李 寧， 陳 劭， 羅琴娟， 吳 健， 劉圣波

(北京林業(yè)大學(xué) 工學(xué)院，北京 100083)

0 引 言

我校是教育部直屬、教育部與國家林業(yè)局共建的全國重點(diǎn)大學(xué)，是首批“211工程”重點(diǎn)建設(shè)的高校及“優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”建設(shè)項(xiàng)目試點(diǎn)高校。學(xué)校堅(jiān)持“知山知水，樹木樹人”的辦學(xué)理念，通過加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，著力科技創(chuàng)新，充實(shí)人才隊(duì)伍，完善體制機(jī)制，進(jìn)一步增強(qiáng)了核心競爭力，推動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)建設(shè)研究型大學(xué)的戰(zhàn)略目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。林業(yè)工程裝備與技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心于2009年被評為北京市教學(xué)示范中心，2014年通過驗(yàn)收。經(jīng)過多年發(fā)展，中心取得了一定的成績，但依然存在種種不足?！笆濉逼陂g，中心依據(jù)學(xué)校的發(fā)展定位及建設(shè)目標(biāo)，依托學(xué)科特色制定了相應(yīng)的發(fā)展規(guī)劃，致力于建成國家級(jí)示范中心。

1 發(fā)展定位與建設(shè)目標(biāo)

中心將繼續(xù)堅(jiān)持以“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，知識(shí)傳授、技能訓(xùn)練、素質(zhì)提高協(xié)調(diào)發(fā)展”的建設(shè)指導(dǎo)思想，以“拓寬并夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化專業(yè)交叉，增強(qiáng)行業(yè)特色，加大實(shí)踐力度，鼓勵(lì)探索創(chuàng)新與個(gè)性發(fā)展”為實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念，建設(shè)整體優(yōu)化、協(xié)調(diào)發(fā)展、服務(wù)行業(yè)、彰顯特色的實(shí)踐教學(xué)體系，建設(shè)滿足現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要的高素質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍，建設(shè)儀器設(shè)備先進(jìn)、實(shí)驗(yàn)技術(shù)領(lǐng)先、資源共享、開放服務(wù)型的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，建立現(xiàn)代化的高效運(yùn)行管理機(jī)制，全面提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。

在“十三五”期間，實(shí)驗(yàn)中心以提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力、科研能力和創(chuàng)新能力，配合工程教育專業(yè)認(rèn)證，建成具有林業(yè)特色、高水平、開放式的具有行業(yè)引領(lǐng)和示范作用的實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)，具有寬闊視野的創(chuàng)新型人才；以提升教學(xué)質(zhì)量、突出林業(yè)特色、適度規(guī)模建設(shè)、進(jìn)一步提高效益為基本原則，力爭改善基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)的教學(xué)條件，進(jìn)一步加大創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室的投入，整合資源，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)室開放，完善以培養(yǎng)工程素質(zhì)和創(chuàng)新能力為主的開放式自主研究型的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。繼續(xù)以本科教育為基礎(chǔ)，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以推進(jìn)素質(zhì)教育和研究創(chuàng)新為著力點(diǎn)，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為生命線，不斷提升人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì)的質(zhì)量和水平。力爭“十三五”期間將中心建設(shè)成為一個(gè)以特色鮮明、成果顯著，在國內(nèi)具有一定影響力的實(shí)踐教學(xué)基地。

2 建設(shè)思路

中心努力建設(shè)成具有一定影響力、技術(shù)上保持一定先進(jìn)性、具有行業(yè)特色的高水平開放式工程實(shí)踐教學(xué)基地，為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力、科研能力和創(chuàng)新能力提供必要的保障?！笆濉逼陂g中心將重點(diǎn)開展的工作。

2.1 完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，優(yōu)化教學(xué)模式

中心不斷吸取其他優(yōu)秀教學(xué)中心的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，優(yōu)化教學(xué)模式[1-4]。在對各教學(xué)環(huán)節(jié)整體優(yōu)化與提高的基礎(chǔ)上，以小班分批次實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法充分提高實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的使用率和教學(xué)效果，綜合構(gòu)建課程實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、科技競賽、科技訓(xùn)練及科研活動(dòng)，構(gòu)建層次清晰、模塊豐富、相互銜接交叉的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系——“三四五”遞進(jìn)式實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，如圖1所示。所謂“三四五”遞進(jìn)式實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系即“理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)與自主研究性學(xué)習(xí)”三位一體；“理論與實(shí)驗(yàn)結(jié)合、課內(nèi)與課外結(jié)合、基礎(chǔ)與創(chuàng)新結(jié)合、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與行業(yè)需求結(jié)合”四結(jié)合；“演示型實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)、綜合型實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)”五層次。構(gòu)建層次化的科技競賽和科技訓(xùn)練項(xiàng)目，以科技競賽和科技訓(xùn)練的工程實(shí)現(xiàn)為目的，逆向分析支撐工程實(shí)現(xiàn)所需的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和理論課程層次，建立遞進(jìn)式實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。將以前無法完成的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目通過虛擬仿真互動(dòng)游戲的方式開展，符合大學(xué)生求新好勝的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)與探索熱情，增強(qiáng)成就感，將“學(xué)以致用”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙杂么賹W(xué)”，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。增加第五層次參與學(xué)生的覆蓋面，全面提升學(xué)生的工程素質(zhì)和創(chuàng)新能力是中心在實(shí)踐中探索出的培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的新路。

圖1 “三四五”遞進(jìn)式實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系

2.2 加強(qiáng)高水平實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)

實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍是教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的重要保障，是實(shí)驗(yàn)中心可持續(xù)發(fā)展的根本[5-7]。教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)的基本目標(biāo)是保證教學(xué)計(jì)劃內(nèi)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開出率達(dá)到100%，保障大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目、科技競賽及其他科技活動(dòng)順利開展。目前中心現(xiàn)有專職實(shí)驗(yàn)員11人，其中高級(jí)實(shí)驗(yàn)師6人，實(shí)驗(yàn)師5人，具有博士學(xué)位1人，碩士學(xué)位5人，學(xué)士學(xué)位5人，大專1人?！笆濉逼陂g，擬引入高水平專職實(shí)驗(yàn)員3～5名，尤其是具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新能力突出的實(shí)驗(yàn)員，使得專職實(shí)驗(yàn)員年齡與職稱結(jié)構(gòu)更加合理，并與在校學(xué)生人數(shù)比例達(dá)到15%左右；提高實(shí)驗(yàn)員學(xué)歷層次，爭取有3～5人獲得博士學(xué)位；通過理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、企業(yè)實(shí)踐、交流學(xué)習(xí)、參與科研等手段提升專職實(shí)驗(yàn)員的教學(xué)能力，每年至少選派2或3名專職實(shí)驗(yàn)教師參加外校或企業(yè)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，“十三五”期間選派2或3人深入企業(yè)生產(chǎn)一線1～2個(gè)月；新入職的實(shí)驗(yàn)員第一年需要配備指導(dǎo)教師，經(jīng)考核合格后可獨(dú)立指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，力爭在“十三五”期間建設(shè)一支校級(jí)優(yōu)秀專職實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；促進(jìn)專職教師深入實(shí)驗(yàn)教學(xué)一線，要求經(jīng)驗(yàn)豐富的教師尤其是教授參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)，確保每學(xué)年不低于1門本科課程和1門研究生課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程；每年招聘8～10名研究生助教，通過培訓(xùn)和考核，協(xié)助教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。中心將在校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)多媒體課件資源，通過視頻課建設(shè)等項(xiàng)目補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)技術(shù)理論與實(shí)際操作的錄像，豐富數(shù)字化自主學(xué)習(xí)資源。對全部自編實(shí)驗(yàn)講義進(jìn)行修訂整合，力爭出版實(shí)驗(yàn)教材5部，建設(shè)校級(jí)精品課程2或3門，力爭在校級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本功比賽中取得成績優(yōu)異。

2.3 繼續(xù)加大資金投入，提升實(shí)驗(yàn)條件和水平

工科實(shí)踐教學(xué)的重要特點(diǎn)是資金需求量大，占地面積大，因此提升實(shí)驗(yàn)條件和教學(xué)水平重要的支撐就是加大資金投入，拓展實(shí)驗(yàn)空間[3,8-9]。按照學(xué)校規(guī)劃，“十三五”期間實(shí)驗(yàn)中心增加實(shí)驗(yàn)室使用面積3 000～5 000 m2，建立1個(gè)不小于300 m2的開放式綜合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，并建立3個(gè)分別具有電類、機(jī)械和車輛特色的開放型實(shí)驗(yàn)室。推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室開放，學(xué)生預(yù)約實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的比例不低于75%，新建獨(dú)立的開放型創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，并將符合開放條件的本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)行學(xué)生自主管理。

按照“中國制造2025”對人才的需求，“十三五”期間中心將繼續(xù)爭取資金加大中心的儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室環(huán)境改善等方面的基礎(chǔ)性投入。優(yōu)先改善本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的硬件，完成專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備更新，引進(jìn)工業(yè)機(jī)器人及教學(xué)流水線。積極推動(dòng)將科研成果轉(zhuǎn)化和開發(fā)為實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目，積累學(xué)生參賽和創(chuàng)新訓(xùn)練成果，聯(lián)合工業(yè)企業(yè)合作開發(fā)研制具有創(chuàng)新性、高水平、特色鮮明的適合開展研究型實(shí)驗(yàn)教學(xué)的儀器設(shè)備，共建實(shí)驗(yàn)室[10]。通過與課程結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生積極參與特色實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新能力。增加開放性實(shí)踐教學(xué)投入，為實(shí)驗(yàn)、競賽和創(chuàng)新訓(xùn)練提供良好的實(shí)驗(yàn)條件。同時(shí)加大力度開發(fā)和引入虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，重點(diǎn)解決電類實(shí)驗(yàn)大型廠用設(shè)備不足、林業(yè)裝備作業(yè)等現(xiàn)實(shí)條件下難以解決的問題，并積極申報(bào)國家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。

2.4 深化信息化管理，完善運(yùn)行機(jī)制，優(yōu)化資源配置

信息化是完善中心運(yùn)行機(jī)制，優(yōu)化資源配置的重要手段。通過信息化進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的運(yùn)行機(jī)制與管理模式，實(shí)現(xiàn)中心網(wǎng)絡(luò)化管理[2,11-13]。依據(jù)國家及學(xué)校制定的規(guī)章制度制定實(shí)施細(xì)則，完善“實(shí)驗(yàn)中心應(yīng)急處理辦法”，落實(shí)“實(shí)驗(yàn)室安全管理制度”，明確實(shí)驗(yàn)室責(zé)任人，確保無意外事故發(fā)生；進(jìn)一步完善“實(shí)驗(yàn)室開放管理辦法”，推動(dòng)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主管理創(chuàng)新實(shí)踐開放平臺(tái)，依靠項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及學(xué)生協(xié)會(huì)管理開放實(shí)驗(yàn)室；完善考評辦法，對參與開放的實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人、指導(dǎo)學(xué)生科技競賽的教師(按照參賽人數(shù)、等級(jí)、獲獎(jiǎng)情況等)、發(fā)表論文、出版實(shí)驗(yàn)教材及對實(shí)驗(yàn)室建設(shè)做出突出貢獻(xiàn)的教師給予一定的物質(zhì)鼓勵(lì)；進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量保證體系，鼓勵(lì)小班授課，基礎(chǔ)課同時(shí)開課不超過1個(gè)班，專業(yè)課不超過半個(gè)班；完善學(xué)時(shí)計(jì)算方法，對分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)給予一定的計(jì)算學(xué)時(shí)補(bǔ)償；繼續(xù)完善“人”“財(cái)”“物”的集中管理模式，中心要求專職實(shí)驗(yàn)員要熟悉至少5門實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)，各種經(jīng)費(fèi)的使用必須經(jīng)過中心審批，資產(chǎn)由中心統(tǒng)一管理并根據(jù)需要合理調(diào)配，各種實(shí)驗(yàn)耗材中心統(tǒng)一購買、統(tǒng)一管理。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃由中心聯(lián)合學(xué)科商討，由中心統(tǒng)一規(guī)劃實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案，確保建設(shè)的科學(xué)性和實(shí)用性，保障所有實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源得到最大限度有效使用。高度重視學(xué)校、學(xué)院、教學(xué)督導(dǎo)和學(xué)生的意見，每學(xué)期至少舉行一次中心、學(xué)校主管部門、學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)、兼職教師、研究生助教及學(xué)生代表的研討會(huì)，對中心運(yùn)行、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、儀器設(shè)備等各方面問題提出的合理意見和建議并積極采納。進(jìn)一步推進(jìn)中心信息化建設(shè)，通過中心網(wǎng)站公布實(shí)驗(yàn)設(shè)備、試驗(yàn)場地信息，實(shí)現(xiàn)設(shè)備資源共享，提高場地、設(shè)備利用率，減少重復(fù)建設(shè)并通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開放[14-15]。完善學(xué)校及中心制訂的各項(xiàng)規(guī)章制度，做好實(shí)驗(yàn)教師工作量計(jì)算、考核，提升實(shí)驗(yàn)教師的工作熱情。堅(jiān)持中心例會(huì)制度，強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)，對儀器設(shè)備及時(shí)維修保養(yǎng)，保證設(shè)備完好率。通過優(yōu)化中心的管理機(jī)制和提高實(shí)驗(yàn)室的管理水平，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)安全、高質(zhì)量、高效率開展，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的有序進(jìn)行，進(jìn)一步提高中心的管理水平和教學(xué)水平。

3 預(yù)期建設(shè)成效

隨著“中國制造2025”戰(zhàn)略的提出及“互聯(lián)網(wǎng)+”概念的興起[16-17]，學(xué)校對相關(guān)工科學(xué)院的投入進(jìn)一步加大。根據(jù)學(xué)校規(guī)劃，“十三五”期間中心將進(jìn)一步拓展實(shí)驗(yàn)場地面積，新增建筑面積不小于6 000 m2，進(jìn)一步投入資金引進(jìn)或改造一批儀器設(shè)備，使得實(shí)驗(yàn)設(shè)施達(dá)到國內(nèi)先進(jìn)水平。在改善本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件的同時(shí)，完善多層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的安排，增加綜合與設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，增加特色型、創(chuàng)新型和自主型開放性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容；對大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目全面開放，提供必要的場地、儀器設(shè)備及技術(shù)指導(dǎo)；引導(dǎo)并全力支持學(xué)生積極參與在國內(nèi)或國際有重要影響力的科技競賽，將目前參與競賽的學(xué)生覆蓋率從2015年的約35%提升到50%左右。中心將繼續(xù)致力于優(yōu)化運(yùn)行機(jī)制和管理體制，加強(qiáng)師生的安全教育，落實(shí)實(shí)驗(yàn)安全負(fù)責(zé)人與實(shí)驗(yàn)設(shè)備使用準(zhǔn)許制度；落實(shí)教學(xué)評價(jià)與反饋制度，對學(xué)生反應(yīng)的問題進(jìn)行及時(shí)跟進(jìn)處理；全面推行實(shí)驗(yàn)室開放，建立獨(dú)立的開放實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，打造品牌，全面提升實(shí)驗(yàn)中心服務(wù)于本校學(xué)生及社會(huì)服務(wù)的水平。進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)室利用效率，利用實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)優(yōu)化實(shí)驗(yàn)課程安排，打破課程和班級(jí)界限，按照實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目排課，將實(shí)驗(yàn)室利用率提升10%。在校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，安排青年實(shí)驗(yàn)員到企業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)員的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)；引進(jìn)高水平專職實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員3～5名；要求45歲以下實(shí)驗(yàn)員全面參加教學(xué)基本功比賽，鼓勵(lì)教授參與實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)并參與一線教學(xué)，達(dá)到每學(xué)年每人不少于1門次，進(jìn)一步提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)水平。全面落實(shí)實(shí)驗(yàn)教材規(guī)范化，統(tǒng)一自編實(shí)驗(yàn)講義格式，將符合條件的自編講義正式出版。依托實(shí)驗(yàn)中心網(wǎng)站及實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)全面落實(shí)實(shí)驗(yàn)中心的網(wǎng)絡(luò)化和信息化。通過“十三五”建設(shè)，中心將具備基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和專業(yè)實(shí)驗(yàn)開設(shè)的全部要求，并能開設(shè)一批具有先進(jìn)水平的特色實(shí)驗(yàn)。同時(shí)針對不同的學(xué)生提供不同的開放實(shí)踐條件，為學(xué)生參加課外科技訓(xùn)練及競賽等提供必要的設(shè)備、場地和技術(shù)指導(dǎo)，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生大工程觀念，具有一定的實(shí)踐操作能力、科研能力和創(chuàng)新能力。近年來，中心成果顯著，學(xué)生在參加的各項(xiàng)競賽中成績顯著，包括全國機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽、全國大學(xué)生環(huán)境生態(tài)科技創(chuàng)新大賽、中國大學(xué)生物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等一系列比賽中獲得一等獎(jiǎng)，每年約有30%的畢業(yè)生進(jìn)入985或211高校深造，一批學(xué)生已經(jīng)成長為企業(yè)的技術(shù)骨干，在校企合作中起到了重要的作用。實(shí)踐證明，高水平的實(shí)踐教學(xué)中心對工科學(xué)生的培養(yǎng)至關(guān)重要。

4 結(jié) 語

實(shí)踐教學(xué)在工科專業(yè)教學(xué)中起到至關(guān)重要的作用，是工程技術(shù)人才培養(yǎng)的核心環(huán)節(jié)。實(shí)踐教學(xué)水平的很大程度上決定了人才培養(yǎng)的成敗。林業(yè)工程裝備與技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心將抓住工程教育專業(yè)認(rèn)證和“雙一流”建設(shè)的機(jī)遇，在“十三五”期間開拓創(chuàng)新，致力于打造成為一個(gè)具有鮮明特色的高水平實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。

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