王玲玲

一、教材分析

本篇是上教版六年級(jí)上冊(cè)《 The Earth 》的第1課時(shí)內(nèi)容，通過郭老師和學(xué)生討論地球現(xiàn)狀和如何保護(hù)地球的對(duì)話引出 ，我們將學(xué)習(xí)核心句型We should stop...（doing）.

二、學(xué)情分析

孩子們?cè)?0單元“空氣”教學(xué)內(nèi)容中對(duì)環(huán)境主題有了一個(gè)初步認(rèn)識(shí)，本單元學(xué)習(xí)地球是對(duì)整個(gè)模塊“環(huán)境”主題的深入學(xué)習(xí)，加之六年級(jí)孩子們基礎(chǔ)較好，上課積極，活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)該易開展，因此鑒于本單元知識(shí)點(diǎn)的重要性，依據(jù)課標(biāo)、教材及學(xué)生實(shí)際我設(shè)計(jì)了此教學(xué)

設(shè)計(jì)方案。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力目標(biāo)：

1、學(xué)生能夠聽懂，說出并認(rèn)讀單詞Earth，part，forest，land，ocean.

2、能夠使用句型“We should（do）...”和“We should stop（doing）...”提出保護(hù)環(huán)境的建議。

3、能夠聽懂關(guān)于地球污染和如何保護(hù)環(huán)境的對(duì)話。

過程與方法目標(biāo)：

1、學(xué)生通過自由交談等活動(dòng)激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

1、學(xué)生通過說唱，角色扮演等活動(dòng)形式進(jìn)行語言操練。

2、學(xué)生通過問答，創(chuàng)編對(duì)話等活動(dòng)，綜合運(yùn)用語言。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1、學(xué)生通過多樣的語言活動(dòng)培養(yǎng)其交際能力，語言能力及合作意識(shí)。2、善待地球、保護(hù)環(huán)境。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能夠聽懂、說出并認(rèn)讀單詞Earth，part，forest，land，ocean.

2、能夠在恰當(dāng)?shù)恼Z境中正確運(yùn)用句型We should stop cutting down so many trees.

教學(xué)難點(diǎn)：

We should stop...句型中動(dòng)詞-ing的用法。

五、教學(xué)過程（以下內(nèi)容中，“T”表示Teacher，””S”表示Student）

（一）熱身及復(fù)習(xí)（Warming up）

A.Greetings and guess：

T：Before class，Lets play a game.

Its like a ball，but its not a ball.Everything is in it.People、animals、plants、Mountains、rivers.It turns around the sun everyday.What is it？--Its the Earth.

So today our topic is the Earth.

（設(shè)計(jì)意圖：通過謎語導(dǎo)入主題，激發(fā)學(xué)生思維，同時(shí)學(xué)生能積極參與到課堂中來）

（二）新語言呈現(xiàn)與初步學(xué)習(xí)（Presentation）

A.Lead in

T：Sing a song about colors.

Ss follow.

T：What colour do you like？（教師手持地球儀唱著問學(xué)生，復(fù)習(xí)顏色，通過顏色直觀教學(xué)單詞）.

B.Word learning（Earth，forest，land，ocean.）

Listen and circle：

1. Circle the strange words and find the meaning on P92.

2. Read and discuss a good way to remember the new words in groups.

Step1：教師通過提問“Do you know what are the green/blue/brown parts？”并播放課文前半部分聽力引導(dǎo)學(xué)初步認(rèn)識(shí)生詞。

Step2：教師通過示范讀、拼讀、分解單詞、游戲、小組共讀等方式幫助學(xué)生鞏固并識(shí)記生詞。

3. Check together

T：Lets repeat.（對(duì)應(yīng)文本）

S：Try to follow.（通過跟讀，掃清部分學(xué)生遇到的閱讀障礙）

C.Dialogue learning.

Listen and think：

T：Lets repeat.（對(duì)應(yīng)文本）

S：Try to follow.（通過跟讀，掃清部分學(xué)生遇到的閱讀障礙）

（設(shè)計(jì)意圖：通過聽，訓(xùn)練學(xué)生獲取關(guān)鍵信息的能力，在訓(xùn)練中學(xué)生用完整的句子回答問題，體現(xiàn)了聽與說的結(jié)合，最后文本重復(fù)，達(dá)到解決閱讀障礙的目的）

D.Lets chant 整合新知，整體感知.

（三）Practice

A.Step1： Read in pairs

Step2：show in pairs

Step3： Act the dialogue out .

a.Work in pairs

b.Show time

Step4：Role-play

學(xué)生以小組表演對(duì)話（要求：語音語調(diào)，神情動(dòng)作，生動(dòng)地表演對(duì)話）

（設(shè)計(jì)意圖：角色扮演，學(xué)生可以身臨其境，感知文本的同時(shí)提高口語能力）

（四）Production

Step1：呈現(xiàn)“地球”的思維導(dǎo)圖。

Step2： T：Which city do you want？（呈現(xiàn)兩個(gè)圖片的對(duì)比）

Step3： Love our home—the Earth is to love ourselves！ 情感升華）

（設(shè)計(jì)意圖：通過思維導(dǎo)圖任務(wù)，讓學(xué)生歸納總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力）

六、教學(xué)特色及反思

本次教學(xué)設(shè)計(jì)采用信息技術(shù)與英語學(xué)科整合的教學(xué)理念，并使用合作型活動(dòng)方式，為學(xué)生提供了良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境和適當(dāng)?shù)馁Y源，并進(jìn)行語言實(shí)踐。

但是教學(xué)設(shè)計(jì)中還有一些方面有待完善，如小組活動(dòng)的時(shí)間需嚴(yán)格控制，注意教學(xué)的張馳度，要根據(jù)課堂實(shí)際情況隨時(shí)調(diào)整教案中的活動(dòng)。