趙曉萍

摘 要：區(qū)域活動是深受幼兒喜愛的活動之一，它是符合幼兒身心健康發(fā)展的活動。但是，幼兒園在開展區(qū)域活動時，要在保障幼兒安全基礎(chǔ)上開展安全知識教育，引導幼兒掌握自救知識，確保小朋友們在安全環(huán)境中快樂游戲。及時面對突發(fā)事故，自己也有應對和解決問題的能力。

關(guān)鍵詞：幼兒安全教育區(qū)域游戲

保護幼兒身體安全，是幼兒園管理工作的重要部分。因為幼兒尚處于低齡期，缺乏自我保護能力。所以，針對當前幼兒安全教育的情況和現(xiàn)狀，在幼兒園進行區(qū)域安全教育是很有必要的，堅持和培養(yǎng)孩子們自我保護能力，掌握更多安全知識和自救技能，能夠避免許多不良后果。

1.在常規(guī)幼兒教育中培養(yǎng)幼兒安全自護意識

在日常生活中，可以適合教導幼兒一些安全自護意識，潛移默化地培養(yǎng)幼兒良好生活習慣和安全自護意識。教師也可以在制定安全規(guī)則后，要求幼兒自覺遵守，并加以督促改正幼兒不良生活習慣，幫助他們慢慢地養(yǎng)成良好自覺習慣。讓他們知道安全的概念是什么？什么行為是安全的？什么行為又是不安全的？比如，下樓梯時遵守秩序，注意腳下階梯，不可以推搡其他小朋友是正確的；過馬路時要遵守交通規(guī)則，“紅燈停，綠燈行”行人要走橫道線也是正確的；并認識一些常見安全標志符號，知其含義；外出乘車時，不要把頭伸到車窗外；起床時，要疊好被子，穿好衣服；吃飯時，不可嬉笑打鬧，要尊重食物；面對陌生人時，不可擅自跟陌生人離開等等。如此，都可以在生活中尋找教育契機，從生活細節(jié)、集體生活、交通紀律、運動活動中加以引導教育，，讓孩子們建立安全自護意識，讓幼兒能夠正確分析突發(fā)情況，保護自己，避免傷害，提升自己的生活安全技能。

2.利用區(qū)域游戲中的角色扮演，提高他們發(fā)現(xiàn)危險、應對危險的能力

通過豐富靈活的游戲角色扮演活動，可以激發(fā)孩子們的參與興趣，增強他們感性認識與實際應對能力，自己也可以提防遠離不安全行為。例如，在模擬家庭廚房游戲中，可以讓幼兒在角色扮演中正確認識到電磁爐、微波爐、電暖壺、冰箱等等家用電器使用方法以及不當運用這些物品所蘊含的危險性，并如何杜絕安全隱患，提高安全意識，正確使用家電。還有，可以組織小朋友們扮演馬路場景游戲，分別讓不同的人分別扮演行人、交警、司機等，然后分別演繹遵守交通規(guī)則與不遵守交通規(guī)則會發(fā)生的情況，讓他們體會到不同行為引發(fā)的不同心理活動和后果。從中得出正確過馬路，遵守交通規(guī)則的重要性。讓孩子們在主動參與討論中獲取安全知識。

但是，教師在組織幼兒進行安全教育角色扮演時，要注意以下幾點：一、注重游戲設(shè)置合理性與難易程度。該游戲不僅要涵蓋所需要學習的知識點，也要適應幼兒心理特點進行設(shè)計。二、要合理地分配游戲扮演角色，最好讓孩子們都能參與其中，體驗不同角色的不同心理狀態(tài)，感受事物的不同發(fā)展性，增強他們在日常生活中的能力。三、在扮演游戲過后，要統(tǒng)一總結(jié)這節(jié)游戲所代表的意義和安全知識點，小朋友們也可以各自表達自己角色扮演后的感受，以及從中認識和收獲的安全知識行為。

3.樹立安全榜樣

教師可以通過肯定、表揚的手法鼓勵小朋友們正確認識自己行為，為孩子們樹立一個安全榜樣。比如，教師可以對在參與游戲過后主動將游戲材料、用具放回原處的同學及時給予肯定表揚，讓其他小朋友們知道這種行為是正確的，而哪種行為又是不提倡的。在潛移默化中就能夠慢慢認識到自己行為的正確與否，并自覺改正過來。

4.創(chuàng)建安全、健康的區(qū)域環(huán)境，營造良好的安全自護氛圍

在幼兒園里，創(chuàng)建一個安全健康區(qū)域環(huán)境氛圍，可以大大增強孩子們心理安全感受程度。為此，教育者要積極地對幼兒園內(nèi)外環(huán)境進行區(qū)域規(guī)劃與調(diào)整，營造一個良好安全自護氛圍。比如，可以在各個樓層設(shè)計安全通道與安全區(qū)域規(guī)劃圖；也在可以在通道走廊設(shè)置安全知識教育長梯，讓幼兒們?nèi)粘＞湍芙佑|到安全知識；對安全知識的個性化標語也可以進行設(shè)計，比如“小心觸電”、“安全出口”、“上下樓梯不擁擠輕聲細語靠右走”、“不準玩火”、“愛護環(huán)境，不亂踩花草”等等標語布置在幼兒隨處可見之地，時刻提醒和規(guī)范幼兒們的不安全行為。最后，教師們可以在班級主題活動中進行安全教育知識教導，比如，在關(guān)于消防知識主題班會中，教師可以運用不同消防工具給學生們進行展示和辨認，然后在特定情境中，讓不同孩子根據(jù)指示尋找不同的消防標識，從中加強自身對消防情況的具體認識，提升自己消防安全知識能力。

總而言之，0至3歲的幼兒處于對世界剛探索認識階段，對許多事物還不能有正確認識。幼兒園與教師們應該在區(qū)域活動與游戲中引導孩子慢慢認識到安全知識與安全教育的重要性，增強孩子們自我防范意識，并注重規(guī)范其日常行為，教導他們學會一些緊急情況下的應對方法，學會保護自己的安全。即使發(fā)生了意外事故，也能機智勇敢地解決問題。在一個平安的環(huán)境下健康成長。

參考文獻

[1]王翠萍.利用區(qū)域游戲緩解小班幼兒入園焦慮 [J].教育導刊（下半月），2014，（8）：74.

[2]楊柳.幼兒園體育活動中的安全教育 [J].中國教育技術(shù)裝備，2012，（16）：72—73

（作者單位：黑龍江省大慶市幼教中心二園）