陳勇

1 引言

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，我國步入了新媒體時代。當(dāng)代大學(xué)生作為新媒體的主要受眾之一，其思想觀念和生活方式都因此發(fā)生了深刻變化。高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治方向的引導(dǎo)者，同時也是管理學(xué)生事務(wù)的一線工作者，對于大學(xué)生的心理健康、價值取向以及職業(yè)發(fā)展方向都起著舉足輕重的作用。國家教育部2014年3月出臺的《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》中明確要求將網(wǎng)絡(luò)思想政治教育納入高校輔導(dǎo)員能力素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)體系，因此新媒體時代，高校輔導(dǎo)員的工作也因此面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想政治教育工作思路，適應(yīng)新時代環(huán)境，提升自身職業(yè)能力勢在必行。

2 新媒體時代輔導(dǎo)員工作的變化

現(xiàn)如今，新媒體的發(fā)展日新月異，基本以網(wǎng)絡(luò)媒體和手機(jī)媒體為主，手機(jī)已經(jīng)成為大學(xué)生生活中不可或缺的必需品。新媒體是一把雙刃劍，在享受新媒體給我們生活帶來的便利和樂趣的同時，也存在不可忽視的負(fù)面影響，甚至少數(shù)大學(xué)生會沉迷網(wǎng)絡(luò)，這些都給高校輔導(dǎo)員的工作也帶來了極大地機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

2.1 新媒體為高校輔導(dǎo)員工作帶來的便利與機(jī)遇

2.1.1 提升了高校輔導(dǎo)員的工作效率。首先，新媒體平臺豐富了高校輔導(dǎo)員對于大學(xué)生的思想政治教育方式，以往的高校思想政治教育工作形式過于單一，僅僅拘泥于教室、課堂，依靠輔導(dǎo)員的講授，學(xué)生不感興趣也不易于接受。新媒體為師生提供了一個平等、開放、多元的互動交流平臺，可以實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員與學(xué)生“一對一”或者“一對多”地線上交流，輔以詼諧幽默的文本或動畫表情，將單向的講授轉(zhuǎn)化成雙向平等的暢所欲言，以此對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的引導(dǎo)教育，學(xué)生更容易接受，還能進(jìn)一步拉近師生間的距離。其次，新媒體環(huán)境有助于輔導(dǎo)員了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和心理狀態(tài)。多數(shù)大學(xué)生熱衷于應(yīng)用新媒體，日常生活中習(xí)慣于將自己的生活見聞、心情感想等發(fā)布在公眾平臺上，如微信朋友圈、微博等，輔導(dǎo)員也可以通過此渠道了解到學(xué)生的生活和心理狀態(tài)，以便進(jìn)一步針對性的開展工作。

2.1.2 豐富了輔導(dǎo)員的工作資源。新媒體平臺所呈現(xiàn)出的教育資源的多樣性是任何媒介都無法比擬的，輔導(dǎo)員可以很方便的搜索和篩選出自己所需要的信息，無論是召開主題班會或是組織學(xué)生活動都大大提高了工作效率。同時也可以及時了解到兄弟院校的和優(yōu)秀同行的工作進(jìn)展和研究成果或在論壇上交流工作經(jīng)驗(yàn)，通過不斷學(xué)習(xí)和參考，提升自身專業(yè)化水平。

2.2 新媒體環(huán)境下輔導(dǎo)員工作面臨的問題與挑戰(zhàn)

2.2.1 增加了輔導(dǎo)員的工作難度。首先，新媒體的普及讓很多學(xué)生對手機(jī)產(chǎn)生依賴，走路、逛街甚至上課時都會習(xí)慣性玩手機(jī)，打游戲、看小說、聽音樂、刷朋友圈等，嚴(yán)重影響課堂秩序和校園學(xué)風(fēng)建設(shè)。其次，新媒體傳播的信息良莠不齊，既有積極向上的，也有消極落后的，色情、暴力、反動思想等充斥整個網(wǎng)絡(luò)世界。大學(xué)生正處于“三觀”形成和穩(wěn)定的關(guān)鍵期，但又涉世未深，缺乏社會閱歷和理性的思維能力，面對大量的信息，難以辨別良莠和抵擋不良信息的腐蝕，需要輔導(dǎo)員做好引導(dǎo)和教育工作，這其中的困難和復(fù)雜性是不言而喻的，另外，也不難見到會有少數(shù)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮，新媒體引發(fā)的心理危機(jī)問題也大大增加了輔導(dǎo)員的工作難度。

2.2.2 要求輔導(dǎo)員提高個人媒體素養(yǎng)。新媒體在高校校園里的廣泛應(yīng)用對于一線學(xué)生輔導(dǎo)員個人媒體素養(yǎng)也提出了更高要求，但現(xiàn)今高校輔導(dǎo)員往往由于精力有限、與學(xué)生年齡差距大等一些客觀因素對于新媒體的接受和應(yīng)用能力仍然有待加強(qiáng)。青年大學(xué)生樂于接受新事物，是新媒體受眾的重要組成部分，因?yàn)檩o導(dǎo)員也要緊跟學(xué)生步伐，第一時間主動學(xué)習(xí)，以更快的速度，更高的要求提高自身職業(yè)能力。

3 新媒體視域下輔導(dǎo)員職業(yè)能力的提升途徑

3.1不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身媒介素養(yǎng)。輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)是輔導(dǎo)員獲取、解讀和應(yīng)用媒體信息的能力，新媒體環(huán)境下，輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)是輔導(dǎo)員開展大學(xué)生思政工作的重要保證，也體現(xiàn)出輔導(dǎo)員的職業(yè)能力水平。要提高自身媒介素養(yǎng)首先要做到熟悉學(xué)生的成長規(guī)律，了解大學(xué)生媒介使用的特點(diǎn)，還要具備一定的網(wǎng)絡(luò)知識，熟悉各類媒體終端的使用，同時不斷加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)知識及馬克思主義理論的學(xué)習(xí)，提升自身職業(yè)能力。

3.2 加強(qiáng)新媒體意識，拓寬網(wǎng)絡(luò)工作平臺。新媒體環(huán)境下，要求輔導(dǎo)員必須打破以往的傳統(tǒng)教育模式，積極探索和嘗試學(xué)生教育和管理工作的新思路和新方法，創(chuàng)新思想政治教育的新形式和新內(nèi)容，將新媒體與傳統(tǒng)媒體相結(jié)合，優(yōu)勢互補(bǔ)，全面拓展大學(xué)生思想政治教育的空間。

3.3 強(qiáng)化外部環(huán)境建設(shè)。外部環(huán)境建設(shè)包括硬件設(shè)施建設(shè)以及師資隊伍建設(shè)等。一是根據(jù)辦學(xué)規(guī)模引入新媒體相關(guān)設(shè)備以及進(jìn)一步優(yōu)化新媒體應(yīng)用環(huán)境，例如擴(kuò)大校園內(nèi)WiFi覆蓋率，建設(shè)機(jī)房等，同時設(shè)立新媒體使用制度，并結(jié)合實(shí)際情況不斷完善各項細(xì)則，為新媒體應(yīng)用打造純凈的環(huán)境。二是學(xué)校要對于高校輔導(dǎo)員開展系統(tǒng)化專題培訓(xùn)，全面提升輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)和整體信息化水平，保證新形勢下輔導(dǎo)員職業(yè)能力的全面提高，做到輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。

4 結(jié)語

新媒體視域下，大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活方式發(fā)生了極巨大的變化，高校輔導(dǎo)員理應(yīng)順應(yīng)時代發(fā)展，優(yōu)化自身思維和工作方式，把握機(jī)遇，直面挑戰(zhàn)，善于利用新媒體不斷提升自身的職業(yè)能力，增強(qiáng)自身的職業(yè)自信心和職業(yè)歸屬感，更好的開展高校思想政治教育工作。

（作者單位：華南理工大學(xué)廣州學(xué)院）