摘 要：隨著當代教學制度的變革和進步，小學體育課堂也要加強創(chuàng)新性思維，能豐富學生的日常學習活動，教師可以注重學生的訓練方法和課堂訓練力度，把加強學生的身體素質(zhì)作為核心內(nèi)容，抓住小學生的身心發(fā)展特點，靈活激發(fā)創(chuàng)新性思維課堂活動，擴展體育教學的實質(zhì)性內(nèi)容和方法，全面提高學生的思考能力和訓練技巧。本文主要從小學體育的教學特點和方式出發(fā)，對課堂的創(chuàng)新訓練做一些深層次的解析。

關鍵詞：小學體育；創(chuàng)新；教學方法；應用

傳統(tǒng)的小學體育教學中，活動形式比較單一，不能有效地激發(fā)學生的運動意識和課堂激情，學生的團結(jié)能力也得不到培養(yǎng)和鍛煉，教師往往采用較為傳統(tǒng)陳舊的教學觀念以及模式，依照傳統(tǒng)的體育課堂方法授課，運用滿堂灌的教學方法，阻礙了學生的學習進度，這樣大大降低了學生的學習興趣。而在體育教學中加入創(chuàng)新性的模式，就有很大的成效。

一、 注重體育訓練理念，豐富創(chuàng)新思維的運用內(nèi)容

基礎的小學體育教學中，教師不僅要重視理論教學，把相關的體育訓練方法和課堂體育技能給學生做介紹和講解，還要做好示范和帶領作用，加強學生的素質(zhì)擴展訓練教育，構建小學創(chuàng)新性的體育課堂教學評價指標體系，不能忽略了課堂實踐學習，必須一步一個腳印，讓每一個學生都積極主動地參與到訓練中，使得學生學習興趣增加，跟隨課堂的訓練節(jié)奏，同時課堂的教學質(zhì)量也能有所提高。

“逆風的方向，更適合飛翔，不怕什么阻擋，只怕自己投降”，正如五月天的這句歌詞一樣，每一個熱愛運動的人，都會熱愛生活，從而建立生活的自信心，找到放飛自我的感覺，發(fā)揮體育訓練的優(yōu)勢和特點。因此，在教學中，教師首先要積極的創(chuàng)新教學理念，使學生全身心共同發(fā)展，自己也要不斷擴展身體機能的訓練內(nèi)容，從傳統(tǒng)的教學理念中掙脫出來，助學生在遇到困難的時候能理智地面對，快樂地成長，有效的提出自己對運動的質(zhì)疑，不斷樹立自我進步和自我挑戰(zhàn)的訓練意識，積極參與各項班集體訓練活動，才能讓學生能安全、自由地學習，通過創(chuàng)新性的體育課堂提升自己的身體機能。

二、 加強體育訓練力度，提高創(chuàng)新思維的運用意識

創(chuàng)新模式下的小學體育教學，不能缺乏有效的綜合評價模式。教師要加強小學體育的訓練力度，提高學生的運動意識，通過各種有價值的運動題材和形式，鼓勵所有同學加入到課堂的學習和評估過程中，對當前的教學活動存在不足的地方要及時提出，師生共同面對，并更改訓練模式，加深小學生對體育技能知識的理解和運用，注重不同的訓練方法，從全新的教學角度出發(fā)，不斷激發(fā)學生的運動熱情，引導學生在體育活動中培養(yǎng)日常的訓練習慣，并擁有積極的學習態(tài)度，創(chuàng)新出一整套更適合提高學生體育素質(zhì)的課堂訓練模式，對學生實行全方位的體育技能訓練，訓練方法有效而到位，不斷提高各方面的綜合能力，才能發(fā)揮創(chuàng)新性的體育課堂，逐漸提升學生的課堂參與度。

而且，沒有成型的評價體育教學標準，學生缺乏奮斗目標，也沒有確切的運動方向，即使存在一定的綜合評價模式，師生也不能融洽地處理好相對應的關系，其中也存在許多問題和有待提高的地方，因此，教師必須對小學生體育教學方法做一些深層次的分析，結(jié)合網(wǎng)絡化的教學特點，并逐步調(diào)整訓練的強度，讓學生主動參與到體育鍛煉中，并不斷完善小學體育綜合評價體系，讓學生訓練優(yōu)良的視覺、聽覺、欣賞美的感受，才能在運動中充分放松，感受運動帶來的無窮享受，放松全身的每一個細胞，充分滿足每一位學生的體育訓練學習需求，以一種創(chuàng)新的眼光來看待體育教學，從而引入豐富多彩的體育訓練活動，最終更好地提升教學質(zhì)量。

三、 擴展體育訓練模式，提升創(chuàng)新思維的運用質(zhì)量

教師的教學水平是擴展體育訓練模式的基礎，所以每一個體育教師都要努力提升自身的專業(yè)水平，平時也要多鍛煉和多和其他老師溝通，從網(wǎng)絡上找一些視頻進行觀看，為學生提供游戲活動來促進體育運動的意識，比如《快樂大本營》《極限挑戰(zhàn)》《running man》等，其中許多綜藝都含有各種豐富多彩的體育鍛煉方式，利用其中的一些活動，組織學生進行“撕名牌”大戰(zhàn)，拔河比賽，組隊接力賽等，都是創(chuàng)新性的課堂素材，能讓學生自覺的分享訓練的啟發(fā)和感悟，通過鍛煉提升自己和表達自己。

同時在實際的教學工作中，教師應當發(fā)表自己的看法和意見，和同學取得一致性的訓練方式，做好溝通交流工作，避免不必要的分歧，自己也要積極投入到教學實踐中，為學生探尋更多有價值的訓練元素，探究更新的教學方法，充分創(chuàng)新體育合作，嚴格的對學生進行思想教育，促進學生遇到問題時能用心思考，通過自身的創(chuàng)新思維，成員之間互相幫助，找到解決方案，在合作中總結(jié)學習經(jīng)驗，在運動中不斷揮灑青春的汗水。

總而言之，傳統(tǒng)的小學體育課堂訓練方式較為單一，而且使體育課堂教學效率不斷地降低，沒有實質(zhì)性的成效，教師要鼓勵學生充分融入到課堂中，并注重創(chuàng)新教學理念，豐富小學體育課堂實效內(nèi)容，不斷地加強小學體育的訓練力度，提高學生的運動意識，從而擴展體育訓練模式，達到完善創(chuàng)新思維的體育課堂質(zhì)量的目的。

作者簡介：

陳貴順，福建省龍巖市，福建省龍巖蓮東小學東山校區(qū)。