陳寶林

摘 要：從地理知識的獲取來看，地圖是一種十分重要的載體。隨著時代的發(fā)展以及科技的不斷進步，有效地降低了各種產(chǎn)品的生產(chǎn)成本，這也使得電子地圖能夠在地理教學當中得到十分廣泛的應用。在實際的教學過程當中，對電子地圖的合理應用，能夠使得學生的興趣得到有效的激發(fā)，并使得學生大空間素養(yǎng)得到培養(yǎng)。因此，教師更應該對電子地圖的優(yōu)勢進行充分的發(fā)揮，幫助學生能夠更好地對資源進行獲取，從而使得學生的自主學習能夠獲得實現(xiàn)。

關鍵詞：電子地圖；地理教學；應用

中圖分類號：G633.55 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2018）06-043-01

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從本質(zhì)的角度來看，地圖就是按比例縮小、概括地表當中的自然現(xiàn)象以及社會現(xiàn)象等，并在平面圖形上借助相應的記號對這些現(xiàn)象進行記錄，從而使得地表現(xiàn)象的地理分布能夠得到有效的反映?，F(xiàn)如今，不斷普及的信息技術以及計算機技術，推進了電子地圖的出現(xiàn)，并使得電子地圖在人們的生活當中得到了有效的應用，這其中也自然包含地理教學?？梢哉f，地圖當中濃縮了眾多地理現(xiàn)象，而在現(xiàn)代地理教學當中，電子地圖作為一種十分重要的教學工具也正在發(fā)揮著越來越重要的作用。

一、電子地圖對地理教學的意義

（一）激發(fā)學生的學習興趣

過于寬泛的研究對象造成了地理學科的特殊性，因此，地理學科也有著較大的研究時間跨度，其中涉及到十分復雜的現(xiàn)象。在地理課堂當中，學生常常會受到很多的限制，單純依靠語言以及圖片來對地理知識進行描述顯然是遠遠不足的。很多時候，教師的描述過于蒼白，這使得學生缺乏對地理學習的足夠熱情。

例如，在對中國旅游地理進行學習的過程當中，如果單純的依靠講解，學生經(jīng)常會出現(xiàn)混淆地名、景點等問題，一味的死記硬背使得學生會對地理學習產(chǎn)生畏難的心理，而對電子地圖的特點進行充分的應用，則能夠使得學生的學習興趣得到有效的激發(fā)。很多時候，文字難以替代地圖，電子地圖能夠?qū)Τ橄蟮目臻g關系、結構分布等進行直觀的顯示，同時使得空間、時間的顯示得到了突破，這也能夠起到十分重要的激發(fā)學生積極性的作用。

（二）提高學生地理素養(yǎng)

地理素養(yǎng)就是學習者學習過程當中形成的一種穩(wěn)定的心理品格。而地理空間素養(yǎng)則是在掌握地理空間變化規(guī)律等內(nèi)容的基礎上，利用自身的知識來對問題進行解決的一種涵養(yǎng)。具體來看，空間認知能力以及空間思維能力是地理空間素養(yǎng)的主要方面。電子地圖的應用，則能夠使得學生的空間認知能力得到有效的提高。一方面，電子地圖是根據(jù)地理事物的特征、形態(tài)來制定的，利用電子地圖，不僅能夠使得學生掌握地理知識，還能夠?qū)W生的空間素養(yǎng)進行培養(yǎng)；另一方面，有效應用電子地圖還能夠提高學生的空間思維能力。

二、電子地圖在高中地理教學中的應用

（一）輔助學生進行自主學習

現(xiàn)如今，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展十分迅速，這也同時提高了信息更新的速度。因此，單純的知識已經(jīng)難以滿足社會發(fā)揮在那的需求，這就要求人們有著更強的自學能力。地理知識是人們?nèi)粘Ｉ町斨惺种匾膬?nèi)容，而單純依靠自己掌握的知識是十分不足的，因此，只有在不斷的自我學習以及認知的過程當中，才能夠更好地適應當前飛快發(fā)展的社會。而想要使得自主學習能夠得到實現(xiàn)，就需要各種條件以及學習資料進行支撐。電子地圖的應用，能夠使得地理知識得到有效的豐富，例如，學生在學習過程當中，可以對Google Eeath等電子地圖進行借助，而學生也能夠根據(jù)自己的興趣來對地理知識進行針對性的學習。

（二）對教學資源進行獲取

由于地理學科較為特殊，因此在實際的教學過程當中，就需要利用大量素材來進行輔助。電子地圖的應用，能夠使得地理教學的資源得到有效的豐富。例如，Goole Eeath當中有著大量的教學資料，其一方面能夠?qū)ξ淖值褥o態(tài)資料進行提供，另一方面還能夠?qū)σ曨l等動態(tài)資料進行提供。此外，Goole Eeath還能夠?qū)D片進行導出以及對超級鏈接進行設置。在地理教學過程當中，對該工具的充分利用，能夠使得教師與學生之間充分的進行互動，而在自主學習的過程當中，學生也能夠?qū)υ摴ぞ哌M行借助。

（三）不同圖表的直觀展示

圖形與地理之間有著十分密切的聯(lián)系，地域類型、降水情況、氣候類型、旅游線路等都可以利用圖形來表示。

一般來講，在教材、圖冊當中都有大量的圖表，但其中仍然存在著數(shù)量或者是質(zhì)量上的不足，而電子地圖則在圖形、圖表的清晰程度上有著十分明顯的優(yōu)勢，尤其是在動態(tài)交互時，更能夠在規(guī)劃旅游線路、學習旅游資源等方面展現(xiàn)出獨特的優(yōu)勢，因此，教師更應該將電子地圖的優(yōu)勢充分發(fā)揮在實際教學當中，并對電子地圖的應用價值進行積極的探索。

本文對高中地理教學當中電子地圖的應用進行了相應的分析，希望能夠通過本文的研究，為高中地理教師的工作提供一定的參考作用。

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