劉振利

古人云：“不積跬步，無(wú)以致千里，不積小流，無(wú)以成江河?！币獙?xiě)好作文，語(yǔ)言材料和生活感悟的積累是基礎(chǔ)。只有厚積，才能薄發(fā)。材料積累是寫(xiě)作應(yīng)走的第一步。如何積累寫(xiě)作素材呢？

葉圣陶說(shuō)：“作文這件事離不開(kāi)生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)寫(xiě)成什么文字。”生活是作文素材的第一來(lái)源。

一、觀察生活。

我們身邊每天都在發(fā)生著不計(jì)其數(shù)的新鮮事，可惜，有些學(xué)生對(duì)此視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞?？梢?jiàn)，無(wú)材可寫(xiě)的根源是不善于觀察。要幫助學(xué)生積累寫(xiě)作的素材，就必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察與思考，時(shí)時(shí)處處做生活的有心人。觀察時(shí)應(yīng)調(diào)動(dòng)一切感官，充分運(yùn)用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)，進(jìn)行細(xì)致的觀察。對(duì)觀察到的現(xiàn)象，要給自己多提幾個(gè)問(wèn)題，多問(wèn)幾個(gè)為什么，并勇于向別人請(qǐng)教，要進(jìn)一步分析、綜合、比較、判斷，以獲取更全面更深刻的認(rèn)識(shí)，覺(jué)得很有收獲的就記下來(lái)。我們要讓學(xué)生留心周圍的事物，包括景物、人物及事件。事先要根據(jù)需要設(shè)計(jì)觀察內(nèi)容，教給學(xué)生一定的觀察方法，比如觀察順序、觀察時(shí)抓住事物的特點(diǎn)。其次是引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，把單調(diào)乏味的事物血肉豐盈起來(lái)。也可以組織學(xué)生外出參觀、游覽、訪問(wèn)等實(shí)踐活動(dòng)。有意識(shí)的讓學(xué)生多看、多聽(tīng)、多問(wèn)、多想，豐富素材的積累。

二、知識(shí)的積累。

生活是浩瀚的海洋，任何一個(gè)人都不能親歷親為所有的事情，自然環(huán)境海闊天空，社會(huì)生活瞬息萬(wàn)變，大千世界內(nèi)容豐富，人們靠直接觀察所獲的材料，只能是鳳毛麟角，必須借助間接觀察大量補(bǔ)充。間接觀察的重要手段就是閱讀。閱讀包括課內(nèi)外，而作為積累材料的閱讀，主要指課外閱讀。大量課外讀物內(nèi)容廣博，知識(shí)豐富，經(jīng)驗(yàn)紛繁，自然現(xiàn)象和社會(huì)生活兼容，是前人觀察成果的結(jié)晶，更是中學(xué)生寫(xiě)作中可以廣泛采擷的素材。所以，課外閱讀是中學(xué)生獲取知識(shí)、開(kāi)拓視野、承受熏陶、積累材料的重要渠道。教師要提倡鼓勵(lì)和指導(dǎo)中學(xué)生積極開(kāi)展課外閱讀。首先要從良好習(xí)慣的培養(yǎng)開(kāi)始，主要培養(yǎng)自覺(jué)閱讀、動(dòng)筆閱讀、多形式閱讀的習(xí)慣。自覺(jué)指興趣濃，千方百計(jì)找書(shū)看，古今中外、天文地理、人文社會(huì)、哲學(xué)經(jīng)濟(jì)、文學(xué)藝術(shù)廣閱博覽并持之以恒；動(dòng)筆墨指閱讀過(guò)程隨時(shí)動(dòng)筆圈、劃、點(diǎn)、批、摘、記，將書(shū)中有用的材料以一定形式記錄下來(lái)，形成讀書(shū)卡片、筆記，到寫(xiě)作時(shí)，便可自如運(yùn)用；多形式如粗讀、精讀、詳讀、略讀、泛讀、速讀等均需掌握，并會(huì)根據(jù)需要和讀物內(nèi)容決定讀書(shū)方式，提高閱讀效果，積累廣泛而又精要的材料?！白x書(shū)破萬(wàn)卷、下筆如有神”，要想筆下生輝，非從閱讀開(kāi)始不可。

三、寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的積累。

葉圣陶先生說(shuō)：“寫(xiě)作的歷練在乎多作，應(yīng)用從閱讀中得到的寫(xiě)作知識(shí)，認(rèn)真地作。寫(xiě)作和閱讀比較起來(lái)，尤其偏于技術(shù)方面。凡是技術(shù)，沒(méi)有不需要反復(fù)歷練的?！弊魑牡哪繕?biāo)是培養(yǎng)學(xué)生譴詞造句、布局謀篇的能力，當(dāng)學(xué)生有觀察、體驗(yàn)、積累以后，就是引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)和記錄。養(yǎng)成勤練筆的習(xí)慣，可以是日記、周記、隨筆、讀后感等等。一則是鍛煉文筆，二是積累素材。把自己的所做、所看、所聽(tīng)、所讀、所想，凡是覺(jué)得有趣的東西及時(shí)的表達(dá)出來(lái)。要隨時(shí)記錄自己思想內(nèi)心深處的火花，讓學(xué)生明白深刻的感受便是作文的最好素材。學(xué)校組織足球比賽，我所教的一個(gè)班集體，男生們團(tuán)結(jié)一致，奮力拼搏，無(wú)奈對(duì)手太強(qiáng)踢輸了，運(yùn)動(dòng)員們竟然全哭了。此情此景，令人感動(dòng)，我借機(jī)讓全體同學(xué)寫(xiě)出自己的感受。學(xué)生們將當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景和內(nèi)心感受再現(xiàn)的淋漓盡致。這樣，既讓學(xué)生作文有話可說(shuō)，又訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力；既能促進(jìn)學(xué)生細(xì)心觀察、用心體驗(yàn)，又大大地增強(qiáng)了班集體的凝聚力。

毋須置疑，作文材料積累的途徑千條萬(wàn)條。我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中只要為學(xué)生作文積累搭建展示的舞臺(tái)，那么作文的內(nèi)容必定豐盈，表達(dá)感情必定真實(shí)，矯揉造作的作文必定會(huì)減少，結(jié)果定是我口說(shuō)我心，我手寫(xiě)我心。一篇篇言之有物、富有生活氣息的作文就會(huì)誕生。

在指導(dǎo)學(xué)生持之以恒，鍥而不舍地進(jìn)行廣泛的采擷的時(shí)候，我們堅(jiān)信：擁有豐富的“米”，還愁做不出可口的“炊飯”？有了豐富的水源，還匯不成滔滔江河？當(dāng)擁有了豐富的作文基礎(chǔ)材料，何愁建筑不起雄偉的作文大廈？

（作者單位：山東省鄒城市郭里中學(xué)）