劉佳

現(xiàn)在傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式在很大程度上已經(jīng)不能滿足學(xué)生對(duì)信息的需求。很多高職院校的教師都在適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，使用先進(jìn)技術(shù)達(dá)到教學(xué)目的，提高自己的教育水平。在O2O模式下高職教育更加重視科學(xué)化和數(shù)字化，對(duì)于人才培養(yǎng)也從創(chuàng)新角度出發(fā)，不斷更新教學(xué)模式，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)資源，重視教學(xué)實(shí)踐。

前言：高職院校是我國(guó)高等教育中重要組成部分，主要是為祖國(guó)建設(shè)培養(yǎng)職業(yè)人才，特別是生產(chǎn)和建設(shè)以及管理上的一線工作人員，這些崗位更重視專業(yè)技能和動(dòng)手能力。使用O2O教學(xué)主要是將線下的各種教育資源進(jìn)行整理，學(xué)生在學(xué)習(xí)中，并不局限于教材和自身經(jīng)驗(yàn)，可以使用豐富的教育資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。通過(guò)這種方式學(xué)生自己主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)框架，打破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)限制，實(shí)現(xiàn)更為人性化的教學(xué)。

1 高職學(xué)院學(xué)生狀況

在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，高職教育也在飛速發(fā)展，同時(shí)因?yàn)樯唇Y(jié)構(gòu)以及自學(xué)能力差等各種原因，學(xué)生整體素質(zhì)在持續(xù)下降，這些都為教師進(jìn)行溝通和管理等工作造成重要困難。面對(duì)現(xiàn)實(shí)狀況如何教育好學(xué)生已經(jīng)成為高職院校需要面對(duì)的重要的課題。

使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)習(xí)者能夠更為主動(dòng)的進(jìn)行交流，同時(shí)也可以得到對(duì)方認(rèn)可，產(chǎn)生滿足感。很多不善交流的學(xué)生，使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)之后給他們帶來(lái)更大的信心。在實(shí)際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生并不會(huì)在課堂上提問(wèn)，更多的是在課下向同學(xué)討論。

2 O2O模式教學(xué)特點(diǎn)和形式

O2O教學(xué)模式的最大特點(diǎn)便是可以提高教師和學(xué)生之間的交流，在O2O教學(xué)模式中能夠?qū)崿F(xiàn)線下課堂知識(shí)傳授，線上知識(shí)分享，教師和學(xué)生之間的互動(dòng)答疑，這種方式可以有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂中的弊端。

現(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展快速，各種智能設(shè)備價(jià)格也在持續(xù)下降，在移動(dòng)終端不斷普及的現(xiàn)在，線下線上相互融合十分重要。移動(dòng)學(xué)習(xí)不會(huì)受制于時(shí)間和地域限制，學(xué)習(xí)過(guò)程中交互性、情景性更強(qiáng)。

3 O2O教學(xué)模式在高職院校中的影響

現(xiàn)在資源獲取上更多的是網(wǎng)絡(luò)，相比傳統(tǒng)課本知識(shí)更新速度更快，形式更為新穎。因此在高職教學(xué)中一定要突破常規(guī)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生想法和互聯(lián)網(wǎng)之間的結(jié)合，不斷開(kāi)拓學(xué)生創(chuàng)新思維，想象思維。

3.1 實(shí)現(xiàn)時(shí)時(shí)溝通?，F(xiàn)在微信是學(xué)生之間使用最多的軟件，每個(gè)班級(jí)都組建自己的微信群，在群內(nèi)發(fā)布專業(yè)信息，學(xué)生在任何時(shí)候都可以進(jìn)行探討和學(xué)習(xí)。這種方式充分發(fā)揮閑暇時(shí)間價(jià)值，同時(shí)課堂上的學(xué)生重點(diǎn)也得到整合，學(xué)生的信息素養(yǎng)和專業(yè)能力都得到提升。同時(shí)班主任也可以通過(guò)手機(jī)，實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生生活和情感狀態(tài)，通過(guò)潛移默化的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

3.2 網(wǎng)絡(luò)云盤共享性?，F(xiàn)在很多高職院校中都要有成熟的教學(xué)系統(tǒng)，同時(shí)也為班級(jí)提供很多儲(chǔ)存空間。在傳統(tǒng)教學(xué)中很多學(xué)生會(huì)因?yàn)橛胁』蛘邲](méi)有時(shí)間造成沒(méi)有上課，這樣班長(zhǎng)或者學(xué)習(xí)委員可以將這些內(nèi)容傳輸?shù)骄W(wǎng)上云盤中，保證沒(méi)有跟上進(jìn)度的學(xué)生可以和其他學(xué)生一樣進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)學(xué)生也可以對(duì)云端的內(nèi)容進(jìn)行重新構(gòu)架和挖掘，發(fā)現(xiàn)課堂中沒(méi)有出現(xiàn)的各種內(nèi)容。

3.3 幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容。在高職教學(xué)中更加重視，實(shí)訓(xùn)和實(shí)際動(dòng)手能力，因此在教學(xué)中可以使用線上模擬完成教學(xué)。例如某電子商務(wù)專業(yè)，在實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生要在網(wǎng)上成立自己的商店，同時(shí)要在線下進(jìn)行整體布置，根據(jù)企業(yè)的崗位需求，設(shè)置好美工以及運(yùn)營(yíng)、財(cái)務(wù)、物流的呢過(guò)。每個(gè)崗位都和實(shí)際企業(yè)中的內(nèi)容十分貼合，同時(shí)進(jìn)行輪崗制，這樣學(xué)生可以充分參與到訓(xùn)練過(guò)程中，完善了解電子商務(wù)的全部過(guò)程。

同時(shí)也有教師組織線上和線下技能比賽提升學(xué)生營(yíng)銷能力。現(xiàn)在市場(chǎng)營(yíng)銷技能比賽中主要有兩種形式：實(shí)戰(zhàn)營(yíng)銷；軟件模擬。這兩種比賽通過(guò)線上和線下兩種方式進(jìn)行營(yíng)銷。使用這種方式通過(guò)提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)也有很多學(xué)校和企業(yè)共同舉辦營(yíng)銷大賽，這種方式學(xué)生和在企業(yè)實(shí)際活動(dòng)中得到鍛煉， 可以學(xué)習(xí)到很多課本上沒(méi)有的知識(shí)，同時(shí)也為學(xué)生樹(shù)立市場(chǎng)營(yíng)銷的信心，提升自己專業(yè)技能。

3.4 不斷優(yōu)化學(xué)生管理工作。大學(xué)生很多人都是遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人進(jìn)行學(xué)習(xí)，本地的學(xué)生也往往要周末才可以回見(jiàn)。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的便捷性也使得教師和家長(zhǎng)在溝通中更為方便。在網(wǎng)路關(guān)系系統(tǒng)中可以進(jìn)行日常管理和招生管理甚至是評(píng)先管理，使用這種方式使得學(xué)生管理更為標(biāo)準(zhǔn)化。同時(shí)教學(xué)和學(xué)生以及家長(zhǎng)都可以做到綜合信息的共享，這種方式實(shí)現(xiàn)無(wú)紙辦公室，不僅提升管理效率同時(shí)也使得拓寬管理方式。

3.5 推動(dòng)校企合作?，F(xiàn)在發(fā)展過(guò)程中高職學(xué)生和實(shí)際人才需求之間出現(xiàn)脫節(jié)是重要問(wèn)題，學(xué)生創(chuàng)新以及低，實(shí)踐能力差，這些是造成學(xué)生在畢業(yè)之后沒(méi)有工作的重要原因。使用O2O的方式進(jìn)行校企合作培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，在課下和企業(yè)進(jìn)行溝通，充分利用學(xué)校的各種資源和企業(yè)合作，在課下可以做和專業(yè)相關(guān)的各種項(xiàng)目。大三實(shí)習(xí)中學(xué)生能充分利用網(wǎng)絡(luò)在企業(yè)培訓(xùn)時(shí)間進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)。這樣使得學(xué)習(xí)得到充分貫徹。

除了上面內(nèi)容上使用O2O教學(xué)模式，在很多其他方面也可以使員工O2O的方式。這種教學(xué)方式和傳統(tǒng)教學(xué)的不同在于重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，也是在傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容上的升級(jí)和改進(jìn)?，F(xiàn)在大數(shù)據(jù)和云計(jì)算等各種不斷發(fā)展，在使用O2O教學(xué)時(shí)一定要不斷創(chuàng)新，這樣才能保證教學(xué)質(zhì)量。

（作者單位：四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系）