韋小利

我們都知道藝術(shù)來(lái)源于生活，藝術(shù)高于生活這一個(gè)道理，因此在開(kāi)展語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，要注重與實(shí)際生活想連接，使中職語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)能夠深入到實(shí)際生活中，從生活中汲取營(yíng)養(yǎng)然后運(yùn)用到生活中。結(jié)合淮安本土文化，從本土文化中挖掘語(yǔ)文的知識(shí)和內(nèi)涵，引入到綜合實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)語(yǔ)文，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的無(wú)限樂(lè)趣。通過(guò)主題活動(dòng)以及情境創(chuàng)設(shè)的教學(xué)方式，把淮安本土文化融入語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中能夠運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用能力的提高。同時(shí)，還可以讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中感受到淮安本土文化的生生不息，感受到文化的生命力，不斷提高學(xué)生的文化認(rèn)同感和歸屬感，培養(yǎng)學(xué)生良好的情操。

1 依托淮安本土文化開(kāi)展中職語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)提高教學(xué)的有效性

其實(shí)中職學(xué)校中很多學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣并不高，他們進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)習(xí)主要是想學(xué)得一們技術(shù)，為了將來(lái)的工作和就業(yè)。因此，在進(jìn)行文化學(xué)習(xí)時(shí)他們往往是被動(dòng)的，這對(duì)教學(xué)效果的提升是非常不利的。因此教師在教學(xué)的過(guò)程中，要增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生能夠化被動(dòng)為主動(dòng)，自覺(jué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。讓學(xué)生能夠通過(guò)淮安本土文化的學(xué)習(xí)，更好的了解到地方的社會(huì)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，從而提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生意識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性。

例如：教師在開(kāi)展語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，可以讓學(xué)生收集淮安本土文化的相關(guān)資料和信息，讓學(xué)生在收集信息的過(guò)程中感受到淮安文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)博大精深，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探索的欲望，讓學(xué)生能夠自主投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的探究當(dāng)中，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果的不斷提高。比如，淮安的運(yùn)河文化，學(xué)生在收集其相關(guān)信息的同時(shí)，也能夠了解到淮安社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)更加貼切生活，讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)把所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)應(yīng)用到生活中，不斷密切語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活發(fā)展社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系，讓學(xué)生能夠更好的了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要意義。

2 如何有效的把淮安本土文化引入到中職語(yǔ)文綜合實(shí)踐的活動(dòng)中

教師在開(kāi)展語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，要充分的結(jié)合淮安當(dāng)?shù)氐牡胤教厣约百Y源，科學(xué)合理的融入到實(shí)踐活動(dòng)中。總而言之，教師在開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)時(shí)要尊重學(xué)生的選擇，體現(xiàn)學(xué)生的意志，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性和積極性，讓學(xué)生能夠更好的投入到實(shí)踐活動(dòng)中，從實(shí)踐中體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要意義，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用。不斷培養(yǎng)中職學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，燃燒學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情，從而有效的提高實(shí)踐活動(dòng)的效果。通過(guò)多樣化的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠自主的開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，使活動(dòng)能夠充分的體現(xiàn)學(xué)生的特色。

例如：在開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，教師可以結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好進(jìn)行活動(dòng)的開(kāi)展，比如淮安本土的美食文化如淮安捆蹄，淮安茶馓等美食，充分的激發(fā)學(xué)生實(shí)踐研究的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能夠更加愉快的進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)的效果。通過(guò)開(kāi)展我身邊的美食——用心品味淮安的味道，走進(jìn)歷史——淮安美食文化歷史的調(diào)查等綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合身邊的資源，感受文化的無(wú)限魅力。讓學(xué)生通過(guò)自己的調(diào)查研究，充分挖掘出身邊事物的文化內(nèi)涵，更加深切的體會(huì)舌尖上的淮安，同時(shí)也不斷提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，使學(xué)生能夠更加靈活的運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)。

3 有選擇性性挑選淮安當(dāng)?shù)氐馁Y源進(jìn)行語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)

教師在開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候要有選擇性的進(jìn)行資源挑選，比如淮安當(dāng)?shù)氐臍v史文化資源還是自然資源亦或是社會(huì)資源，讓學(xué)生能夠?qū)δ骋环矫嬗懈尤鏈?zhǔn)確的了解和認(rèn)識(shí)。使實(shí)踐活動(dòng)更具特色，讓學(xué)生能夠在活動(dòng)中挖掘出淮安文化更加深層次的內(nèi)涵，體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的無(wú)限樂(lè)趣。通過(guò)調(diào)查和研究，不斷推進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠在不斷的實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要意義。

例如：教師在活動(dòng)開(kāi)展中可以選擇淮安當(dāng)?shù)氐臍v史文化，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)當(dāng)?shù)貧v史建筑，歷史人物或是戲曲等文化資源進(jìn)行探索和研究，了解到當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗，感受到當(dāng)?shù)匚幕牟┐缶睢Ｅ囵B(yǎng)學(xué)生對(duì)淮安的熱愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)生文化保護(hù)的意識(shí)。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)考察，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，讓學(xué)生從活動(dòng)中體會(huì)到成就感和自豪感，逐步培養(yǎng)中職學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。

總而言之，教師要教學(xué)的過(guò)程中要科學(xué)合理的把淮安本土文化融入到綜合實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的息息相關(guān)不斷培養(yǎng)中職學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情。

（作者單位：江蘇省淮陰商業(yè)學(xué)校）