藍(lán)毓東

一、有愛才有教育

愛人吧！對人的愛是你道德的核心！應(yīng)當(dāng)這樣生活：讓你的道德核心健康、純潔、強大無比！做一個真正的人，這就是說要為你周圍的人貢獻(xiàn)出自己心靈的力量，讓他們更美好，精神上更富有、更完美；讓你生活中接觸的每一個人從你那兒，從你的心靈深處得到一點最美好的東西?！K霍姆林斯基

教育的本質(zhì)就是愛，沒有愛，任何教育活動將得不到高效率的回報，愛即是每一位優(yōu)秀教師的情感核心。在播種愛的同時也收獲愛，這就是成為一位教師的快樂所在，用愛去培養(yǎng)自己的學(xué)生，讓他在受到他人愛的同時也學(xué)會去愛身邊的人。這就是我們教育的理念。我在學(xué)著將它融于我的課堂中。

在課堂上我不僅給學(xué)生們傳授知識，也給他們開展道德教育，讓他們成為新世紀(jì)的“新三好生”即在家是個孝敬父母的好孩子；在學(xué)校是個聽話的學(xué)生；在社會是一個遵紀(jì)守法的中國公民。

利用主題班會的形式開展“愛的教育”這次活動的主題是“道德小模范講述”在“抗震救災(zāi)優(yōu)秀學(xué)生”的感人事跡中，年僅9歲卻英勇救出兩名同學(xué)的“小班長林潔”；有用雙手挖刨4小時，雙手刨爛也不放棄，最終救出同班同學(xué)的馬建，有在擔(dān)架上需昂救援人員敬禮，感動全國人民的三歲小男孩郎錚；還有多次救人，自己卻不幸被石塊砸傷，當(dāng)醫(yī)護人員搶救她時依然平靜的告訴醫(yī)生“我沒事，請你們救其他人吧！”的勇敢女孩康潔。這一個個感人的故事讓學(xué)生們聽了有感而發(fā)，每一個學(xué)生都發(fā)表他們對道德小模范的看法和敬佩之情。從學(xué)生的發(fā)言中我能感受到學(xué)生們都已經(jīng)學(xué)會了要對身邊的人懷有愛心。

二、教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題

教學(xué)中雖然看到學(xué)生們進步很大，但同時也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生們存在的問題，同時本人覺得老師們教書時也存在一些弊端。

首先是同學(xué)們基本知識不扎實，語言表達(dá)能力很差，更值得一提的是學(xué)生們學(xué)習(xí)意識不強，學(xué)生們經(jīng)常出現(xiàn)逃課、討厭學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。這些問題都將會影響到學(xué)生今后自身的學(xué)習(xí)。這些問題更需要我們老師努力，用我們心中的愛去感化每一個學(xué)生，使他們改正。

在一個月的實踐中，我發(fā)現(xiàn)一些老師工作不盡心，不盡責(zé)，敷衍自己，敷衍學(xué)生。在課堂上老師平時部分不文明的語言和行為嚴(yán)重的影響學(xué)生今后的成長。這是一個長期存留下的問題，由于教育質(zhì)量落后，教育觀念陳舊，教學(xué)方法，手段滯后，缺乏改革創(chuàng)新意識。要想在這些問題上得到質(zhì)的改善，我們新一代的年輕老師必須勤加學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)會用寬廣而博大的愛去感染這身邊的學(xué)生和同事。與此同時本人認(rèn)為在高校的教育中應(yīng)該注重對師范生職業(yè)責(zé)任感方面的培養(yǎng)，加強師范生的價值情感，將情感融于教育事業(yè)中，從而培養(yǎng)出既有專業(yè)的學(xué)科知識，又有良好的職業(yè)道德的優(yōu)秀教師。

三、以愛的教態(tài)與學(xué)生互融

教態(tài)是教師講課時情緒的外在表現(xiàn)，比如，教學(xué)心情、表情、體態(tài)動作、神態(tài)等，是教師開展課堂教學(xué)的一種重要輔助手段。學(xué)生在課堂上會通過教師有聲語言的講解而“察其容”，而且還會通過教師的教態(tài)而“觀其色”。教師的教態(tài)在無形中會形成了一種教學(xué)氣氛，學(xué)生在無形中感受到一種課堂氣氛。因此，教師的教學(xué)態(tài)度直接影響課堂氣氛。

當(dāng)教師走進教師的那一刻，教師教態(tài)會直接影響到學(xué)生上課的情緒。有魅力的教師。應(yīng)該有一副自然大方親切隨和的教態(tài)，一身時尚端莊搭配得當(dāng)?shù)囊轮?，一手龍飛鳳舞剛?cè)嵯酀臅ǎ豢谧终粓A抑揚頓挫的普通話，一段聲情并茂慷慨激昂的朗誦，一句委婉動聽相得益彰的輕唱，都會對學(xué)生的注意力具有無形的控制作用，對學(xué)生的審美 情趣具有潛移默化的導(dǎo)向作用，從而激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣，煥發(fā)課堂活力。所以，教師要用親和、自然的教態(tài)去面對學(xué)生，及時調(diào)整好你的心態(tài)和精神面貌。具體來說，要做到：

1.用微笑面對學(xué)生

微笑是人際交流中一種最好的方式，微笑讓學(xué)生對教師沒有懼怕感，課堂氣氛溫和。如果教師板著臉孔，擺出高高在上的姿態(tài)，讓學(xué)生感到壓抑，課堂氣氛變得生硬、冷漠，不利于教學(xué)的開展。

2.給予學(xué)生鼓勵

人類本質(zhì)最殷切的需要就是渴望被賞識。老師要關(guān)注學(xué)生成長的每一點進步，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己，“好孩子是夸出來的”。贊賞是廉價的，也是無價的。同學(xué)的掌聲，老師的贊揚，小小的獎品，都是學(xué)生走向成功的力量 源泉。課堂上教師不能帶著有色眼鏡去看待學(xué)生之間的差別，要讓每個學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)自己的長處，獲得欣賞，體驗成功的喜悅。教師要多鼓勵、表揚學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)的閃光點，給予學(xué)習(xí)的自信心。

3.多給學(xué)生肯定的目光，鼓勵的目光

這樣讓課堂氣氛積極向上，讓學(xué)生在寬松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)。學(xué)生這樣才能不斷進取，有旺盛的學(xué)習(xí)興趣。

四、世界上最寬廣的是人的心靈

既然選擇了老師這個職業(yè)，就要做好寬容學(xué)生的思想準(zhǔn)備。當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，我們老師應(yīng)該怎么面對呢？很多老師會很輕松的說“教育呀”。很對，我們是應(yīng)該教育他們，但如果一個學(xué)生老是很多次的犯同一個錯誤呢，你還會很輕松的說出那個回答嗎？我們經(jīng)常說，一個人犯一次錯誤不要緊，但相同的錯誤不要犯兩次。何況這不是一兩次，是多次，甚至是N次。那我們應(yīng)該還能怎么做呢？——寬容。我們班有個學(xué)生經(jīng)常上課睡覺，我多次找他聊天，告訴他聽課的重要性。讓他堅持聽課，不要睡覺。幾次談話下來他的毛病才得于改變。

面對學(xué)生犯的錯誤，我都是以寬容的心去包容他們，我一直都堅持這樣一個觀點：如果學(xué)生不犯錯誤，那還要老師干什么。老師的職責(zé)不就是荀子所謂的“傳道授業(yè)解惑”么？所以要包容學(xué)生，包容他們的缺點和不足，沒有充滿愛的教育，就不會有充滿愛的學(xué)生。

五、后記

通過此次教學(xué)實踐活動再次走上講臺，讓我知道教師沒有驚天動地的偉大壯舉，沒有詞藻華麗的豪言壯語，但一名真正合格的教師，使用堅定的步伐走自己的路，用自己心中的那份大愛做你路上的鋪墊。

現(xiàn)在我已經(jīng)開始懂得了陶行知的先生的那句話：愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育。