吳迪

由于學生的周圍缺乏英語的語言環(huán)境，因此，要學好英語這門語言，還需要教師付出一些心血，幫助學生獲得自主學習的能力。我們知道，在以往的教學模式中，教師都是作為知識的傳送中介，能做到的只是將一個個刻板的知識點傳送給學生，卻忘了要培養(yǎng)出具有自我學習能力的學生，因此，在舊教學模式中培養(yǎng)出來的學生，難免會呆板一點，缺乏學習的主動性、有效性。隨著教育的的不斷發(fā)展，新課程標準的不斷推廣，我們也都能意識到培養(yǎng)學生自主學習能力的重要性，很多教師也通過一些創(chuàng)新型的教學方式，改變舊的教學模式，以提高學生的學習效率。接著，我將談一談作為一名中職英語教師，我對于培養(yǎng)中職生英語自主學習能力的一些看法和建議。

1 英語教學中的困難之處

我們知道，要想學好一門語言，其過程是很艱辛的，再加上以往教學模式的單一、枯燥，很多學生對英語都產生的一種懼怕的感覺，因此，我認為教師首先要注意提高學生的學習興趣，才能保障教學環(huán)節(jié)的順利進行。其次，由于學生缺乏英語的語言環(huán)境，使得英語的學習難上加難了，對此，教師也要采取一定的教學方式，使得學習效率獲得提高。

2 恰當的教學方法對課堂效果具有很大的影響力

教師的個人魅力，包括了教師的講課方式以及板書或者課件是否精彩等。個人認為，傳統(tǒng)的英語教學方式難免會顯得枯燥、無趣，學生很難有興趣學習下去，從而也會影響學生的學習進度。一個優(yōu)秀的英語教師，會在課前利用時間，充分地準備上課的板書或者課件，設計好每一個教學環(huán)節(jié)，合理地推進課堂的發(fā)展，讓學生覺得，英語課堂也是很有趣的。

例如，在教學《Could I Change My Life？》這篇課文的時候，教師在上課前應該提前做好準備，熟練地把握各個教學環(huán)節(jié)，合理地設計教學環(huán)節(jié)?？梢詫⒄n文分成四個課時，也就是四個部分，就行講解。第一部分，帶領學生將課文讀一遍，熟悉課文內容，解決一些生詞；第二部分，圍繞著“I need to change my unhealthy life”這個話題來進行，詢問學生：“Do you have some bad habits that you what to change？”有的學生回答：“I usually forget wash my hands before meals.”通過一系列的問題，既能夠調動學生的積極性，又能夠引發(fā)學生的沉思，讓學生對于知識點的理解更加深入、透徹。

3 調動學生各個感官，致力于英語的學習

英語的學習，要通過鍛煉學生的聽力能力、口語能力、閱讀理解能力以及英文寫作能力等各個方面來進行，通過調動學生的各個感官，致力于英語的自主學習。

3.1 首先，鍛煉學生的聽力能力，建立語言環(huán)境

一門語言的學習，其語言環(huán)境很重要，學生只有通過多聽，多運用，才能更好的理解這門語言。因此，在中職生英語的學習過程中，聽力訓練是相當的重要的。

例如，在上面提到的《Could I Change My Life？》這篇課文的學習中，教師在課堂開始之前，應該讓學生先通過教學磁帶聽一遍課文，或者教師可以通過朗讀的方式，將課文朗讀一遍給學生聽，帶領學生進入課堂狀態(tài)。在課堂的中間階段，教師還可以準備一些聽力試題，通過教學磁帶播放英文題目，讓學生進行練習。通過這樣的學習方式，可以鍛煉學生的聽力綜合能力，為學生建立一定的語言環(huán)境。

3.2 練習大膽地朗讀英文

除了英語聽力的鍛煉，讓學生將英文朗讀出來，培養(yǎng)英語語感也是同樣重要的。要學好一門外語，大膽地將它朗讀出來，才能夠真正地做到學以致用，同時也能夠發(fā)現口語中的不足之處，從而糾正錯誤，獲得進步。

例如，在學習《That Must Be Hard On You》這節(jié)課的時候，在課堂上，教師應該留下一部分課堂時間，讓學生選取片段進行朗讀，觀察學生的朗讀英文的能力，除了閱讀是否通順之外，還需要注意學生對音標的閱讀是否準確，對與新單詞的學習，應該讓學生多朗讀幾次。還可以將全班學生進行分組，分成四個英語學習小組，選出英語學習較好的學生作為小組長，讓學生找小組長朗讀或者背誦課文。通過這樣的學習方式，不僅可以鍛煉學生的說英文的能力，培養(yǎng)英文語感，還能夠促進學生之間的交流學習，增強合作學習。

3.3 加大英語閱讀理解能力培訓的力度，多多講解英語語法

閱讀理解作為學生考試中的重點、難點部分，不管在學習中，還是日后的工作中，其重要性是不言而喻的，那么，要如何幫助學生更好的理解英語文章呢？首先，要理解一篇英文文章，除了單詞基礎、語感等因素之外，離不開學生對語法的掌握，英文的語法與中文語法不同，所以很多學生因為習慣性地受中文語法的影響，一下子很難接受英語語法。在這個時候，英語語法的講解就顯得非常重要了。

例如，在上面說到的《That Must Be Hard On You》這節(jié)課的學習中，文中有許多語法可以講解。比如名詞性從句，還有其常用的連接詞，比如說“whether”和“that”等，教師可以通過比較二者的用法以及含義等方面，為學生進行講解。

3.4 增強寫作方面的練習，綜合運用所學的知識

英文的寫作也是很重要的一部分，學生通過英文的寫作，能夠將學習到的英語知識進行綜合運用，從而不斷提升自身的英文水平。教師可以通過讓學生保持每周寫一篇英語作文的方式，讓學生多加練習，增強英語作文的寫作能力。

總結：教師能夠為學生帶來的知識的是有限的，而學生能夠自己探尋的知識卻是無限的，因此，教師應該致力于將正確的學習方法教給學生，在學生自主學習能力方面多下一些功夫，多費一點苦心，相信通過教師的諸多努力，學生的英語的自主學習能力肯定能夠獲得提升，對于學生未來的發(fā)展也會有相關的幫助。

（作者單位：江蘇省淮陰商業(yè)學校）