王海衛(wèi)

數(shù)學(xué)應(yīng)用是數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的一個(gè)重要方面，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的養(yǎng)成有重要的作用。數(shù)學(xué)應(yīng)用又叫問(wèn)題解決，問(wèn)題解答。它是一年級(jí)數(shù)學(xué)領(lǐng)域非常重要的教學(xué)內(nèi)容，也是難度較大的一部分教學(xué)內(nèi)容。

一年級(jí)的數(shù)學(xué)應(yīng)用分為兩類，一類是求和問(wèn)題，另一類是求差問(wèn)題。

一、求和問(wèn)題

1.求“一共”的問(wèn)題

這類問(wèn)題都用加法計(jì)算，解答時(shí)，只要把問(wèn)題中的兩個(gè)量合起來(lái)相加即可，這種求和的問(wèn)題在一年級(jí)數(shù)學(xué)中比較常見(jiàn)。

白兔：“我拔了36個(gè)蘿卜”

灰兔：“我拔了23個(gè)蘿卜”

一共拔了多少個(gè)蘿卜？

□36○+□23=□59（個(gè)）

答：一共拔了59個(gè)蘿卜。

2.誰(shuí)和誰(shuí)一樣多，然后求“一共”的問(wèn)題

這種類型的問(wèn)題其實(shí)和第一種一樣，把問(wèn)題中的兩個(gè)相同的量合起來(lái)，用加法計(jì)算。

白兔 我收了24個(gè)白菜

灰兔 我收的和你一樣多

他們一共收了多少棵？

□24○+□24=□48（棵）

答：他們一共收了48棵。

3.“已知一個(gè)數(shù)，求比這個(gè)數(shù)多幾的數(shù)是多少”的問(wèn)題

解決比多的實(shí)際問(wèn)題時(shí)，用加法計(jì)算，多幾，就用已知數(shù)加幾。

大頭兒子體重是24千克，小頭爸爸比大頭兒子重46千克，小頭爸爸的體重是多少千克？

□24○+□46=□70（千克）

答：小頭爸爸的體重是70千克。

二、求差問(wèn)題

1.“還剩，還有”類問(wèn)題

這類問(wèn)題一般用減法計(jì)算，把問(wèn)題中的兩個(gè)量相減，用大數(shù)減小數(shù)。

樹(shù)上原來(lái)有55個(gè)果子，猴子摘了18個(gè)，樹(shù)上還有多少個(gè)果子？

□55○-□18=□37（個(gè)）

答：樹(shù)上還有37個(gè)果子。

2.“誰(shuí)比誰(shuí)多或誰(shuí)比誰(shuí)少”的問(wèn)題

這類題目的問(wèn)題一般是“誰(shuí)比誰(shuí)多或誰(shuí)比誰(shuí)少”，用減法計(jì)算，把題目中的兩個(gè)量相減，即用大數(shù)減小數(shù)。

蝸牛有13只，螞蟻有38只，螞蟻比蝸牛多多少只？

求“螞蟻比蝸牛多多少只”其實(shí)就是算38比13多多少，用減法計(jì)算。

□38○-□13=□25（只）

答：螞蟻比蝸牛多25只。

3.“已知一個(gè)數(shù)，求比這個(gè)數(shù)少幾的數(shù)是多少”的問(wèn)題

用減法計(jì)算，少幾，就用已知數(shù)減幾。

大貓釣了32條魚(yú)，小貓比大貓少釣了7條，小貓釣了多少條魚(yú)？

□32○-□7=□25（只）

答：小貓釣了25條魚(yú)。

4.購(gòu)物問(wèn)題

根據(jù)公式“給售貨員的錢(qián)數(shù)-購(gòu)物用的錢(qián)數(shù)=應(yīng)找回的錢(qián)數(shù)”知，算應(yīng)找回的錢(qián)數(shù)用減計(jì)算，用給售貨員的錢(qián)數(shù)減去購(gòu)物用的錢(qián)數(shù)。

淘氣買(mǎi)了一個(gè)12元的文具盒，給了售貨員50元，售貨員應(yīng)給他找回多少元？

□50○-□12=□38（元）

答：售貨員應(yīng)給他找回38元。

5.相差問(wèn)題

就是比較兩個(gè)數(shù)量的多少，用減法計(jì)算，即“相差數(shù)=大數(shù)-小數(shù)

有11個(gè)小朋友要開(kāi)會(huì)，會(huì)場(chǎng)有7把椅子，每人一把椅子，還缺幾把椅子？

□11○-□7=□4（把）

答：還缺4把椅子。

以上是一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中最常見(jiàn)的數(shù)學(xué)應(yīng)用問(wèn)題，只要加強(qiáng)理解，并多加練習(xí)，一定能使學(xué)生做到對(duì)這兩類應(yīng)用問(wèn)題的熟能生巧、得心應(yīng)手，也會(huì)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的形成起到促進(jìn)作用。