張瑞 肖木蘭 劉雨婷 黃國慶

為了解外國語言類專業(yè)大學生對職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)等一系列熱點問題的觀點，我們對武漢科技大學外國語學院的學生進行調(diào)查，采用集體問卷調(diào)查和隨機調(diào)查相結合的方式，發(fā)放問卷450份，回收有效問卷427份。參與問卷調(diào)查的人員主要來自2014級—2017級英語、翻譯及德語專業(yè)的學生，他們目前正處于職業(yè)生涯規(guī)劃的重要階段，充分表明了此次調(diào)查問卷的廣泛參與性。因此，從參與此次調(diào)查問卷人員的統(tǒng)計情況看，在一定程度上代表了我國外國語言類專業(yè)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀和其對就業(yè)的認識。

一、調(diào)查分析

1.專業(yè)熱情持續(xù)性是關鍵，專業(yè)水平仍待提高

在回收的問卷中，僅有20.5%的大學生是因個人興趣愛好選擇外國語言類專業(yè)，并對自己的專業(yè)有深刻的認識和了解。在調(diào)查中，我們也發(fā)現(xiàn)僅6%的外國語言類專業(yè)大學生認為自己的專業(yè)語言水平遠勝于非語言專業(yè)大學生水平。 66%的外國語言類專業(yè)大學生認為自身專業(yè)語言水平比其他專業(yè)大學生的語言水平雖然好一些，但并不是很占優(yōu)勢。16%的外國語言類大學生認為自身專業(yè)語言水平與其他專業(yè)大學生的水平差不多。甚至還有12%的外國語言類專業(yè)大學生認為自身專業(yè)語言水平比其他專業(yè)大學生的語言水平要差一些。與此相呼應的是，67.5%的外國語專業(yè)類大學生每周除課余時間外，學習專業(yè)語言的時間為5～10小時，20.4%的外國語言類專業(yè)大學生每周課余時間僅用5小時以下的時間學習專業(yè)語言。在參與調(diào)查的427名外國語言類專業(yè)大學生中，完全清楚理想工作所需職業(yè)素養(yǎng)的僅70人。如果不提升自身專業(yè)語言水平，在人才市場的傾軋下終究會失去外國語言類專業(yè)最大的優(yōu)勢。

2.缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃是問題，學校層面指導仍需加強

通過調(diào)查研究，我們發(fā)現(xiàn)，沒有人否定職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，卻鮮少有人在大學期間做過認真、清晰的自我職業(yè)生涯規(guī)劃，在472人中僅占比11.7%。這就直接導致了大學生入學后學習目標不明確，學習動力不足，逐漸懈怠甚至是自我放棄。僅67.4%的調(diào)查問卷參與者表示對學校提供的職業(yè)生涯規(guī)劃教育滿意。在希望學校提供的職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導中，以下幾個選項“求職應聘信息、就業(yè)信息及就業(yè)政策介紹、職業(yè)生涯規(guī)劃講座及培訓、企業(yè)信息和招聘標準的介紹”分別占比42.9%、42.4%、27%、41.3%?，F(xiàn)階段，我國大部分高校職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)分析的相關教育和引導缺失，專業(yè)化和規(guī)范化不夠。學校在開展職業(yè)生涯規(guī)劃指導時，要注意兩個方面。第一，確保職業(yè)生涯規(guī)劃時間要盡可能早。職業(yè)生涯規(guī)劃對大學生的在校學習有非常重要的指導作用，因此，學校要引導大學生在入校后，盡快做出合理明確的職業(yè)生涯規(guī)劃。第二，確保職業(yè)生涯規(guī)劃具有針對性。部分學校雖然開設了與職業(yè)生涯規(guī)劃相關的課程，但是缺乏針對性，導致部分大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃成為一紙空文。

3.畢業(yè)方向選擇多是優(yōu)勢，自身綜合素質(zhì)仍要完善

在此次調(diào)查中，約31.9%的外國語言類專業(yè)大學生有出國打算并具備經(jīng)濟能力、流利口語等條件。81.7%的參與人員有打算考研。其中48.7%有跨專業(yè)考研的打算。這說明很多大學生對畢業(yè)后工作還是繼續(xù)深造都有自己的想法，跨專業(yè)考研人數(shù)的比例相對較大，說明不少學生已具有就業(yè)危機意識和復合型人才意識。但據(jù)勞動人事部統(tǒng)計，語言類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率一直在各專業(yè)中居于前10位。即使在近年來大學生就業(yè)普遍不景氣的情況下，大多數(shù)高校外語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率仍然保持90%以上，就業(yè)前景相對樂觀。畢業(yè)生在走上工作崗位后，大都能發(fā)揮他們的外語優(yōu)勢，受到學校、外事部門、公司企業(yè)等用人部門的重視和歡迎。除了就業(yè)，外語專業(yè)的學生出國的機會也相對較多。不僅如此，學生如果在學習期間有了新的興趣點，也能憑借英語專業(yè)的基礎，輕松地轉到別的專業(yè)或考取其他專業(yè)的研究生。約54%的外國語言專業(yè)類大學生認為自己能找到工作，但可能和專業(yè)沒多大關系。經(jīng)過數(shù)據(jù)的對比，我們不難發(fā)現(xiàn)，外國語言類專業(yè)大學生對就業(yè)方向呈現(xiàn)多元化的傾向。數(shù)據(jù)說明在達成專業(yè)要求外，外國語言專業(yè)類大學生仍要提高自身綜合素質(zhì)。

4.薪資要求較高是誤區(qū)，正確自我定位仍很重要

關于“對畢業(yè)后工作月薪的預期是多少？”這個問題，大部分外國語言類專業(yè)大學生很樂觀。其中畢業(yè)后月薪預期為2500～4000的占17%；為5000～10000的占68.6%；為10000～15000的為6.7%；更高的為7.7%。而在調(diào)查過程中，我們也發(fā)現(xiàn)已畢業(yè)的外語專業(yè)類大學生中確實不乏高薪人員。然而，只要是語言類專業(yè)畢業(yè)，就能拿到這么多錢嗎？ 我們在網(wǎng)上調(diào)查發(fā)現(xiàn)，本科畢業(yè)后能達到外企或其他單位要求，拿到滿意月薪的人，主要是日常交流和商務翻譯功底都很好的學生。這樣的人并不多，大約只有5%左右。而那部分達不到要求的學生就只能去從事其他工作，工資也就自然相對要低，只能是一般的程度，但隨著就業(yè)時間的增長，薪資水平的上升空間還是很足的。這也說明大部分外國語言類專業(yè)大學生對于薪資要求還處于較為理想化的階段，正確定位能力、抗壓能力和理性思考能力仍然需要加強。

二、建議

1.樹立健康擇業(yè)心理，轉變單一擇業(yè)模式，提高專業(yè)水平

對自己的就業(yè)前景持何種態(tài)度的問題上，大部分外語類專業(yè)大學生比較悲觀，大部分是由于對自身缺乏自信造成的。擇業(yè)的競爭在某種程度上也是心理素質(zhì)的競爭，大學生在擇業(yè)時面對來自各方面的壓力，很容易出現(xiàn)不良的心理，嚴重的會出現(xiàn)心理障礙。這時，保持良好的擇業(yè)心境就非常重要，它能使學生理智地看待競爭，冷靜地分析形勢，坦然面對各種困難，樂觀地消除障礙。所以，培養(yǎng)健康的擇業(yè)心理，必須提高學生自身的心理素質(zhì)，并因此才可能保持良好的擇業(yè)心境。語言本身只是交流工具，單純的英語人才市場需求已日趨飽和。英語專業(yè)的就業(yè)方向很廣，但是都不精。以下三個就業(yè)方向與外國語言類專業(yè)聯(lián)系緊密：

教師：近幾年教師行業(yè)盡管相對飽和，但是國家政策支持教育發(fā)展，各地興起建立中小學的熱潮，以及二三線城市的教師資源依舊缺乏，加之現(xiàn)在英語教育的年齡不斷往前移，從以前的中學移到現(xiàn)在的小學，甚至幼兒園教育。教師對于外語專業(yè)的學生來說，仍然是個不錯的就業(yè)選擇。

翻譯：從傳統(tǒng)的角度來看，翻譯方向就業(yè)情況最好，翻譯行業(yè)是座“富礦”，高級翻譯缺少九成多。就業(yè)面比較廣，主要從事文化、科研、學校、新聞出版、經(jīng)濟、旅游以及其他企事業(yè)單位、行政管理部門的翻譯、管理、研究、教學等工作。中國現(xiàn)有在崗聘任的翻譯專業(yè)人員約6萬人，翻譯從業(yè)人員保守估計達50萬人，而有關抽樣調(diào)查顯示該數(shù)字可能達到100萬人。當然最高端的同聲傳譯、會議口譯等翻譯職位也急需高端人才，同聲傳譯更是有每天3000元～7000元薪水的高價位。

外貿(mào)：當今世界經(jīng)濟發(fā)展緊密相連，盡管全球性的金融危機對自由開放的市場經(jīng)濟帶來了重大影響，但總體上來看，并不會轉變?nèi)蚪?jīng)濟一體化的進程。因此，從經(jīng)濟全球化的角度以及中國改革開放以來的經(jīng)濟增長來看，中國的發(fā)展和崛起需要我們以更加開放的視野、更積極的心態(tài)融入到世界經(jīng)濟中。而外貿(mào)行業(yè)就是聯(lián)系國內(nèi)國際的最好行業(yè)選擇。

2.以語言基礎為依托，培養(yǎng)復合型人才，提高自身價值

高等學校外語專業(yè)教學指導委員會所作的調(diào)查顯示，傳統(tǒng)英語專業(yè)人才培養(yǎng)計劃所培養(yǎng)的學生，由于只具備單一的英語技能，已經(jīng)不能滿足用人單位的需要，人才市場對單一類型的英語畢業(yè)生的需求日漸減少。因此，英語專業(yè)人才培養(yǎng)必須轉向復合型人才培養(yǎng)模式，只有這樣才能滿足國家建設和社會發(fā)展的需求。在近年的就業(yè)市場上，企業(yè)往往偏好有理工科背景的英語專業(yè)的學生，于是在英語專業(yè)的基礎上分化出有較大生存空間和發(fā)展前景的科技英語專業(yè)?？萍加⒄Z專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢呈上升趨勢。

3.以本專業(yè)語言為保障，掌握多種語言，增加競爭優(yōu)勢

在我國，小語種是指英語之外的其他語種，如法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語等聯(lián)合國通用語，由于學習者和使用者較少，故可以歸為小語種之列。目前我國開設的小語種有三十多門，其就業(yè)方向主要有以下幾個：政府機關公務員，在政府機關尤其是中央機關，每年都要大量選拔小語種人才進入公務員隊伍。由于小語種人才的稀缺性，在每年的“國考”中，和動輒幾千個考生搶一個飯碗相比，小語種考生往往是幾個人考一個職位。我國駐世界各地的大使館、駐外機構、國際性組織和外交部對小語種人才的需求量也在不斷加大，因此小語種畢業(yè)生做公務員的幾率是相當大的。以中石油、中石化、中建、中鐵等為代表的中央企業(yè)，近年來已將業(yè)務擴展到世界的各個角落，隨之而來的就是對小語種人才的迫切需求。此外，隨著中國加入世界貿(mào)易組織和對外開放程度的不斷加深，越來越多的外國公司將業(yè)務擴展至中國，目前世界500強企業(yè)幾乎全部在中國設有分支機構，具有國人身份而又掌握外語的人才，自然受到跨國公司的青睞。

三、結語

隨著高校畢業(yè)生的數(shù)量逐年大幅上升，就業(yè)競爭日趨激烈，但是，高校畢業(yè)生也較之以往面臨著更多的選擇機會，在機遇與挑戰(zhàn)并存的條件下，如何充分發(fā)揮外國語語言類專業(yè)人才的優(yōu)勢，促進學生成功就業(yè)，以市場需求為導向，將系統(tǒng)的就業(yè)教育和專業(yè)的就業(yè)指導貫穿于學生從入學到畢業(yè)的始終，探索出一條具有借鑒意義的經(jīng)驗之路這也終將成為一個永遠值得探索的話題。

參考文獻：

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[2]李再亮.淺析非師范英語專業(yè)大學生就業(yè)能力培育和提升——以廣東海洋大學外國語學院為例[J].現(xiàn)代交際（學術版），2016（17）：119.