jié)分?jǐn)?shù)分布情況

圖2 各年試卷難易分?jǐn)?shù)分布情況

年份所考知識(shí)點(diǎn)數(shù)考點(diǎn)所占比例/%20124381%20133668%20143872%20153668%20163973.6%

1.2 試卷效果反饋不夠

命題教師也是閱卷教師，試卷批閱完后，試卷后期的分析研討和試卷命題質(zhì)量的反饋分析有待加強(qiáng)：試題的難易程度、知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面、綜合分析與工程實(shí)際應(yīng)用題量的占比等等是否合適、報(bào)考生源情況、學(xué)生成績(jī)分布、答題情況以及被錄取學(xué)生后期知識(shí)能力表現(xiàn)等等情況的分析[2]。試卷的反饋分析不夠，試卷的命題質(zhì)量無(wú)法保證，命題水平也很難得到有效的提升。

2 提高《化工原理》考研試卷命題質(zhì)量的方法

提高《化工原理》考研試卷命題質(zhì)量，提高考試的可靠性和有效性，最終實(shí)現(xiàn)考試的規(guī)范化和科學(xué)性，一方面要建立考研試卷命題質(zhì)量控制范式，加強(qiáng)命題過(guò)程管理，確保命題的規(guī)范性、科學(xué)性、合理性。一方面要建立試卷反饋機(jī)制，促進(jìn)命題質(zhì)量和命題水平的提升，提高考試環(huán)節(jié)的檢測(cè)功能，確保選拔出優(yōu)秀的人才。

2.1 構(gòu)建《化工原理》考研試卷命題質(zhì)量控制范式

1)《化工原理》考研試卷命題質(zhì)量控制范式的作用：建立范式的作用是保證試卷命題題型、題量、知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面、難易度、區(qū)分度、信度等方面的合理性、規(guī)范性、科學(xué)性的基本要求，在范式中將考核目標(biāo)、考查的知識(shí)點(diǎn)以及其分?jǐn)?shù)占比、難易程度等一一列出，以便命題教師在短時(shí)間內(nèi)對(duì)考試大綱和知識(shí)體系的通盤(pán)考慮，對(duì)命題進(jìn)行有效的指導(dǎo)，提高試卷的命制效率，也可以作為后期試卷分析評(píng)價(jià)的一個(gè)基本標(biāo)準(zhǔn)。

2)構(gòu)建《化工原理》考研試卷命題質(zhì)量控制范式：《化工原理》考研試卷命題原則與本科相比在深度和廣度上有所擴(kuò)展，但其指導(dǎo)思想基本與本科考試相同，一般都是圍繞相應(yīng)的教材，根據(jù)課程考試大綱進(jìn)行命題。目前國(guó)內(nèi)《化工原理》教材比較多，有代表性的是陳敏恒、譚天恩和天大的教材，但是教材的主要內(nèi)容和編排格局基本相同[3]。

首先我們根據(jù)課程考試大綱的要求，按照教學(xué)內(nèi)容(章節(jié))所占教學(xué)時(shí)數(shù)和其重要程度的不同，確定不同的權(quán)重。其次列出所有考試章節(jié)的考點(diǎn)數(shù)，擬定各章不同考點(diǎn)所占的分值比例范圍，保證試卷對(duì)要求考查內(nèi)容的覆蓋。根據(jù)我校《化工原理》考試大綱的要求，整理出各章節(jié)知識(shí)點(diǎn)數(shù)如表2所示，以上章節(jié)(見(jiàn)上文)分別以阿拉伯?dāng)?shù)字1，2，3......等表示，十章共53個(gè)知識(shí)點(diǎn)。由于《化工原理》是一門(mén)理論性、實(shí)踐性、應(yīng)用性都非常強(qiáng)的課程，注重理論與實(shí)踐的綜合應(yīng)用，然后我們?cè)俑鶕?jù)考試大綱對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)層次要求的不一樣，將各知識(shí)點(diǎn)分為：了解、理解、掌握或者理論、操作以及工程綜合應(yīng)用等。對(duì)于“基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本方法”要求準(zhǔn)確熟練掌握，側(cè)重考查學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、刻苦的學(xué)風(fēng)，對(duì)于綜合應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)，側(cè)重考查學(xué)生綜合應(yīng)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力[4]，并根據(jù)大綱對(duì)各知識(shí)點(diǎn)所考查內(nèi)容的難易程度進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)。在以上工作的基礎(chǔ)上，最后以表格的形式建立試卷命題質(zhì)量控制范式，如表3所示。各章節(jié)和各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的分值范圍以表格的形式列出。有了試卷命題質(zhì)量控制表，命題教師可以在此范式的控制范圍內(nèi)，一方面可以保證試卷的規(guī)范性、科學(xué)性和合理性，一方面在有限的時(shí)間內(nèi)可以讓命題教師得以在試卷內(nèi)容、形式和題型上進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新，體現(xiàn)學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)。

表2 《化工原理》各章節(jié)知識(shí)點(diǎn)統(tǒng)計(jì)表

表3 《化工原理》考研試卷命制質(zhì)量控制表

2.2 完善試卷反饋機(jī)制，提升試卷命題水平

編制試卷只是考試的一部分，試卷的分析和反饋不是可有可無(wú)的，而是完整的考試環(huán)節(jié)的內(nèi)在要求和必備內(nèi)容[5]。建立試卷反饋機(jī)制對(duì)于分析試卷本身的適用性、提高試卷命題質(zhì)量、提升試卷命題水平具有重要的意義。《化工原理》既富含寬廣而深厚的基礎(chǔ)理論，又富含廣闊而重要的工程實(shí)踐知識(shí)，還富有綜合應(yīng)用這些知識(shí)分析和解決工程實(shí)際問(wèn)題的方法。建立試卷反饋機(jī)制，提升試卷命題水平，更好地考察學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和綜合應(yīng)用能力[6]。首先進(jìn)行試卷考試結(jié)果分析，對(duì)于學(xué)生生源情況、考試成績(jī)分布、不同類(lèi)型試題的得失分情況等進(jìn)行分析，對(duì)試卷的信度、難度、區(qū)分度、知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面等，

對(duì)照命題質(zhì)量控制范式進(jìn)行評(píng)估，對(duì)考試中暴露出來(lái)的問(wèn)題加以糾正和改進(jìn)，以便更好地改進(jìn)考試內(nèi)容和形式[7]；其次對(duì)于招收來(lái)的學(xué)生可以采取跟蹤調(diào)查的方式，對(duì)學(xué)生的真實(shí)情況與考分做一個(gè)反饋：是否存在“高分低能”或者“低分高能”的現(xiàn)象，考試成績(jī)能否科學(xué)、全面反映學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度和學(xué)科素養(yǎng)[8]；最后根據(jù)試卷分析和反饋的結(jié)果，經(jīng)所有命題小組研討后形成下一年命題的建議，以供下一年命題老師參考。

3 結(jié)論

研究生招生考試是以側(cè)重學(xué)科傾向性的考試，突出專(zhuān)業(yè)特色和知識(shí)創(chuàng)新，專(zhuān)業(yè)課考試在研究生人才的選拔上具有重要的作用。為了在有限的時(shí)間內(nèi)命制出高質(zhì)量的考試試卷，本文在分析我?！痘ぴ怼穼?zhuān)業(yè)課命題現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出根據(jù)課程考試大綱科學(xué)構(gòu)建考研試卷命題質(zhì)量控制范式，建立試卷反饋機(jī)制，以達(dá)到有效指導(dǎo)老師命題，提高命題效率，規(guī)范試卷命題工作，提高試卷命題的質(zhì)量和命題水平的目的。

參考文獻(xiàn)

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