摘要：題目作為學(xué)術(shù)論文千軍萬馬文字的最高“統(tǒng)帥”，是文章的關(guān)鍵點，也是給讀者最直白的主題提示。本文就美術(shù)專業(yè)方向，以圖像學(xué)研究的三個階段得到啟發(fā)，通過對美術(shù)類論文題目的大量搜集，展開一場關(guān)于論文題目寫作規(guī)律的討論。

關(guān)鍵詞：論文題目 美術(shù)專業(yè) 圖像學(xué)研究

一、圖像學(xué)研究的三個階段

圖像學(xué)研究大致有三個階段，每個階段都有自己的方法與目的。第一階段：前圖像志分析。解釋圖像的自然意義。第二階段：圖像志分析。識別圖像的故事和人物。第三階段：圖像學(xué)分析。解釋作品更深的內(nèi)在意義或內(nèi)容。這三個階段其實跟美術(shù)專業(yè)類的文章層次是有關(guān)聯(lián)的。畢竟我們現(xiàn)在看到的文章有深有淺，有的是停留在技法的層面之上，有的是深入到社會學(xué)的層次。

二、選題的層次及價值

一個好的論文題目可能是成功的關(guān)鍵，如何成功更多地在于我們看到的高度，就像體育比賽一樣，“起評分”要比別人高。很多文章常取名為“淺析……”“……初探”等等，這樣的題目，其實在“起評分”上可能就要低人一頭了，因為從“淺析”和“初探”這兩個詞的定位已然很明顯，這也正如圖像學(xué)的第一個階段“前圖像志分析”一樣，面對的只是表層的探討。當(dāng)然在此說明也不外乎有些作者出于謙虛謹(jǐn)慎的目的而自降身份。

當(dāng)然由于現(xiàn)在師生對于文章的重視程度不斷加深，大多數(shù)人更愿意去寫一個方面，顯得更加精道，可是由于種種原因，可能是思路沒有打開，也可能是看到的優(yōu)秀文章太少，在美術(shù)領(lǐng)域中，本?？齐A段的學(xué)生經(jīng)常可以看到“對×××的線條研究”“×××的色彩探索”“解構(gòu)與重合×××的構(gòu)圖研究”等這樣關(guān)于本體的探索。這樣的題目看似已然集中于某個小的方面去探究，有其探究性，但實則還是隔靴搔癢。陳傳席老師曾這樣談道：“美術(shù)史是一門社會科學(xué)。你選擇的題目如果沒有科學(xué)價值，就失去了它的意義。很多碩士論文和博士論文的題目是研究筆、墨，甚至研究畫畫的技巧和過程，這些都不是論文的題目，更不是論文寫作的內(nèi)容，因為它沒有深刻的社會科學(xué)性。筆墨的生產(chǎn)所包含的社會思想很少，勾線上崇尚誰的方法這些東西沒有重要的社會科學(xué)價值?！彼詫τ凇凹肌睂用嫔系奶骄坑侄嘤帜?，這所對應(yīng)的層次也類似于圖像學(xué)研究的第一個層面，如果深刻也可能會談及到第二個層面的東西。

我們既然要把文章寫得有社會科學(xué)價值，就要像圖像學(xué)研究一樣從三個方面入手，但是要先思考到第三個方面，文章的價值才能提升起來。圖像學(xué)的最后一個階段是解讀出圖像的深層意義及內(nèi)容，在其社會、風(fēng)俗、文化、地域等方面的影響得出的產(chǎn)物。當(dāng)然這需要研究者有豐厚的文化知識底蘊才可以，需要與社會學(xué)等結(jié)合起來，不能單純地停留在美術(shù)層面上。所以關(guān)注于某個現(xiàn)象或者關(guān)注于你研究的人或流派的思想表達(dá)進(jìn)行研究，這樣才能一探究竟，看到其技法層面表達(dá)的背后原因。

三、鮮明及新穎的觀點

文章的方向確定之后，我們就要具象化我們的題目，題目的觀點要鮮明且新穎。所謂的鮮明就是要直白且具體，不能太寬泛。我們可能?？吹接行┪恼骂愃朴凇拌蟾叩难芯俊保@類的題目太大，梵高可以研究的東西太多，一篇文章難以面面俱到。再如“具象繪畫的發(fā)展研究”，這樣的題目也是非常大的，具象繪畫的發(fā)展有幾個世紀(jì)，而且其中的風(fēng)格演變，牽扯到的人文社會太大，幾千字的文章只能是梳理一下脈絡(luò)，難以具體地談及某些方面。我們還是借助陳傳席老師的一個例子來說：

我的一位學(xué)生自選了一個題目叫《金農(nóng)研究》，我問她研究哪些內(nèi)容呢？她講了很多，我說：你講的這些有很多是別人研究過的，有的你還沒有涉及，你研究的重點和新的見解是“博學(xué)鴻詞科考試對金農(nóng)的影響”。因此，最后定題目為《博學(xué)鴻詞科考試對金農(nóng)繪畫藝術(shù)的影響》，這樣就具體了，其他問題全省略，結(jié)果她的研究因集中也就深入了。

總之，題目要具體、準(zhǔn)確、明了，絕不能抽象和寬泛。所謂的新穎其實并沒有什么秘方，要么是填補空白，要么是深入探究，或者從大眾認(rèn)知的觀點之上找與其相對立的觀點?！稇阉箤憣嵗L畫的抽象性特征》這一篇文章，反向的思考方式打開了新大門，我們對于懷斯的作品非常熟悉，他是以具象寫實為主的，但是研究其繪畫中的抽象性特征就非常有意思了，好奇心瞬間就被轉(zhuǎn)化為閱讀的沖動。

四、結(jié)語

本文通過圖像學(xué)研究的三個層次為引導(dǎo)，啟發(fā)了美術(shù)類論文題目選題的層次及價值、論點的鮮明和新穎度，對美術(shù)文章寫作有借鑒意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘諾夫斯基.圖像學(xué)研究[M].上海：三聯(lián)書店，2011.

[2]陳傳席.石莉.學(xué)位論文的選題與寫作[J].西北美術(shù)，2006（01）.

（作者簡介：李隆蔚，男，濟南大學(xué)美術(shù)學(xué)院研究生在讀，研究方向：油畫）（責(zé)任編輯 劉月嬌）