■謝建偉/溫州醫(yī)科大學(xué)國際教育學(xué)院

教育部發(fā)布2017年高校畢業(yè)生數(shù)量將達(dá)到795萬，較2016年新增30萬，畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)歷史新高。每年拔高的畢業(yè)生數(shù)量，使得大學(xué)生就業(yè)難成為社會(huì)新常態(tài)。2016年，第一批95后學(xué)生步入社會(huì)，在面對(duì)復(fù)雜的就業(yè)市場(chǎng)時(shí)，有一群人選擇讓自己處于待定的狀態(tài)，我們稱之為“慢就業(yè)”一族。

“慢就業(yè)”一族是指大學(xué)生畢業(yè)后不選擇直接就業(yè)，而是選擇考研、考察市場(chǎng)為就業(yè)準(zhǔn)備、在家陪父母、旅游等方式慢慢考慮人生路。隨著“慢就業(yè)”一族在畢業(yè)生比例中的逐漸增加，有人稱95后畢業(yè)生的就業(yè)理念更加成熟和理性，不亂就業(yè)。但是，也有學(xué)者擔(dān)心95后畢業(yè)生存有逃避就業(yè)傾向，導(dǎo)致“懶就業(yè)”，甚至不就業(yè)。

一、研究方法和研究對(duì)象

筆者通過問卷，調(diào)查了來自溫州高校200名95后大學(xué)生就業(yè)心理現(xiàn)狀。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，分析大學(xué)生就業(yè)心理和“慢就業(yè)”現(xiàn)象的相關(guān)性。數(shù)據(jù)顯示，參加問卷調(diào)查的所有學(xué)生中，女性占60.5%，男性占39.5%。其中來自省屬本科院校的學(xué)生占40%，市屬本科院校的學(xué)生占35%，市屬職業(yè)類院校的學(xué)生占25%。

二、95后大學(xué)生就業(yè)心理現(xiàn)狀分析

（一）就業(yè)準(zhǔn)備

問卷設(shè)計(jì)從“你是否準(zhǔn)備好畢業(yè)后馬上就業(yè)”和“你從什么時(shí)候開始規(guī)劃自己的職業(yè)生涯”兩個(gè)問題入手。

當(dāng)問到你是否準(zhǔn)備好畢業(yè)后馬上就業(yè)時(shí)，結(jié)果顯示49%的學(xué)生選擇是，51%的學(xué)生選擇否或者不確定。當(dāng)問到你從什么時(shí)候起規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，大學(xué)前規(guī)劃自己職業(yè)生涯的學(xué)生比例僅占5.5%，還有15%的學(xué)生從未規(guī)劃過自己的職業(yè)生涯。從數(shù)據(jù)可以看出，確實(shí)存在大量學(xué)生在畢業(yè)后會(huì)處于“慢就業(yè)”狀態(tài)，而且大部分學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃起點(diǎn)遲，規(guī)劃不清晰。

圖1 職業(yè)生涯規(guī)劃起步

（二）就業(yè)動(dòng)機(jī)

筆者將就業(yè)動(dòng)機(jī)分為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、社會(huì)需求、個(gè)人喜好、家庭期望四個(gè)維度。73.5%的學(xué)生的就業(yè)動(dòng)機(jī)為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和個(gè)人喜好，可以看出學(xué)生追求個(gè)性化的職業(yè)發(fā)展。

（三）就業(yè)認(rèn)知

就業(yè)認(rèn)知包括學(xué)生對(duì)自我的了解和對(duì)社會(huì)就業(yè)情況的了解。根據(jù)數(shù)據(jù)分析，僅37%的學(xué)生選擇了對(duì)自己非常了解和比較了解。在問及對(duì)于就業(yè)政策和制度的了解程度，僅13%的學(xué)生選擇了非常了解和比較了解。從結(jié)果我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)自我了解不透徹和就社會(huì)就業(yè)情況不清楚，一方面表明了高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作不到位，另一方面也表明學(xué)生在對(duì)就業(yè)市場(chǎng)不清楚的情況下，盲目就業(yè)。

（四）就業(yè)價(jià)值觀

就業(yè)價(jià)值觀包括工作單位、工作地域傾向。根據(jù)數(shù)據(jù)分析結(jié)果顯示，選擇在國有機(jī)關(guān)、事業(yè)機(jī)關(guān)、國有企業(yè)的占71.3%，選擇民營企業(yè)的占17.0%，選擇成為創(chuàng)業(yè)者或自由職業(yè)者的占11.7%。由此可以看出大學(xué)生對(duì)工作單位的選擇局限性強(qiáng)。在選擇工作地域時(shí)，僅4.5的學(xué)生選擇去西部、從村、基層等偏遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)，就業(yè)地域呈現(xiàn)扎推現(xiàn)象。

圖2 工作地域傾向

三、大學(xué)生就業(yè)心理與“慢就業(yè)”現(xiàn)象的相關(guān)性分析

（一）學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃起步晚，規(guī)劃不清晰

從數(shù)據(jù)分析可以看出，95后大學(xué)生存在對(duì)自己職業(yè)生涯規(guī)劃起步晚，規(guī)劃不清晰。中國的高考制度導(dǎo)致中國的教育傾向應(yīng)試教育。應(yīng)試教育不重視學(xué)生的個(gè)人興趣和特長的開發(fā)，多數(shù)學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)前并未對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，導(dǎo)致在選擇專業(yè)時(shí)，僅根據(jù)自己的成績，盲目跟風(fēng)，對(duì)自己未來的就業(yè)方向一知半解。雖然全國高校都會(huì)開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程，該課程也能夠在一定程度上幫助學(xué)生開始規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，但是仍存在一些問題。根據(jù)調(diào)查，大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)仍然薄弱。該課程存在師資力量薄弱，課程設(shè)計(jì)沒有專業(yè)針對(duì)性，課程設(shè)置不受重視等問題。由于多數(shù)大學(xué)生未及早對(duì)自己的職業(yè)生涯做好規(guī)劃，導(dǎo)致他們?cè)诰蜆I(yè)之際，準(zhǔn)備不充分，沒有就業(yè)信心，促成了“慢就業(yè)”現(xiàn)象。

（二）學(xué)生對(duì)就業(yè)方向局限性強(qiáng)，就業(yè)價(jià)值觀偏失

95后大學(xué)生在選擇就業(yè)方向時(shí)，選擇國家機(jī)關(guān)、事業(yè)機(jī)關(guān)、國有企業(yè)的占了大多數(shù)。即使學(xué)生來自不同的專業(yè)背景，但他們選擇就業(yè)的方面仍然非常局限。近幾年，參加國家公務(wù)員考試的人數(shù)逐漸增加，2017年參加考試人數(shù)148.6萬人，2018年參加考試人數(shù)165.97人，同比增加11.69%。數(shù)據(jù)表明，大學(xué)生仍然追求“鐵飯碗”，千軍萬馬過獨(dú)木橋的態(tài)勢(shì)愈演愈烈。在選擇就業(yè)地域時(shí)，大部分學(xué)生選擇東南沿海等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，選擇到西部、從村、基層等偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生寥寥無幾。由此可見95后大學(xué)生缺少艱苦奮斗和吃苦耐勞的毅力和勇氣，就業(yè)價(jià)值觀仍為明顯的利己主義，缺乏奉獻(xiàn)精神。大學(xué)生對(duì)就業(yè)方向的局限性和就業(yè)地域的密集性，導(dǎo)致就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)殘酷，承受就業(yè)壓力大，進(jìn)一步促成了“慢就業(yè)”現(xiàn)象。

（三）學(xué)生就業(yè)動(dòng)機(jī)更加個(gè)性化，勇于挑戰(zhàn)自己

在選擇就業(yè)動(dòng)機(jī)時(shí)，95后大學(xué)生更加傾向于考慮自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和個(gè)人的喜好，表明學(xué)生更加追求個(gè)性化發(fā)展。95后大學(xué)生成長于物質(zhì)豐裕、思想開放的時(shí)代，沒有家庭負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，他們的就業(yè)動(dòng)機(jī)更加個(gè)性化。在問卷中，有部分學(xué)生選擇成為創(chuàng)業(yè)者或自由職業(yè)者的，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下，他們緊跟“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的時(shí)代潮流，勇于挑戰(zhàn)自己，加入創(chuàng)業(yè)者的隊(duì)伍。如今，新興就業(yè)崗位，如直播網(wǎng)紅、微商、網(wǎng)絡(luò)寫手層出不窮，大學(xué)生追求更加自由和彈度強(qiáng)的工作時(shí)間和地點(diǎn)，更多人成為一名自由職業(yè)者。然而，社會(huì)大眾對(duì)新興的就業(yè)崗位認(rèn)同度低，并不將這類崗位歸為就業(yè)。在國家政策的引導(dǎo)和時(shí)代的高速發(fā)展下，越來越多的學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)或加入新興的行業(yè)，引起了“慢就業(yè)”現(xiàn)象。

綜上所述，“慢就業(yè)”現(xiàn)象與大學(xué)生的就業(yè)心理息息相關(guān)。高校、社會(huì)和家庭都應(yīng)該致力于改善95后大學(xué)生出現(xiàn)的就業(yè)價(jià)值觀偏失和對(duì)職業(yè)規(guī)劃的迷?，F(xiàn)象，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，步入就業(yè)的正軌。但對(duì)于因自主創(chuàng)業(yè)和投身新興崗位的大學(xué)生，社會(huì)要給予更多地支持和肯定，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性化追求。

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