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        新時(shí)代背景下教師如何廉潔從教鑄就高尚師魂

        2018-05-14 15:47:39姚光華
        知識(shí)文庫(kù) 2018年15期
        關(guān)鍵詞:家教腐敗家長(zhǎng)

        姚光華

        教師的職業(yè)神圣而光榮,擔(dān)負(fù)著培育下一代的艱巨任務(wù),教師的人格對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、為人、處事等諸多方面都具有潛移默化的熏陶作用。會(huì)直接的影響學(xué)生的身心發(fā)展。教師只有廉潔從教,為人師表,才能把真善美的種子播撒在學(xué)生心田,并使之“開(kāi)花”、“結(jié)果”。

        1 教育事業(yè)廉政工作發(fā)展現(xiàn)狀

        有人說(shuō)學(xué)校是個(gè)清水衙門(mén),教師能搞出什么腐敗的名堂呢?在開(kāi)展學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)之前我也是這么想的。雖然偏僻的農(nóng)村學(xué)校的教師很清貧,可城區(qū)名校的某些教師的一些行為會(huì)讓你大跌眼鏡,吃請(qǐng)者有之,收禮者有之,補(bǔ)課者有之,亂收費(fèi)者有之??墒悄阌袥](méi)有想過(guò)這微不足道的“小腐敗”,會(huì)衍生出好多學(xué)生將來(lái)的“大腐敗”——教師腐敗是源腐敗,師德崩于“禮”,貽禍?zhǔn)菬o(wú)可估量的!這些教師由于受社會(huì)上金錢(qián)至上,權(quán)益交易等不正之風(fēng)的影響,經(jīng)不住物質(zhì)的誘惑,人生觀、價(jià)值觀發(fā)生了偏差,喪失了應(yīng)有的職業(yè)道德,出現(xiàn)了以教謀私,見(jiàn)利忘益等不廉潔現(xiàn)象,嚴(yán)重?fù)p害了教師隊(duì)伍的形象,在社會(huì)上造成了不良影響。

        2 新時(shí)代背景下教師如何廉潔從教及措施

        2.1教師自身樹(shù)立正確的觀念和思想

        教師要做到清正廉潔,首先要牢固樹(shù)立社會(huì)主義的榮辱觀,這就要求我們既要有崇高理想,又要有踏實(shí)的行動(dòng)。更需要從自身做起、從細(xì)節(jié)做起、從小事做起。道德失準(zhǔn)、信仰缺失,是許多人腐敗墮落的重要思想根源。作為教師要做到“率先垂范,廉潔從教”、“學(xué)為人師,行為示范”。要有大局意識(shí),要認(rèn)真分析和處理好個(gè)人利益和集體利益、局部利益和整體利益、眼前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益、這部分人的利益和那部分人的利益、少數(shù)人的利益與多數(shù)人的利益的關(guān)系,把各種利益統(tǒng)一和結(jié)合起來(lái)。不能因?yàn)槟甓葲](méi)評(píng)上“優(yōu)秀”,職稱評(píng)聘、晉級(jí)沒(méi)有輪到自己身上,對(duì)工作就有情緒和抵觸,損害了自己的老師形象。

        2.2教師正確認(rèn)識(shí)自身職業(yè)

        其次,教師要杜絕利用職責(zé)之便謀取私利。在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,社會(huì)上確實(shí)還存在著腐敗、分配不公、教師待遇偏低等問(wèn)題。但教師作為社會(huì)上一個(gè)思想水平較高的群體,應(yīng)以正確的心態(tài)來(lái)認(rèn)識(shí)和對(duì)待這些社會(huì)問(wèn)題,以堅(jiān)定的立場(chǎng)維護(hù)教師自身廉潔從教的形象。而不能因?yàn)樾睦砩系牟黄胶饩屠寐氊?zé)之便謀取私利。例如有的教師上課不精心組織教學(xué),課后卻大搞補(bǔ)習(xí)和家教,收取補(bǔ)課費(fèi)、資料費(fèi),向家長(zhǎng)要錢(qián)要物,向?qū)W生亂攤派,亂收費(fèi)等等。不僅違背了《教師法》、《教育法》,也損害了教師的群體形象,更為嚴(yán)重的是敗壞了社會(huì)風(fēng)氣,污染了育人環(huán)境,扭曲了純潔的師生關(guān)系。

        2.3關(guān)注學(xué)生的發(fā)展

        再次,教師要用真愛(ài)去關(guān)心學(xué)生,要公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生。學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異,家長(zhǎng)也確實(shí)有“難纏”和“知理”的區(qū)別,教師應(yīng)因材施教,對(duì)“好學(xué)生”關(guān)愛(ài)備至,而對(duì)“差學(xué)生”更應(yīng)加倍的關(guān)愛(ài)和呵護(hù),不能有“親”、“疏”之分。這樣,他就會(huì)把教師當(dāng)成知心朋友,愿意向你敞開(kāi)心扉,愿意接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。教師,是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模,身教重于言教,孔子曰:“其身正,不令則行;其身不正,雖令不從?!币虼擞哪L(fēng)趣的談吐,得體大方的著裝,親切熱忱的態(tài)度,扎實(shí)淵博的知識(shí),

        猶如和煦的陽(yáng)光照射到學(xué)生的心靈上,使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,從而產(chǎn)生對(duì)教師的信任感,尊敬感,即“親其師,信其道”。教師要做到清正廉潔,還必須安于樂(lè)教,甘于奉獻(xiàn),不能為社會(huì)上的金錢(qián)誘惑所動(dòng),要把職業(yè)當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)完成。作為教師,要有良好的師風(fēng)和教風(fēng),要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心和愛(ài)校如家的主人翁思想和團(tuán)隊(duì)意識(shí),要教好每一個(gè)學(xué)生,上好每一節(jié)課。在教學(xué)中處理教材時(shí),要拋開(kāi)老教材傳統(tǒng)的呈現(xiàn)方式,另辟蹊徑來(lái)設(shè)計(jì)我們的教學(xué)。教師的奉獻(xiàn)精神就是以為學(xué)生服務(wù)為最高目的,以培育青少年成才成人為最大責(zé)任,不計(jì)報(bào)酬,淡泊名利,樂(lè)于獻(xiàn)出,不重索取的以教為志、以教為榮、以教報(bào)國(guó)的精神?!耙恢Х酃P,兩袖清風(fēng),三尺講臺(tái),無(wú)私奉獻(xiàn)”,以高尚的情操獻(xiàn)身教書(shū)育人的偉大事業(yè)。

        2.4杜絕不良教育風(fēng)氣

        作為一個(gè)一線教師,就個(gè)人而言,我覺(jué)得要做到:少說(shuō)空話,多干實(shí)事。多琢磨事,少琢磨人。教師的使命在于用人格孵化人格,用智慧點(diǎn)燃智慧,用生命影響生命。這樣的使命要求我們凝心聚力,這樣的使命要求我們傾情奉獻(xiàn)。我們所擁有的教育資源首先是屬于學(xué)校的,屬于學(xué)生的,應(yīng)當(dāng)把它公平地奉獻(xiàn)給自己的每一位學(xué)生。我們要小心呵護(hù)師生關(guān)系中純真的感情,忠實(shí)履行人民教師的使命。我們教師就是要用自己的言行告訴他人也告訴自己:教育是奉獻(xiàn)不是索取,教育是公益不是功利;教師先自重,才能受尊重。我們教師要廉潔從教,拒絕“有償家教”、拒絕“家長(zhǎng)饋贈(zèng)”;要愛(ài)崗敬業(yè),遠(yuǎn)離 “有償家教”、遠(yuǎn)離“家長(zhǎng)饋贈(zèng)”;要為人師表,唾棄“有償家教”、唾棄“家長(zhǎng)饋贈(zèng)”。同時(shí)堅(jiān)決做到:不向?qū)W生攤銷(xiāo)教輔資料及其他商品;不索要或接受學(xué)生、家長(zhǎng)財(cái)物;不要求家長(zhǎng)為自己說(shuō)情、辦事,不做任何違反教師職業(yè)道德規(guī)范的事情。我們要經(jīng)得住廣大家長(zhǎng)及社會(huì)各界對(duì)我們的監(jiān)督,教師之間也要互相監(jiān)督。教育行政部門(mén)望加強(qiáng)對(duì)廉潔從教工作的督查。我們希望從教育、制度、監(jiān)督上一齊著手,靠學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)共同努力,堅(jiān)決剎住“有償家教”等不良風(fēng)氣,讓清正廉潔之風(fēng)吹遍每一座校園,讓每一座校園成為圣潔的地方,讓圣潔的地方成長(zhǎng)起祖國(guó)的棟梁。

        3 總結(jié)

        愿廣大人民教師,用一種奉獻(xiàn)精神去支撐兩袖清風(fēng),一身粉屑的忙碌,去抵御花花世界,五光十色的誘惑。在清貧的日子里,默默守望精神的天空,努力構(gòu)建平凡又獨(dú)具魅力的人格;在物欲橫流的生存狀態(tài)下,靜靜呵護(hù)心靈的凈化,努力恪守廉潔而甘于奉獻(xiàn)的師德情操。因?yàn)?,?ài)崗,是我們的職責(zé);敬業(yè),是我們的本分;奉獻(xiàn),是我們崇高的追求!

        (作者單位:湖南省益陽(yáng)市赫山區(qū)教育局)

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