張志慶， 劉 臻， 王 芳， 孫鵬燕， 周 亭

(中國石油大學(xué)(華東) a.理學(xué)院，b.教務(wù)處，山東 青島 266580)

0 引 言

“要實(shí)施科技創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，把科技創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置”。2015年國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》[1]，對未來5年高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育給出了明確目標(biāo)，要求全面深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。隨著對大學(xué)生創(chuàng)新作用認(rèn)識的提高，各高校不斷探索新的創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式，擴(kuò)大教育覆蓋面，改進(jìn)管理機(jī)制，想方設(shè)法鼓勵引導(dǎo)本科生開展科技創(chuàng)新活動[2-5]。因此，成立專門的大學(xué)生科技創(chuàng)新平臺對于當(dāng)前強(qiáng)化大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力將產(chǎn)生重要作用。

國內(nèi)多數(shù)工科院校及行業(yè)特色院校一般都設(shè)有理學(xué)院，承擔(dān)著全校各本科專業(yè)大面積基礎(chǔ)理論課和實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)工作。通常來說，數(shù)理化這些基礎(chǔ)課開設(shè)時間都比較早，大學(xué)生在入校的前2年接觸更多的是基礎(chǔ)課的老師，進(jìn)入大三、大四之后才相繼轉(zhuǎn)到專業(yè)課學(xué)習(xí)。大一、大二的學(xué)生專業(yè)知識尚不完備，如何開展科技創(chuàng)新活動，日益成為高校需要面對和思考的問題[6-8]。

1 依托大學(xué)生理科創(chuàng)新中心，構(gòu)建科技創(chuàng)新的基礎(chǔ)平臺

目前，大多數(shù)高校的大學(xué)生科技創(chuàng)新活動，教務(wù)部門和學(xué)生團(tuán)委都在管，一定程度上反而造成了分工不明確、職責(zé)不清晰等問題[9-10]。理學(xué)院作為數(shù)理化的基礎(chǔ)教學(xué)單位，全校絕大多數(shù)專業(yè)的學(xué)生都要在理學(xué)院接受理科類的理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)，其中有大量的理科類科技創(chuàng)新活動需要開展。為此，理學(xué)院在大學(xué)生科技創(chuàng)新活動中進(jìn)行了一些探索性嘗試，成立校級大學(xué)生理科創(chuàng)新中心，積極為全校各專業(yè)低年級大學(xué)生搭建理科創(chuàng)新平臺，統(tǒng)籌學(xué)校各專業(yè)的理科類科技創(chuàng)新活動。

1.1 大學(xué)生理科創(chuàng)新中心的人員構(gòu)成

我校大學(xué)生理科創(chuàng)新中心下設(shè)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)3個創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，負(fù)責(zé)全校低年級大學(xué)生理科類科技創(chuàng)新活動。大學(xué)生理科創(chuàng)新中心組織架構(gòu)(見圖1)，由理學(xué)院分管實(shí)踐教學(xué)的副院長擔(dān)任主任，實(shí)驗(yàn)中心主任和團(tuán)委書記為副主任，中心成員由數(shù)理化各系的骨干教師及學(xué)院的輔導(dǎo)員組成。中心成員定期開會，在不同階段承擔(dān)著大量的管理、組織、承辦、培訓(xùn)、指導(dǎo)、立項(xiàng)、評選、檢查、驗(yàn)收等工作，大家既有相互配合，又有分工協(xié)作。

圖1 大學(xué)生理科創(chuàng)新中心的組織架構(gòu)及分工

1.2 大學(xué)生理科創(chuàng)新中心的硬件建設(shè)

理學(xué)院現(xiàn)有物理、化學(xué)2個省級實(shí)驗(yàn)示范中心，還有數(shù)模、光電和材料等各類實(shí)驗(yàn)室，從目前的情況來看，存在著實(shí)驗(yàn)室分散、藥品消耗浪費(fèi)多、儀器重復(fù)購置等缺點(diǎn)，若納入大學(xué)生理科創(chuàng)新中心統(tǒng)一管理，既可節(jié)約資源，提高實(shí)驗(yàn)用房和設(shè)備使用效率，又可充分發(fā)揮學(xué)生為主體的主觀能動性，也便于老師指導(dǎo)。

在現(xiàn)有條件基礎(chǔ)上，學(xué)院已先期投入360余萬元用于創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的硬件改善，先后采購了太陽能電池測試系統(tǒng)、紅外成像系統(tǒng)、氣相色譜儀、小型數(shù)控機(jī)床、油品分析儀及三維打印機(jī)等儀器設(shè)備，配備了一定數(shù)量的計(jì)算機(jī)和掃描儀，采購了一大批電器元件、光學(xué)元件、玻璃儀器、實(shí)驗(yàn)藥品等耗材可供學(xué)生使用。此外，理學(xué)院的各種大型儀器對大學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)也完全開放，可滿足大學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新活動的基本需求。隨著大學(xué)生理科創(chuàng)新中心的逐步運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)院還將通過各種渠道籌集資金，每年都投入一定的經(jīng)費(fèi)改善中心的硬件條件。

1.3 大學(xué)生理科創(chuàng)新中心的資源建設(shè)

(1)建設(shè)創(chuàng)新師資隊(duì)伍。依托校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)師資資源，組建一支高水平的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論與實(shí)踐指導(dǎo)教師隊(duì)伍，構(gòu)建層次多樣、內(nèi)容豐富、開設(shè)方式靈活的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)課程及培訓(xùn)，面向大一、大二的低年級大學(xué)生開設(shè)創(chuàng)新實(shí)踐課堂，對學(xué)生開展“研究性”教學(xué)及“研究性”實(shí)驗(yàn)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)第一課堂與第二課堂的有機(jī)結(jié)合。

(2)營造創(chuàng)新文化氛圍。為了營造學(xué)術(shù)創(chuàng)新文化氛圍，引導(dǎo)更多學(xué)生參與實(shí)踐創(chuàng)新活動，中心在物理和化學(xué)樓等地方集中設(shè)置了展示區(qū)，室內(nèi)展示區(qū)主要是教具和科技作品展示，室外展示區(qū)主要介紹實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)情況和所取得的成果，宣傳大學(xué)生理科創(chuàng)新中心的工作，激發(fā)大學(xué)生參與科技創(chuàng)新的積極性。

(3)建設(shè)創(chuàng)新實(shí)踐基地。利用企業(yè)產(chǎn)品、市場、場地和設(shè)施等資源優(yōu)勢，積極開展校企合作，用于大學(xué)生理科創(chuàng)新中心的校外基地。先后與青島光谷軟件園共建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，與北京賽凡光電共建大學(xué)生物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，與甲骨文(中國)開展產(chǎn)學(xué)研合作，開辟了齊魯石化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。此外，依托青島當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)優(yōu)勢，與青島武船重工有限公司、海爾熱水器有限公司、青島潤通橡膠有限公司、青島海納等離子科技有限公司、青島依魯光電有限公司等簽署了共建創(chuàng)新實(shí)踐基地協(xié)議。這些基地的建設(shè)，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐、創(chuàng)新成果的孵化及轉(zhuǎn)化提供了較好的平臺。

2 組織多種形式的科技活動，構(gòu)建科技創(chuàng)新的培育平臺

大學(xué)生理科創(chuàng)新中心是為大學(xué)生參加理科類科技創(chuàng)新活動提供全方位支持的各種資源的集成平臺。在這個平臺上，教師和學(xué)生、理論和實(shí)踐、個性發(fā)揮和學(xué)術(shù)精神充分相結(jié)合，扎實(shí)開展3個層面的工作(見圖2)。其中，以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目為引領(lǐng)，以高水平的科技競賽和理科類的學(xué)科競賽為主體，積極拓展學(xué)生參加第二課堂、企業(yè)實(shí)踐和參與科研訓(xùn)練等活動。

圖2 大學(xué)生理科創(chuàng)新中心開展的各類活動

2.1 申報創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目

大學(xué)生理科創(chuàng)新中心自成立以來，統(tǒng)一對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目進(jìn)行管理，組織、協(xié)調(diào)相關(guān)專業(yè)的師生，積極推動大學(xué)生申報創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，對項(xiàng)目的立項(xiàng)進(jìn)行嚴(yán)格審核把關(guān)，并對項(xiàng)目的進(jìn)展和完成進(jìn)行檢查和監(jiān)督。近3年來獲批大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目共計(jì)386項(xiàng)，其中國家級66項(xiàng)，校級320項(xiàng)。依托大創(chuàng)項(xiàng)目本科生發(fā)表第一作者論文45篇，申請專利70余項(xiàng)，學(xué)生獲批校自主創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目共計(jì)27項(xiàng)。

2.2 積極參加高水平的科技競賽

創(chuàng)新中心十分重視各類科技競賽對學(xué)生的鍛煉和培養(yǎng)，培訓(xùn)、組織全校大學(xué)生參加各級科技競賽，3年來，累積在美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽(MCM/ICM)獲一等獎22項(xiàng)，二等獎59項(xiàng)；全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽中獲國家級一等獎17項(xiàng)，二等獎23項(xiàng)；“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽中獲國家銀獎4項(xiàng)；卡麥龍技術(shù)創(chuàng)新獎等國家級獎項(xiàng)。此外，還在挑戰(zhàn)杯科技作品、節(jié)能減排、機(jī)器人、全國信息技術(shù)應(yīng)用水平、全國大學(xué)生環(huán)保公益項(xiàng)目、山東省大學(xué)生專利產(chǎn)品設(shè)計(jì)、山東省電子電路設(shè)計(jì)、齊魯軟件設(shè)計(jì)大賽等省部級以上科技賽事中獲獎200余項(xiàng)。在提高全校大學(xué)生科技創(chuàng)新水平的同時，這些品牌科技競賽活動的開展為廣大學(xué)生提供了創(chuàng)新、實(shí)踐和求知的平臺，有力的推動了科技創(chuàng)新氛圍的形成和科技成果的展現(xiàn)。

2.3 承辦理科類的學(xué)科競賽

大學(xué)生理科創(chuàng)新中心先后承辦了多項(xiàng)高水平的理科類學(xué)科競賽(見圖3)，2013年承辦了全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽(山東省分賽)、2014年承辦了第六屆山東省大學(xué)生物理科技創(chuàng)新大賽以及2015年承辦第七屆山東省大學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能競賽等。大學(xué)生理科創(chuàng)新中心還組織承辦各類校級學(xué)科競賽，每年參賽的學(xué)生都在2 000人以上，這些數(shù)量眾多的理科類學(xué)科競賽，極大地提升了低年級大學(xué)生科技創(chuàng)新的能力和興趣。

圖3 大學(xué)生理科創(chuàng)新中心組織承辦的各類學(xué)科競賽

2.4 開展各類課外科創(chuàng)活動

組織學(xué)生參加校內(nèi)外的第二課堂，如大學(xué)生科技節(jié)、科創(chuàng)論壇、科創(chuàng)沙龍、校外學(xué)術(shù)交流等[11-14]。為相關(guān)專項(xiàng)科創(chuàng)活動，如卓越工程師創(chuàng)新實(shí)踐、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)、理科實(shí)驗(yàn)班科訓(xùn)等，提供場地、資金和師資支持。除了每年固定的認(rèn)知實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)外，還定期組織學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)和考察，對有高水平成果的創(chuàng)新項(xiàng)目依托企業(yè)進(jìn)行合作與孵化等。此外，對于表現(xiàn)突出的大學(xué)生，為其配備科創(chuàng)導(dǎo)師，參與教師的科研項(xiàng)目，鼓勵以大學(xué)生為主發(fā)表科研論文及申請專利。

3 改進(jìn)創(chuàng)新實(shí)踐的管理機(jī)制

3.1 完善大學(xué)生理科創(chuàng)新中心的管理機(jī)制

中心實(shí)行“統(tǒng)籌規(guī)劃、合理調(diào)配、資源共享、集中管理、分頭實(shí)施”的運(yùn)行機(jī)制，對中心人員實(shí)行動態(tài)管理，對涉及大學(xué)生科技創(chuàng)新的儀器設(shè)備和房屋實(shí)行統(tǒng)管共用，對經(jīng)費(fèi)實(shí)行專項(xiàng)管理。中心定期召開會議，對學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目、各類競賽、課外學(xué)術(shù)活動等科創(chuàng)活動的開展進(jìn)行統(tǒng)籌安排，各創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施。其中涉及項(xiàng)目立項(xiàng)、作品評選、創(chuàng)新獎勵等名額分配的，由中心統(tǒng)一開會研究決定。

實(shí)驗(yàn)室采用學(xué)生自主管理和教師協(xié)助管理相結(jié)合的管理模式，聘用有技術(shù)專長的專業(yè)人員負(fù)責(zé)管理數(shù)理化各實(shí)驗(yàn)室，在工作日、周末甚至晚上都安排有師生值班，利用實(shí)驗(yàn)室提供的各種資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作、合成或開展各種科技創(chuàng)新活動，既能保證學(xué)生活動的方便進(jìn)行，也保證了學(xué)生科創(chuàng)活動的質(zhì)量[15]。

3.2 規(guī)范大學(xué)生理科創(chuàng)新中心的運(yùn)行經(jīng)費(fèi)

大學(xué)生理科創(chuàng)新中心的運(yùn)行經(jīng)費(fèi)主要由三部分構(gòu)成：①日常支出，②專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，③自籌經(jīng)費(fèi)。學(xué)院每年撥付一定數(shù)額的大學(xué)生創(chuàng)新日常運(yùn)行經(jīng)費(fèi)，用于承擔(dān)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動過程中所需的儀器設(shè)備、藥品試劑及耗材等費(fèi)用，數(shù)額較大的花費(fèi)可專門向中心主任打報告申請，從學(xué)校下達(dá)的年度綜合辦學(xué)經(jīng)費(fèi)預(yù)算中安排。學(xué)科競賽要按年度向?qū)W校報送計(jì)劃，由教務(wù)處進(jìn)行經(jīng)費(fèi)資助與撥付。此外，學(xué)校每年為大學(xué)生理科創(chuàng)新中心撥付專款，由創(chuàng)新中心進(jìn)行使用規(guī)劃，并對?？钯徶玫幕瘜W(xué)藥品、低值易耗品、小型儀器設(shè)備等進(jìn)行統(tǒng)一管理、統(tǒng)籌使用。對于學(xué)科競賽或創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，鼓勵企業(yè)或事業(yè)單位等為活動提供一定額度的贊助經(jīng)費(fèi)，提供贊助的單位經(jīng)創(chuàng)新中心同意，可以獲得冠名權(quán)。

3.3 制定大學(xué)生理科創(chuàng)新中心的激勵機(jī)制

大學(xué)生在創(chuàng)新活動中取得科技成果，由創(chuàng)新中心在每年的年末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總后，按照《中國石油大學(xué)(華東)本科生創(chuàng)新成果獎勵辦法》予以獎勵。中心成員按照《理學(xué)院崗位津貼實(shí)施辦法》予以適當(dāng)?shù)墓ぷ髁垦a(bǔ)償，對工作表現(xiàn)突出的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室和個人，學(xué)院會給予一定的獎勵和表彰。

4 結(jié) 語

在工科院校的低年級大學(xué)生中開展理科創(chuàng)新活動，是當(dāng)前高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的一個必然趨勢，成立專門的大學(xué)生科技創(chuàng)新平臺，是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要舉措。我校大學(xué)生理科創(chuàng)新中心成立以來，通過改進(jìn)工作方法，理順管理機(jī)制，創(chuàng)新工作思路，豐富活動內(nèi)容，使中心成為全校大學(xué)生開展理科類科技創(chuàng)新活動的平臺，為工科專業(yè)的大學(xué)生夯實(shí)理科基礎(chǔ)、實(shí)現(xiàn)本科創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)探索了新的途徑。

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