林妮

一、教師在家長開放日活動中存在的問題

在家長開放日活動中，教師是組織者，宣傳者，指導者，不僅要在活動設計和環(huán)境布置等方面做好充分準備，而且要面對來自各行各業(yè)、各種文化程度和個性特征差異甚大的家長，組織他們參加活動，向他們講解教育理念，科學的教育方法，介紹幼兒園的教學情況。

實踐中教師們往往習慣以自己為主導，組織策劃活動的目標，內(nèi)容，形式和安排等，很少去調(diào)動家長的主觀能動性。家長經(jīng)常處于從屬地位，對開放日活動總是被動參與，導致效果不高。

（一）重成果表演、輕過程展示

教師在家長開放日活動中往往過分看重幼兒學習成果的表演，忽視幼兒學習過程的展示，忽視幼兒主動參與。教師總是急于向家長展示幼兒園的教育好，幼兒學習成果的一面，不注重真實地再現(xiàn)幼兒園日常的教育。教師組織活動的目的在于讓家長了解幼兒在幼兒園學到的知識，所追求的是家長對教師辛苦一學期的認可度。因此，在組織家長開放日活動時必須注意一下兩點：

1.重幼兒活動過程展示，讓家長在觀察了解中感知先進教育理念

幼兒園開放日活動給家長的是一種全方位，立體化的信息傳遞，對家長樹立正確的教育觀影響深遠。家長開放日活動的內(nèi)容和形式，既要體現(xiàn)以幼兒為主的教育實施和成果，又要體現(xiàn)幼兒的動態(tài)學習過程。

2.重幼兒參與，讓幼兒的多方面能力得到鍛煉和提高

幼兒是家長開放日活動中一個重要的主體。在家長開放日的準備和整個活動過程中，教師都應當盡量為幼兒提供參與活動，表現(xiàn)表達的機會，如布置環(huán)境，展示作品，歡迎接待，上公開課，參與親子活動等。這些活動能使幼兒的社會性，認知，動作等多方面能力得到發(fā)展，值得一體的是，讓幼兒以小主人的身份歡迎家長能夠增強他們對幼兒園的歸屬感。

（二）重教師權(quán)威，輕家長參與

教師是開放日活動的決策者和設計者，輕視了家長對活動的知情和建議權(quán)。注重家長對活動的正面評價，回避家長對活動的建議性和改進評價。想要讓家長積極地參與到開放日，教師在組織家長活動時必須注意以下幾點：

1.發(fā)出邀請，使家長明白開放日的意義

在開放日前發(fā)出邀請函，寫清楚活動的目的和對幼兒發(fā)展的意義，家長觀摩及參與的事項，但不只是簡單的通知，觀摩前，告訴家長怎樣看待幼兒，怎樣科學地對待孩子之間的個體差異等，同時向家長講解開放日活動需要家長合作的注意事項。

2.重視參與，使家長能夠成為主動的合作者

教師要重視發(fā)揮家長委員會的作用，邀請家委會成員參與開放活動的統(tǒng)籌安排，帶動全班家長參與活動，不要讓他們只當旁觀者。在安排活動流程時，讓家長參與方案的制定，活動材料的準備，環(huán)境布置及游戲活動，并發(fā)揮家長助教作用。

3.給予指導，是家長學會觀察的技巧

在開放日當天，家長往往不知道應該看什么，應該怎樣做，教師可以通過有計劃地對家長進行指導，讓他們掌握一定的觀察技巧。比如，提示家長可以采用以下方法進行觀察；孩子在活動中能大膽表達自己情感嗎？自己的孩子樂于與其他伙伴進行交往和合作？孩子在活動中能否專注……教師要引導家長與自己共同觀察。

4.學會尊重，讓家長成為開放日活動的主要評價者

活動后，教師不僅要有意識地搜集家長參與活動的感受，可以是口頭或者書面的反饋，了解家長對班級工作的評價，而且要及時反思，調(diào)整和改進工作。誠懇耐心地接受家長合理寶貴的意見。

二、家長在家長開放日活動中出現(xiàn)的問題及對策

家長在家長開放日活動中是活動的參與者、引導者和評價者。很多時候，家長還在活動中發(fā)揮著積極的助教活動。然而受教育理念和能力所限，家長參與開放日活動也存在很多問題。

（一）對活動的關注角度不適宜

家長只是關注孩子的智力發(fā)展，忽視了非智力因素。教師在組織家長開放日活動時必須注意以下幾點：

1. 注重傳播先進的幼兒教育理念

教師可以直接開展有關正確的教育理念，向家長傳播正確的教育方法，也可以向家長介紹幼兒各個年齡段的特點，引導家長學會具體問題具體分析，具體情況具體應對，通過直接和間接的方式，讓家長明白幼兒在現(xiàn)階段最主要的學習方式就是在游戲中學習，而不是注重知識的灌輸。

2.注重搭建家長間交流學習的平臺

有些家長，非常重視孩子的教育，并積累了很多相關的理論和經(jīng)驗，在處理孩子行為問題上會有獨到的經(jīng)驗和見解。在家長開放日中，教師可以組織家長們一起交流，分享教育經(jīng)驗，互相借鑒教育方式和方法。

（二）對孩子指導方式不適宜

這點主要表現(xiàn)在：在家長開放日活動中，家長們過于袖手旁觀，或者過多干預，還有就是包辦代替孩子操作的行為，這些都會嚴重影響到活動正常開展。

教師在組織家長開放日活動時必須注意以下幾點：

1.讓家長懂得正確看待孩子的表現(xiàn)

教師要指導家長要正確地看待孩子之間的差異，做到四學，學會觀察、等待、鼓勵、贊賞。幫助家長了解幼兒的年齡特點，各個階段的關鍵期和獨立性，幼兒情緒容易受外界環(huán)境影響，不穩(wěn)定等。家長只有在了解孩子的生理和心理發(fā)展的特點基礎上，才懂得如何主動配合教師，取得教育的一致性。

2.面對家長不恰當?shù)慕槿胍o予委婉的提示

當家長情急之下不自覺地干涉孩子活動時，教師要給予家長及時和委婉的提示，讓家長明白這樣做是不對的，無論對孩子的學習發(fā)展還是整個活動的正常開展都會有不利的影響。也可以通過口頭或者書面的方式經(jīng)行提示。

3.創(chuàng)設寬松的氛圍

教師要盡可能創(chuàng)設幼兒能多方參與互動的活動形式和活動氛圍。如通過多提示材料操作，分小組合作游戲與交流分享，家長參與的親子活動等多種形式讓每個幼兒都能夠更加自主地參與活動，在寬松的氛圍中游戲和學習，使開放日活動達到最佳效果。

家長開放日不僅為家長深度了解幼兒園教育教學、觀察幼兒在園的一日表現(xiàn)打開了一扇大門，也為教師引導家長積極參與幼兒園活動，指導其家庭教育行為提供了很好的契機。只有當幼兒園，教師以及家長形成了合作伙伴關系，才能真正實現(xiàn)家園溝通，達到教育的一致，共同促進幼兒身心健康快樂的發(fā)展。