高校的思想政治教育應(yīng)該順應(yīng)社會的發(fā)展，不應(yīng)該以傳統(tǒng)的封閉教育模式來培養(yǎng)學(xué)生，這會導(dǎo)致學(xué)生與社會相脫離，自主性和創(chuàng)新性都被磨滅。創(chuàng)業(yè)教育同時代發(fā)展相關(guān)聯(lián)，不僅為高校的思想政治教育提供了一定的實踐內(nèi)容，也提供了相應(yīng)的載體。在創(chuàng)業(yè)教育條件的思想政治教育下，學(xué)生已經(jīng)不再注重知識的學(xué)習(xí)，而是注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這才是高校思想政治教育的重心所在。

當(dāng)下，高校的思想政治教育依然沒有擺脫傳統(tǒng)的封閉式教育模式，著重于知識的傳授。但這種教育方式無法滿足社會的發(fā)展，學(xué)生的思想政治教育需要提供更加優(yōu)秀的教育模式。創(chuàng)業(yè)教育可以為社會提供更全面綜合素質(zhì)更高的創(chuàng)新人才，這是高校思想政治教育急需采取的教育模式。

1 當(dāng)前高校思想政治教育的問題

傳統(tǒng)的思想政治教育采取封閉的模式，著重于理論知識的講解，忽視了實踐的創(chuàng)新意義。這樣的教育方式讓學(xué)生一直處于理論環(huán)境，同現(xiàn)實世界脫離，缺失了自主性和創(chuàng)造性，對于現(xiàn)實中發(fā)生的問題沒有能力面對。高校的思想政治教育一直都以教師為主導(dǎo)，以傳授知識為首要任務(wù)，沒有考慮到學(xué)生的主體地位，讓教育變得毫無活力，學(xué)生除了理論知識，學(xué)不到主動創(chuàng)新的能力，讓思想政治教育過于空洞。

思想政治教育在對特定群體進行教育活動上能夠表現(xiàn)出一定的時效性，主要表現(xiàn)在要素的有效性、過程的有效性、結(jié)果的有效性。如果受教育者沒有接受思想政治教育中的思想理念、價值觀念、道德意義等，就無法超越種種規(guī)定性，自身難以得到發(fā)展和蛻變，這種時效性就毫無意義。我國的思想政治教育是理論充足、實踐不足，缺乏了實踐中潛移默化的影響，自然無法形成言傳身教的理想狀態(tài)。

思想政治教育的主旨是引導(dǎo)個體成長、培養(yǎng)個體能力，但在實際教育中卻只能傳授理論，這就讓教育過程單一化。被教育的人在同樣的教育模式中成長，失去了個體獨立性，也沒有了創(chuàng)新和判斷能力，在實踐中會被難題所擊倒。

2 創(chuàng)業(yè)教育同高校政治思想教育結(jié)合的可能性

為了順應(yīng)社會的發(fā)展，高校的思想政治教育工作也要做出應(yīng)有的改變。思想政治教育在面對新問題時，需要創(chuàng)新教育的內(nèi)容和模式，同時也要創(chuàng)新載體。思想政治教育的載體是指承載思想政治教育的因素被教育主體運用，讓思想政治教育活動起到積極作用的形式。創(chuàng)業(yè)教育能夠為思想政治教育提供優(yōu)良的載體。這是因為創(chuàng)業(yè)教育是以開發(fā)教育對象的創(chuàng)新能力以及提升其獨立、堅韌等品質(zhì)為目標(biāo)，使受教育對象成為創(chuàng)新、創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)型人才。這種教育理念同高效思想政治教育是相通的，都是在不斷探索時代特征的教育方式，注重理論教育、實踐教育的結(jié)合，為高校教育的思想政治培養(yǎng)發(fā)揮作用。

3 創(chuàng)業(yè)教育下高校政治思想的創(chuàng)新

高校的思想政治教育和其他學(xué)科的知識存在本質(zhì)上的不同。其他學(xué)科主要是對知識的記憶性和應(yīng)用性的傳授，而思想政治教育傳授的知識是一種價值觀念。因此，思想政治教育不能只注重理論知識的學(xué)習(xí)，應(yīng)該在實踐中發(fā)揮知識的重要性，理論聯(lián)系實際才能探索出有效的教學(xué)情境。實踐是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)，不經(jīng)過實踐，學(xué)生無法切身體會到所學(xué)知識的重要性，也就根本無法培養(yǎng)出自主性和創(chuàng)造性。實踐活動可以在親身體驗中學(xué)會感悟和思考，同時又能掌握相應(yīng)的知識，這對形成科學(xué)的世界觀和價值觀提供了幫助，增強了思想政治教育的實效性。

創(chuàng)業(yè)教育能夠提供客觀的分析和判斷，讓學(xué)生明確自身的特點和需求，為從事實踐活動提供了依據(jù)。在實踐中鍛煉了堅強的意志和積極的態(tài)度，這是學(xué)生提升思想品德素質(zhì)的基礎(chǔ)。高效創(chuàng)業(yè)教育是讓人全面發(fā)展的教育模式，讓人發(fā)展出獨立性、自主性、創(chuàng)新性，其核心是培養(yǎng)有創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)能力的精英人才。思想政治教育應(yīng)對人的主體性教育本著獨立性、堅韌性、合作性等品質(zhì)，重點開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，這是新時代思想政治教育的趨勢。

思想政治教育不僅要加強理論教學(xué)，也要重視社會實踐活動。讓學(xué)生在理論知識豐富的同時，也能主動參與到社會實踐中，走出校園，到社會、自然、工作崗位上體驗和歷練。學(xué)得的知識只有和實踐相融合才能發(fā)揮作用。

4 結(jié)語

高校思想政治教育一直是學(xué)校比較難以開展的教育工作，不僅關(guān)系到學(xué)生未來的思想政治品質(zhì)，同時也關(guān)系到他們步入社會的實踐能力。創(chuàng)業(yè)教育可以為高校思想政治教育提供積極的環(huán)境和載體，適宜了思想政治教育的多學(xué)科研究和社會化趨勢，二者能夠相互促進。將創(chuàng)業(yè)教育作為高校思想政治教育的載體，讓思想政治教育更具實效性。

基金項目：2016年廣東理工學(xué)院教學(xué)改革與研究項目“高校創(chuàng)業(yè)教育視角下的思想政治教育研究”，課題編號：JXGG2016021，項目負(fù)責(zé)人：何志紅；2017年廣東理工學(xué)院教學(xué)改革與研究項目 “第五媒體視角下大學(xué)生政治教育創(chuàng)新路徑研究”，課題編號：JXGG2017019，項目負(fù)責(zé)人：何志紅；2016年廣東省普通高校特色創(chuàng)新類項目（教育科研項目） “以五大發(fā)展理念為導(dǎo)向的高校德育平臺的構(gòu)建與實踐” ，課題編號：2016GXJK189，項目負(fù)責(zé)人：何志紅。

（作者單位：廣東理工學(xué)院）