摘 要 振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師素質(zhì)，重在師德。大力弘揚良好師德是教育永恒的主題。教師只有不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，才能真正做到立德樹人，為人師表。

關(guān)鍵詞 師德 師風(fēng) 建設(shè)

中圖分類號：G645.16 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確將“加強(qiáng)師德建設(shè)”作為落實規(guī)劃綱要的保障措施，提出“加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。教師要關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任（聘用）和評價的首要內(nèi)容。采取綜合措施，建立長效機(jī)制，形成良好學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)風(fēng)氣，克服學(xué)術(shù)浮躁，查處學(xué)術(shù)不端行為?！?/p>

教師是幫助學(xué)生增長知識和引導(dǎo)思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，是實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的主力軍。教師的師德師風(fēng)直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，對于推進(jìn)整個社會的道德水平，具有重要的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

首先，教師的道德水平，是影響社會道德建設(shè)成效的重要因素。教師是培養(yǎng)人和教育人的職業(yè)。一個人一生要接受十幾年甚至更長時間的教育。因此，提高全社會的道德水平，必須以提高教師的道德水平為先。這是因為，從社會成員的分層來看，教師是社會道德的重要組織部分；從社會道德的層次來看，師德是社會的主要道德之一。由于教師在社會生活中處于教育未來中國社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要地位，因而，他們的道德取向和實際道德表現(xiàn)，對廣大學(xué)生具有重大的導(dǎo)向作用：一方面，我們要從教師的道德言論中感悟社會所倡導(dǎo)的道德要求；另一方面，我們又從教師的道德行為中判斷善惡是非。

其次，時代發(fā)展，要求必須把教師師德師風(fēng)建設(shè)放在重要位置。要充分看到，這幾年社會轉(zhuǎn)型、市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面因素，使教師隊伍的世界觀、人生觀、價值觀發(fā)生了深刻的變化；二是由于新老教師交替，有些教師的人生價值追求甚至品格、紀(jì)律、作風(fēng)等方面的素質(zhì)下降了，少數(shù)教師思想政治素質(zhì)不高、育人意識淡薄、治學(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，極個別甚至發(fā)生違紀(jì)違法等問題，損害了教師隊伍的形象，影響了青年學(xué)生的健康成長。因此，擺正新形勢下教師師德師風(fēng)建設(shè)的位置，把教師師德師風(fēng)建設(shè)放在全社會道德建設(shè)的重要位置來抓，提高廣大青年教師師德師風(fēng)水平，具有重要的意義。

2師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)涵

習(xí)近平總書記在考察北京師范大學(xué)時對“好老師”提出了“四有”的新要求。這個“四有”指的是要有理想信念，要有道德情操，要有扎實學(xué)識，要有仁愛之心。概括起來，師德師風(fēng)建設(shè)包括以下內(nèi)容：

2.1堅定正確的政治方向

中國特色社會主義教育制度下的教師，要求忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，樹立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。要求以《高等教育法》、《教師法》為準(zhǔn)繩，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為己任，全面履行教師職責(zé)，用正確的世界觀、人生觀和價值觀感染和引導(dǎo)學(xué)生，努力將“以生為本、辦學(xué)為民”的辦學(xué)理念內(nèi)化為自身的道德行為并對學(xué)生施以影響。在教育教學(xué)中同黨和國家的方針、政策保持一致，不斷提高自身思想政治素質(zhì)。

2.2愛崗敬業(yè)，恪盡職守

對于教師來說，最基本的道德準(zhǔn)則就是熱愛自己所從事的教育事業(yè)。因此國家和人民對教師寄予重望，“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，學(xué)生本人和家長對教師的期望則更高。我們難以想像一個沒有敬業(yè)精神的教師能夠為培養(yǎng)人才的教育工作盡心盡力，只有教師具備了高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，才會在教育實踐中潛心鉆研業(yè)務(wù)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，實事求是，積極探索提高教育教學(xué)效果，培養(yǎng)英才的有效途徑和方法，為祖國的教育事業(yè)奮斗終生。

2.3關(guān)愛學(xué)生，立德樹人

黨的十七大報告強(qiáng)調(diào)指出，要“堅持育人為本、德育為先，實施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。黨的十八大報告首次將“立德樹人”確立為教育的根本任務(wù)。教育的最高境界，就是使受教育者能夠提高主體意識，通過自我教育和自我修養(yǎng)達(dá)到自我發(fā)展。作為青年教師應(yīng)該牢固樹立育人為本、德育為先的思想，全面關(guān)心學(xué)生成長，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，以真情、真心、真誠教育學(xué)生，公平公正對待學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，積極幫助解決學(xué)生遇到的學(xué)習(xí)生活問題和困難，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；用高尚師德影響學(xué)生， 用精湛師能感染學(xué)生，用溫暖情懷關(guān)愛學(xué)生， 努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，把學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

2.4為人師表，淡泊名利

在教學(xué)、科研及學(xué)術(shù)交流中，既要勇于探索、大膽創(chuàng)造，又要嚴(yán)謹(jǐn)求實、精益求精，力戒浮躁和急功近利。堅決反對在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊等違背學(xué)術(shù)規(guī)范、侵占他人勞動成果的不端行為。在授課、閱批作業(yè)、考試閱卷、答辯等教學(xué)環(huán)節(jié)中，反對敷衍馬虎、降低標(biāo)準(zhǔn)、徇私舞弊等行為。

2.5嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，終身學(xué)習(xí)

作為一名合格教師應(yīng)該具有追求真理、崇尚科學(xué)的精神；樹立終身學(xué)習(xí)理念，努力學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高自身人格魅力和學(xué)識魅力；潛心鉆研業(yè)務(wù)，全面掌握專業(yè)知識，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的能力；堅持求真務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)精神，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚優(yōu)良學(xué)風(fēng)，克服學(xué)術(shù)浮躁；尊重他人的勞動和合法權(quán)益，杜絕抄襲、剽竊、侵占他人學(xué)術(shù)成果等學(xué)術(shù)不端行為；在評審、鑒定、驗收和評獎等活動中，堅持客觀公平的原則，維護(hù)學(xué)術(shù)評價的公正性和公信力。

3加強(qiáng)和改進(jìn)高校師德師風(fēng)建設(shè)的主要措施

3.1強(qiáng)化師德師風(fēng)教育

要利用各種載體，多渠道、分層次、有針對性地對全體教師開展形式多樣的師德師風(fēng)教育。進(jìn)一步完善師德師風(fēng)教育制度，扎實開展對教師的崗前師德教育，加大對專任教師、輔導(dǎo)員等的師德培訓(xùn)力度，尤其要把提高中青年教師的師德師風(fēng)水平放在教師隊伍建設(shè)的重要位置來抓，要鼓勵中青年教師深入實際，實踐鍛煉，要針對中青年教師的特點，開展形式多樣的師德師風(fēng)教育活動。

3.2加強(qiáng)師德師風(fēng)宣傳

要充分利用校內(nèi)報刊、網(wǎng)絡(luò)、廣播、電視等傳媒，以豐富多彩的形式加強(qiáng)師德師風(fēng)宣傳；每年定期組織“師德師風(fēng)建設(shè)月”活動，集中開展師德師風(fēng)宣傳教育活動；定期舉辦師德論壇，促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，推動師德師風(fēng)建設(shè)工作實現(xiàn)科學(xué)化、制度化；充分利用模范典型，廣泛宣傳師德典型的模范事跡，并積極發(fā)現(xiàn)和大力培育新的師德典型，為師德師風(fēng)建設(shè)營造良好的輿論氛圍。

3.3嚴(yán)格師德師風(fēng)考核管理

要進(jìn)一步嚴(yán)格教師資格認(rèn)定程序和完善新教師聘用制度，把思想政治素質(zhì)、思想道德品質(zhì)作為必備條件和重要考察內(nèi)容；建立師德師風(fēng)考評制度，將師德師風(fēng)表現(xiàn)作為教師年度考核、職務(wù)聘任、派出進(jìn)修和評優(yōu)獎勵等的重要依據(jù)；探索建立教師退出機(jī)制，對師德師風(fēng)表現(xiàn)不佳的教師要及時勸誡，經(jīng)勸誡仍不改正的，要進(jìn)行嚴(yán)肅處理。對有嚴(yán)重失德行為、影響惡劣者依法依規(guī)撤銷教師資格并予以解聘。對違反師德行為規(guī)范的，在各級各類表彰獎勵中實行“一票否決”；造成不良影響的，在專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘和行政職務(wù)晉升中實行“一票否決”。

3.4加強(qiáng)師德師風(fēng)制度建設(shè)

要建立師德師風(fēng)建設(shè)工作評估制度，構(gòu)建科學(xué)有效的師德師風(fēng)建設(shè)工作監(jiān)督評估體系。研究制定科學(xué)合理的教師評價方法和指標(biāo)體系，完善相關(guān)政策，體現(xiàn)正確導(dǎo)向，為師德師風(fēng)建設(shè)提供制度保障。因地因地制宜，制定可操作的實施辦法，完善師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)章制度，建立師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制。

3.5表彰獎勵師德師風(fēng)模范

要定期開展師德師風(fēng)先進(jìn)個人的評選表彰活動；每年組織開展師德模范的評選表彰活動，樹立一批專任教師中的師德楷模。通過表彰，起到激勵和促進(jìn)作用。

作者簡介：唐軍書，（1972—），男，漢族，河北邢臺縣人，畢業(yè)于中南財經(jīng)大學(xué)，邢臺學(xué)院宣傳部工作，高級政工師，主要從事法制宣傳教育和思想政治教育工作。

參考文獻(xiàn)

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