張扎西

興趣是最好的老師，這句老生常談的話在學習上依舊是權(quán)威的。興趣是學生獲得知識和能力的源動力，有興趣才有渴求，有渴求才會進取，在興趣的引導下，學生才會擺脫“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。

一、創(chuàng)設(shè)導入，激發(fā)學習興趣

“良好的開端是成功的一半”。因為學生對初次接觸的事物有一種好奇心和探索心，所以要想把學生的思維吸引到課堂教學內(nèi)容上來，教師就要不惜花費時間，深下功夫設(shè)計一個好的導入。在教學中，教師可以根據(jù)教材提出一個有趣的問題，或講一個小故事，或做一個小游戲等形式導入新課。例如，在講“圓和圓的位置關(guān)系”時，為了形象、生動地演示兩個圓之間的五種位置關(guān)系，理解這五種位置關(guān)系與兩圓半徑和圓心距的數(shù)量關(guān)系之間的聯(lián)系，可以用人們熟悉的一種天文現(xiàn)象“日環(huán)食”來演示說明。觀看由多媒體制作的日環(huán)食全過程，使學生有感性認識，體會兩個圓之間的幾種位置關(guān)系，理解這幾種位置關(guān)系之間動態(tài)的聯(lián)系。學生再用課前準備的兩個不等圓紙片做相對運動，畫出運動過程中兩圓位置關(guān)系的不同狀態(tài)，學生通過動手、動腦開始新課學習，能提高他們的學習熱情和效率。這種導入設(shè)計可以在課的開始就給學生留下深刻的印象，能產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

二、創(chuàng)設(shè)故事，激發(fā)學生興趣

小學低年級到中年級的學生更多地關(guān)注“有趣、好玩、新奇”的事物。小孩子對故事、童話、動物都非常感興趣，因此把教材中的問題編成童話、小故事，用小動物來做主人公，使學生身處擬人化的世界，“投其好而行之”。這樣，不但增強了課堂教學的趣味性，而且還能夠有效地調(diào)動學生的學習積極性，使學生全身心地投入到數(shù)學學習中去。

三、創(chuàng)設(shè)游戲，激發(fā)學生興趣

數(shù)學來源于生活，生活中處處都有數(shù)學。讓數(shù)學教學充滿生活氣息，才能真正調(diào)動起學生學習數(shù)學的積極性和主動性。新課標強調(diào)，數(shù)學教學要體現(xiàn)生活性，應(yīng)注重“書本世界”和學生“生活世界”的溝通。教學時，聯(lián)系學生的生活實際，利用他們喜聞樂見的素材創(chuàng)設(shè)生活情景，使學生產(chǎn)生“數(shù)學就在我們身邊”的親近感。創(chuàng)設(shè)生活情境，讓數(shù)學從生活中來，再回到生活中去，從而激發(fā)起學生學習數(shù)學的興趣。

四、培養(yǎng)合作意識，激發(fā)學習興趣

作為課堂教學的組織者、引導者和合作者，教師要通過一定的方法適時地引導學會合作使學生意識到：一個小組就是一個獨立的群體，每個小組成員都是這個小組的一分子，小組的健康成長需要每個成員自身的努力，也需要小組成員之間相互幫助、支持、合作、促進。小組的點滴進步是小組成員共同努力的結(jié)果，是大家共享的榮譽。這樣，學生的團隊精神就會逐漸得到培養(yǎng)和加強。

五、利用多媒體，激發(fā)學習興趣

多媒體創(chuàng)造了圖文并茂、聲色俱佳、動靜皆宜、生動活潑的學習情景，為教學提供了先進的手段和方法，使教學更加充滿活力。在這種環(huán)境下，學生能產(chǎn)生一種積極的心理體驗，并迅速轉(zhuǎn)化為求知欲望。運用多媒體教學，能調(diào)動學生多感官參與學習，幫助學生克服學習的認知障礙，加速學習的進度，提高學習效率。

六、積極鼓勵，激發(fā)學習興趣

小學生具有年齡小和爭強好勝的特點以及榮譽感，所以，在教學的活動中，教師要發(fā)現(xiàn)學生的閃光點和優(yōu)點來加以表揚。特別是，在學生取得進步時，教師要及時給予表揚和鼓勵，這樣就會使得學生們不斷保持學習興趣。

總之，我們要在教學過程中善于啟發(fā)誘導，及時點燃學生智慧的火花，步步著眼于學生興趣的培養(yǎng)，鼓勵他們積極主動地參與學習，敢于探索，敢于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的“灌輸知識”讓學生想學、樂學、努力調(diào)動學生學習的積極性，讓學生的學習素質(zhì)在和諧、民主、快樂、平等的課堂氛圍中得到全面、有效的發(fā)展。