王恒志

要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，不僅需要觀念上的轉(zhuǎn)變，也需要各類軟硬件的配套，更需要學校、家長、社會全方位的理解和配合。

少年強則國強。青少年時期養(yǎng)成的習慣，往往會跟隨一個人一生，并在很大程度上影響到人的一生。運動習慣的養(yǎng)成，對青少年的健康成長至關(guān)重要。但以往在不少人的記憶中，“體育老師有事”曾是家常便飯，一度與體育課被擠占相對應(yīng)的，是“豆芽菜”和“小胖墩”增多、近視率升高和學生體質(zhì)下降的現(xiàn)實。

近年來隨著國民體育意識提高，體育教育的重要性日益成為共識。教育部三令五申要求保證中小學體育課時，并把開齊開足體育與健康課程納入督導評估的范圍。這個新學期，記者在南京某小學一年級課表上看到，一周30節(jié)課，體育類課程占了8節(jié)。雖然不是每個學校都能開出這么多體育課，但每天一節(jié)體育課正逐漸成為很多學校的“標配”。這不僅得到了學生們的歡迎，也得到很多家長的認可。

但要開齊開足體育課，不是寫在課程表上就行，還需要有關(guān)各方跟進各種軟硬件配套。首先就是教育理念的根本性轉(zhuǎn)變，這不僅是教育部門的事情，也是家長、社會的事情。當然，最重要的是教育部門要真正構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，扭轉(zhuǎn)不正確的理念和風氣，把“指揮棒”指對方向。其次是場地設(shè)施的建設(shè)。目前在中西部很多地區(qū)，體育設(shè)施仍然是開好體育課程的最大難點。這需要有關(guān)部門重視落后貧困地區(qū)學校體育設(shè)施的建設(shè)，力爭讓更多孩子享受到體育的樂趣。再其次是師資力量的配備。缺體育老師，是許多學校的痛點，在上述記者看到的那張課表上，足球、籃球課就是語、數(shù)老師兼授的。編制限制、人才資源有限等是目前學校在開足體育課中面臨的現(xiàn)實問題。解決師資問題，一方面要培養(yǎng)更多體育教師人才，同時也不妨向社會借力，針對專業(yè)性更強的項目課程，用購買服務(wù)的方式讓有資質(zhì)的體育人才走進校園教學。

還有保障校園體育安全的問題。安全問題成為不少學校開展體育課程，尤其是有一定對抗性體育課程的“攔路虎”。這和一些家長見不得孩子受一點傷，動輒就找學校有關(guān)，也和一些學校缺乏安全保障意識和能力，多一事不如少一事的心理有關(guān)。從學校角度看，要提高安全意識和保障能力，盡量避免出現(xiàn)運動意外傷害，同時要提高學校應(yīng)對意外傷害的基本救護能力，完善學生意外傷害險等基礎(chǔ)保障。從家長方面來說，則要從自身杜絕“嬌氣病”，放手讓孩子多參加體育鍛煉，并能客觀對待可能出現(xiàn)的意外傷害。

開齊開足體育課，是關(guān)系到下一代孩子成長的大事，切不可搞形式主義，不可讓體育課變成體育展示課。

（摘編自：《光明日報》2018年9月17日02版）