林詩卉

一、網(wǎng)貸環(huán)境下的高職高專學(xué)生心理特點

據(jù)銀監(jiān)會相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果顯示，我國170余家機構(gòu)在2016年底前共發(fā)放了超過一百億元的校園貸款。結(jié)合中國經(jīng)濟網(wǎng)報道可知，在20余萬條校園貸借款記錄中，高職高專學(xué)生占比34.72%，僅次于普通本科生的48.76%，二者均為校園貸主要借款來源。從心理角度分析，大部分高職高專學(xué)生為“95后”群體，與網(wǎng)絡(luò)接觸時間相對較多，他們善于接受和利用新鮮事物，也更容易在現(xiàn)實社會和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境背景下受到享樂主義、金錢至上、拜金主義等不良思潮的誘惑，且“95后”群體多為獨生子女，個人家庭條件相對優(yōu)越，致使大部分高職高專學(xué)生自我意識較強、依賴心理較重、團隊協(xié)作意識薄弱，同時存在不同程度的厭學(xué)、好高騖遠心態(tài)，導(dǎo)致一些學(xué)生為了滿足一己私欲極易誤入網(wǎng)貸歧途。另外，部分高職高專學(xué)生缺乏對自身的正確定位，對未來感到迷茫，因此極易將精力放在同學(xué)之間的相互攀比方面，致使學(xué)生之間存在追求時尚、盲目從眾心理，而網(wǎng)貸消費的海量宣傳對高職高專學(xué)校學(xué)生產(chǎn)生了巨大吸引力，這些便捷的網(wǎng)絡(luò)借貸模式可令學(xué)生利用螞蟻花唄等網(wǎng)貸平臺，無需資信證明即可獲取無抵押式貸款，滿足自身購物需求，高職高專學(xué)生的這些心理特點給校園網(wǎng)貸發(fā)展提供了有利土壤。

二、網(wǎng)貸環(huán)境下引導(dǎo)高職高專學(xué)生健康消費的教育方法

1.加強教育引導(dǎo)，樹立高職高專學(xué)校學(xué)生正確價值觀

針對高職高專學(xué)生網(wǎng)貸消費現(xiàn)狀，高職高專學(xué)校教師必須充分運用網(wǎng)絡(luò)互動平臺、課堂學(xué)習(xí)和課外實踐等教育方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立健康消費觀念。例如，在日常教學(xué)中引入思想品德教育課程，使學(xué)生自覺摒棄金錢至上、拜金主義等不良思想，同時借助微信、QQ、微博等即時通信軟件，與學(xué)生保持及時的溝通和交流，利用微課等指導(dǎo)學(xué)生成功識破網(wǎng)貸本質(zhì)、揭穿網(wǎng)貸騙局，同時還可根據(jù)高職高專學(xué)生未來就業(yè)方向加入校園網(wǎng)貸的相關(guān)知識，比如對于“計算機應(yīng)用”?？祁悓W(xué)生，可在其課程教學(xué)中添加“網(wǎng)絡(luò)金融安全”類知識要點，在潛移默化中使學(xué)生形成綠色、文明、生態(tài)消費理念，做到理性消費。

2.開展講座宣傳，普及互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)金融安全知識

為了加強教育效果，高職高專學(xué)?？赏ㄟ^開設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)、金融學(xué)、名師講座、金融安全知識競賽等方式，針對高職高專學(xué)生日常消費現(xiàn)狀，為學(xué)生答疑解惑，幫助學(xué)生全面認識網(wǎng)貸騙局，與此同時，還可有效提高學(xué)生的理財能力、安全意識和創(chuàng)業(yè)能力。

3.聯(lián)合社會力量，發(fā)揮校園文化積極熏陶作用

目前，校園網(wǎng)貸已成為全社會關(guān)注的焦點問題，高職高專學(xué)校在教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確消費觀時，必須充分聯(lián)合社會力量，提升教育效果。以政府為例，教育部聯(lián)合中國銀監(jiān)會于2016年5月發(fā)布了《教育部辦公廳 中國銀監(jiān)會辦公廳關(guān)于加強校園不良網(wǎng)絡(luò)借貸風(fēng)險防范和教育引導(dǎo)工作的通知》，為網(wǎng)貸環(huán)境下高職高專學(xué)校學(xué)生健康消費教育引導(dǎo)工作的順利展開提供了參考依據(jù)，要求各個學(xué)校之間共同努力，嚴防校園貸事態(tài)惡化。同時教師必須與學(xué)生家長協(xié)同配合，關(guān)注學(xué)生經(jīng)濟動向，一旦發(fā)現(xiàn)異常現(xiàn)象必須令其懸崖勒馬，及時杜絕校園貸危害。

三、結(jié)語

綜上所述，當前我國網(wǎng)貸預(yù)防教育工作仍有待完善，為了降低學(xué)生網(wǎng)貸風(fēng)險，為學(xué)生學(xué)習(xí)生活創(chuàng)造安全、健康的校園環(huán)境，高職高專學(xué)校必須從學(xué)生心理特點角度出發(fā)，有針對性地展開消費教育指導(dǎo)工作，促使學(xué)生在潛移默化中樹立正確的消費觀，以此創(chuàng)建和諧校園，促進學(xué)生健康成長和發(fā)展。

參考文獻：

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