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        淺談如何加強少先隊中隊輔導(dǎo)員專業(yè)化建設(shè)

        2018-05-18 11:20:22和慶蘭張敏
        讀寫算 2018年26期
        關(guān)鍵詞:專業(yè)化建設(shè)

        和慶蘭 張敏

        摘 要小學(xué)階段所接受的教育是學(xué)生的啟蒙教育,學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)中樹立正確的人生觀和價值觀,培養(yǎng)起自己的社會責(zé)任感和主人翁的精神,而在新時期的教育中,將迅速發(fā)展的科技與學(xué)習(xí)聯(lián)系在一起也是很重要的一個問題。作為少先隊中隊的輔導(dǎo)員,對于小學(xué)生的成長與發(fā)展起著重要的指導(dǎo)作用,他們通過依據(jù)一定的理論基礎(chǔ),開展多種多樣的少先隊員教育系列活動,來幫助學(xué)生確立自己的人生目標(biāo),因此,提高少先隊中隊輔導(dǎo)員的專業(yè)化程度便成了首先需要解決的問題。

        關(guān)鍵詞加強措施;少先隊中隊輔導(dǎo)員;專業(yè)化建設(shè)

        中圖分類號:G622 文獻標(biāo)識碼:A 文章編號:1002-7661(2018)26-0050-01

        對于小學(xué)生來說,參加少先隊,成為一名合格的少先隊員對于小學(xué)生來說是一種肯定,少先隊中隊輔導(dǎo)員是學(xué)生的朋友和老師,他們通過舉辦一系列少先隊教育活動,讓學(xué)生在活動中認(rèn)清自己的問題,并加以改正,和社會現(xiàn)實相結(jié)合,樹立正確的人生價值觀和世界觀,明確自己在社會中的地位,培養(yǎng)起承擔(dān)社會責(zé)任的意識,想要達成這些目的,則需要少先隊中隊輔導(dǎo)員具有專業(yè)化的知識,進行專業(yè)化的建設(shè),本文將針對這個問題展開探討。

        一、少先隊中隊輔導(dǎo)員現(xiàn)在存在的一些問題

        (一)少先隊中隊輔導(dǎo)員的工作角色弱化

        在之前的小學(xué)教育中,少先隊中隊輔導(dǎo)員經(jīng)常會根據(jù)一定的理論基礎(chǔ),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況,舉辦一些適合學(xué)生現(xiàn)狀,促進學(xué)生發(fā)展的活動,在活動中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,并提出相應(yīng)的解決措施,督促學(xué)生進行改正,促進學(xué)生的健康發(fā)展。而在現(xiàn)在的大環(huán)境里,學(xué)生的學(xué)習(xí)強度不斷加大,少先隊系列活動的舉辦越來越少,有時候僅僅在節(jié)日或者一些規(guī)定的時候舉辦活動,甚至在很多情況下,進行少先隊教育的任務(wù)落在了班主任頭上,班主任在進行相關(guān)教育時,更注重的可能是班級的管理工作,而非少先隊教育,少先隊中隊輔導(dǎo)員在活動中發(fā)揮的作用越來越受到弱化。

        (二)很多輔導(dǎo)員不能清晰認(rèn)識到自己的角色定位

        在很多學(xué)校中,少先隊中隊輔導(dǎo)員所負(fù)責(zé)的事務(wù)都比較多,有的學(xué)校的輔導(dǎo)員甚至是由班主任兼任,這就造成少先隊中隊輔導(dǎo)員和班主任兩種角色之間的轉(zhuǎn)換和協(xié)調(diào)問題,很多老師對自己在不同情況下的角色定位不是很清楚。如果老師過多地看重班主任這個角色,便會造成雖然班級的整體成績和紀(jì)律很好,但是學(xué)生的少先隊意識薄弱,但是如果過多地關(guān)注少先隊中隊輔導(dǎo)員這個角色,又會忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,偏離小學(xué)教育的主要目的,因此如何清晰認(rèn)識到自己的角色定位,協(xié)調(diào)好不同角色之間的關(guān)系變得很重要。

        二、進行少先隊中隊輔導(dǎo)員專業(yè)化建設(shè)的具體措施

        (一)強化少先隊中隊輔導(dǎo)員的專業(yè)知識

        作為一個專業(yè)的少先隊中隊輔導(dǎo)員,首先需要掌握一定的少先隊知識,對于少先隊是如何建立的,以及在之前那些年發(fā)生過怎樣的事情,少先隊的隊伍所屬的性質(zhì)以及宗旨都要有一個比較清晰的認(rèn)識,這樣在之后對小學(xué)生進行少先隊教育以及開展活動時都有積極的作用。其次,少先隊中隊輔導(dǎo)員還要對心理學(xué)方面的知識有涉及,少先隊中隊輔導(dǎo)員和學(xué)生的關(guān)系很親近,在進行一些活動時,輔導(dǎo)員需要利用自己在教育學(xué)以及心理學(xué)方面的知識,抓住小學(xué)階段學(xué)生的心理特點,利用合適的教育方式,來對學(xué)生進行少先隊伍的教育,達到事半功倍的效果。除此之外,輔導(dǎo)員還需要掌握有關(guān)兒童方面的法律知識,在少先隊的活動中把這些知識教給學(xué)生,讓學(xué)生在自己的合法權(quán)益受到侵害時,可以合理運用法律武器來維護自己的權(quán)益。

        (二)少先隊中隊輔導(dǎo)員要具有一定的專業(yè)技能

        在小學(xué)階段,少先隊中隊輔導(dǎo)員的一個重要人物便是舉辦一系列少先隊活動,讓學(xué)生在活動的參與中,找到自己的歸屬感,從而樹立正確的人生觀和價值觀。因此,作為一個專業(yè)的少先隊中隊輔導(dǎo)員,最重要的便是要具有組織活動的能力。在我們看來,一個活動組織起來可能很容易,但是事實并非如此,少先隊中隊輔導(dǎo)員在組織一次活動時,首先要確定活動的主題,然后協(xié)調(diào)好學(xué)生的課程和活動的安排,確定合適的時間,同時對于活動的舉辦地點以及參與人員都要有很詳細(xì)的安排,這對少先隊中隊輔導(dǎo)員的組織能力是有很高的要求的。其次,專業(yè)的少先隊中隊輔導(dǎo)員還需要具有現(xiàn)代化的意識和敢于創(chuàng)新的能力。當(dāng)今時代在不斷發(fā)展,學(xué)生所接受的知識以及信息和以往都有很大差別,在當(dāng)今這個信息時代,學(xué)生對外界的知識具有很大的好奇,如果輔導(dǎo)員一味采用之前的教育方法會讓學(xué)生逐漸對少先隊中隊活動失去興趣,因此,少先隊中隊輔導(dǎo)員要具有現(xiàn)代化的意識,敢于拋棄傳統(tǒng)的不好的地方,敢于推陳出新,不斷推出新的活動類型,吸引學(xué)生主動參與少先隊活動,促進學(xué)生的發(fā)展。作為少先隊中隊的輔導(dǎo)員,和別人進行溝通交流是必不可少的,因此,一個專業(yè)的少先隊中隊輔導(dǎo)員還需要具備良好的與人交往的能力,在進行活動的舉辦時,要注意和老師,學(xué)校以及家長的溝通交流,在活動的具體舉辦過程中,少先隊中隊輔導(dǎo)員要和學(xué)生之間進行有效的溝通和交流,了解學(xué)生的想法,這樣才能更好地幫助學(xué)生解決問題,樹立正確的人生觀念。

        總而言之,小學(xué)階段是學(xué)生人生觀價值觀樹立的黃金時期,這個時期的他們極易被外界所影響,因此,少先隊輔導(dǎo)員的專業(yè)化建設(shè)顯得尤其重要。輔導(dǎo)員需要掌握一定的專業(yè)化知識,如少先隊的有關(guān)知識,心理學(xué)和教育學(xué)方面的知識等等,輔導(dǎo)員自身的組織能力,和人交往的能力以及創(chuàng)新能力也需要提高,提高少先隊中隊輔導(dǎo)員的專業(yè)化建設(shè),促進學(xué)生的健康快樂成長。

        參考文獻:

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