李鴻

如今，我國的英語教育還未能有效滿足迅猛發(fā)展的濟(jì)需要，不能適合時代發(fā)展，作為英語教師，不能墨守陳規(guī)，因循守舊，只有大膽改革，銳意進(jìn)取，打造高效的課堂質(zhì)量，才能真正有效適應(yīng)新時期下初中英語教育發(fā)展的需求。因此，英語教師應(yīng)想盡千方百計、使學(xué)生燃起對英語學(xué)習(xí)的激情，在合作與交流中形成自主學(xué)習(xí)的能力，實現(xiàn)打造高效課堂的目的。

一、目前初中英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀

據(jù)調(diào)查得知，目前的初中英語課堂教學(xué)隱藏著諸多隱患，比如，有的英語老師在課堂上講了個昏天黑地，滔滔不學(xué)，而學(xué)生卻不知所云，昏昏欲睡，這種以教師占據(jù)主動地位，學(xué)生占據(jù)被動地位的被稱之為滿堂灌的英語教學(xué)模式造就了英語教學(xué)課堂效率低下的惡果；再就是有的老師雖然也設(shè)置了一些教學(xué)情境，但由于其沒有真正用心，真正深入到教學(xué)的核心點(diǎn)上，只是走馬觀花，走走形式，結(jié)果導(dǎo)致教學(xué)效果差，學(xué)生不感興趣，只是成了自欺欺人的游戲；學(xué)生由于長期沒有一種合理的、科學(xué)的教學(xué)模式，結(jié)果導(dǎo)致了學(xué)生對英語的興趣迅速下降，對英語學(xué)習(xí)厭倦不已，以致自暴自棄，信心全無。以上種種，都應(yīng)該引起英語老師們的高度警覺，建立高效英語課堂勢在必行。

二、高效課堂的定義

所謂高效課堂，通俗的說，就是教師教學(xué)要高效，學(xué)生學(xué)習(xí)要高效，他們之間能夠完美的統(tǒng)一起來。而課堂教學(xué)才是學(xué)生素質(zhì)教育的主要陣地，因此，只有從課堂教學(xué)上重點(diǎn)突破后，一切就都迎刃而解了，因此，高效課堂重點(diǎn)研究的就是：如何為老師和學(xué)生減負(fù)？如何提高老師和學(xué)生的效率？如何使學(xué)習(xí)成績和老師教學(xué)質(zhì)量迅速提高？

三、構(gòu)建高效英語課堂的依據(jù)、對象和指標(biāo)

1.依據(jù)

國外專家早有定論，認(rèn)為知識不是生而就有的，而是必須靠人的主動性學(xué)習(xí)而具有的，而且，在《初中英語學(xué)習(xí)課標(biāo)》中明確指出，學(xué)生應(yīng)該不斷發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，通過各種積極嘗試，形成具有中學(xué)生特點(diǎn)的英語學(xué)習(xí)方法。

2.對象

要構(gòu)建英語課堂，就必須細(xì)致深入的研究英語教學(xué)的兩大方面，教和學(xué)，再簡單些，就是老師如何教，學(xué)生如何學(xué)的問題。只有把教和學(xué)這兩者完美的結(jié)合起來，才能真正達(dá)到構(gòu)建高效課堂的目的。

3.指標(biāo)

那么，如何才能衡量一個課堂是否高效呢？總的來說，就是課堂要處于一種簡潔明快的最佳狀態(tài)，具體表現(xiàn)為老師情緒平靜溫和，學(xué)生處于興奮和抑制之間的最佳狀態(tài)。而且教師善于調(diào)動學(xué)生情緒，使課堂節(jié)奏符合教學(xué)內(nèi)容。在就課堂的氛圍要和睦，師生之間有一種良好的氛圍，還有就是課堂教學(xué)要以最短的時間來完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生處于明顯動的狀態(tài)，課堂有活躍的氣氛，課堂效率明顯高起來。

四、打造高效課堂的措施

1.學(xué)生要做好預(yù)習(xí)

老師在上新課之前，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱覽學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)理解列出應(yīng)該掌握的一些知識點(diǎn)，教師要給予及時的指導(dǎo)，做到有的放矢的進(jìn)行預(yù)習(xí)，在傳授新課時就能達(dá)到事半功倍。

2.課堂養(yǎng)成良好習(xí)慣

在課堂上，學(xué)生要養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如認(rèn)真聽講，仔細(xì)記筆記，積極思考，敢于回答問題，答題規(guī)范，討論問題積極發(fā)言，要僅僅跟著教師的教學(xué)思路走，等等，這些都是打造高效課堂的基礎(chǔ)。

3.課后鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容

在課后做作業(yè)時，要學(xué)會對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固和消化，認(rèn)真復(fù)習(xí)所學(xué)知識，這相當(dāng)于是高效課堂的延伸，承上啟下，前面的只是弄明白了，學(xué)好了，自然再上新課也就容易多了。

4.教師做好課前準(zhǔn)備

為了在最大限度上利用好課堂的每一分鐘，教師就必須要做好充足的課前準(zhǔn)備。在教學(xué)目標(biāo)的定位上要掌握準(zhǔn)確，既不能因為過高而使學(xué)生信心全無，也不能一點(diǎn)難度沒有，使學(xué)生興致索然，制定教學(xué)目標(biāo)還要把知識和技能、過程和方法完美的統(tǒng)一起來，還要因材施教、因人而異，最終完美實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

5.把主動權(quán)交給學(xué)生

作為英語教師，要想方設(shè)法把課堂時間充分利用起來，徹底打破傳統(tǒng)的低效課堂教學(xué)模式，把時間交給學(xué)生，使學(xué)生具有主動權(quán)，盡量減少講課時間，對重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)行講解，重點(diǎn)突破，多加練習(xí)，多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景交談，充分利用學(xué)生之間合作的形式，有針對性的進(jìn)行各種強(qiáng)化練習(xí)。

6.多媒體課件助力教學(xué)

如果完全按照教材內(nèi)容教學(xué)，就會使學(xué)生訓(xùn)練時間相對減少，就會降低學(xué)生接受英語知識技能的學(xué)習(xí)效果，而多媒體課件卻使這個問題迎刃而解。教師可利用媒體課件把教學(xué)內(nèi)容濃縮后進(jìn)行教學(xué)，騰出更多時間對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生在掌握知識的同時還能把握考試要點(diǎn)，可謂是一舉兩得。

7.學(xué)習(xí)內(nèi)容一課一清

在教學(xué)過程中，老師應(yīng)當(dāng)做到一課一清，不能在課堂上為學(xué)生留下后遺癥。在遇到那些重要的知識點(diǎn)時，教師要組織學(xué)生迅速背誦，在練習(xí)中進(jìn)行鞏固使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率明顯提高，還能鍛煉學(xué)生快速記憶的能力。

8.師生配合默契緊密

要想打造高效課堂，教師平時就要注意打造和諧平等的師生關(guān)系，使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜歡老師，愛屋及烏，對老師的英語教學(xué)自然興致盎然，這樣能夠更好的激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。

9.精心打造活躍課堂

打造高效課堂，就要改變那種“注入式”的教學(xué)模式，不能把知識強(qiáng)行塞給學(xué)生，而是要在英語教學(xué)的過程中，善于創(chuàng)設(shè)一些具體的教學(xué)情境，能靈活多變的運(yùn)用各種教學(xué)方法，以學(xué)生為課堂的中心，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，不斷開發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能，促使學(xué)生積極思考問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

10.為學(xué)生“授之以漁”

教師不僅要傳授知識，更要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，為創(chuàng)造高效課堂提供保障，要鼓勵學(xué)生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣，能夠發(fā)揮學(xué)生的主體地位，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，使學(xué)生在不斷的自學(xué)中能發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，使教和學(xué)完全融合在一起，這對學(xué)生的一生都善莫大焉。

總之，在這個高效快速的社會中，競爭分外殘酷而激烈，作為英語教師，就要緊跟社會潮流，順勢而為，打造高效課堂，教出高效學(xué)生，使每個學(xué)生都養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦學(xué)習(xí)，和教師的教學(xué)能力、教學(xué)方法、敬業(yè)精神完美結(jié)合，那么，打造英語高效課堂教學(xué)將會成為必然。